潘雨特

【摘? ?要】 隨著鄉(xiāng)村振興概念的提出與相關(guān)政策的實施，鄉(xiāng)村的發(fā)展也得到了空前的關(guān)注，湖南體育強省目標(biāo)的提出將湖南體育事業(yè)推到了新高度，基于鄉(xiāng)村振興背景下探究永州地區(qū)武術(shù)發(fā)展的路徑，尤其是鄉(xiāng)村地區(qū)武術(shù)發(fā)展的路徑與突破口，武術(shù)事業(yè)的振興與發(fā)展不僅有利于我國全民健身和體育強國的發(fā)展，也有利于武術(shù)文化精神和內(nèi)涵的傳承與延伸。

【關(guān)鍵詞】 鄉(xiāng)村振興;永州;武術(shù);發(fā)展路徑

[Abstract] With the concept of rural revitalization and the implementation of the implementation of related policies， the development of rural areas has also received unprecedented attention. The proposal of Hunan sports strong provincial goal pushed Hunan sports cause to a new height. Based on the background of rural revitalization， it explores the path of martial arts development in Yongzhou area， especially the path and breakthrough of martial arts development in rural areas. The revitalization and development of martial arts is not only conducive to the development of national fitness and sports power in China， but also conducive to the inheritance and extension of the spirit and connotation of martial arts culture.

[Key words]? rural revitalization; yongzhou; wushu; development path

1? 引言

武術(shù)是中華民族幾千年來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅有利于廣大人民的身心健康、增強體魄，也可以培養(yǎng)習(xí)武人的武術(shù)精神形成良好的體育核心素養(yǎng)。武術(shù)的發(fā)展是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化的傳承[1]，也有利于我國全民健身事業(yè)的發(fā)展，為全民健身事業(yè)和體育強國、體育強省目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。在鄉(xiāng)村振興的背景下武術(shù)發(fā)展也有了另外的思路，可以通過打造休閑體育項目的方式將武術(shù)和旅游等行業(yè)結(jié)合，不僅可以推動鄉(xiāng)村民宿、旅游等事業(yè)的發(fā)展，也可以將武術(shù)運動更廣泛的推廣和宣傳[2]。以永州地區(qū)為例，基于鄉(xiāng)村振興背景下需求武術(shù)發(fā)展新路徑，以期為永州地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和體育事業(yè)的發(fā)展提供一些思路和啟發(fā)。

2? 永州地區(qū)武術(shù)運動開展現(xiàn)狀

2.1? 學(xué)校武術(shù)師資力量不足

永州地區(qū)高校數(shù)量并不多，而永州地區(qū)的武術(shù)運動開展主要形式其實還是以高校的武術(shù)課程為主。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，永州地區(qū)高校的武術(shù)課程師資力量是存在不足的，首先是缺乏學(xué)科帶頭人，然后整體的武術(shù)師資隊伍相對不合理，有的高校武術(shù)專業(yè)的教師很少，只能由其他專業(yè)教師來任教武術(shù)課程，這就導(dǎo)致武術(shù)課程的開展沒有深入武術(shù)內(nèi)涵[3]。

2.2? 學(xué)校相關(guān)的執(zhí)行力偏弱

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，永州地區(qū)除了高校以外其他的學(xué)?；竞苌儆袑ｉT開設(shè)武術(shù)及相關(guān)的課程，中小學(xué)以基本的體育課程為主很少涉及武術(shù)內(nèi)容，而一些其他學(xué)校更是不注重武術(shù)課程和體育課程。如果只是高校開設(shè)專門的武術(shù)課程的話，武術(shù)傳承的形式就顯得太局限了，應(yīng)當(dāng)有更多的學(xué)校以及一些社會組織參與到武術(shù)傳承的工作中來。

2.3? 沒有良好的武術(shù)運動氛圍

永州地區(qū)缺乏良好的武術(shù)運動氛圍，除了學(xué)校的一些武術(shù)課程和活動相關(guān)的形式外，很難有其他形式的武術(shù)運動存在。而大部分群眾對于武術(shù)的認(rèn)知也只是停留在電視、電影以及高校的武術(shù)課程，這就導(dǎo)致對武術(shù)的認(rèn)知不全面并且有一點的偏差，并且很難對武術(shù)的深刻內(nèi)涵有理解。

2.4? 受其他娛樂項目的沖擊

現(xiàn)代生活的節(jié)奏是相對很快速的，人們的生活豐富多彩，人們習(xí)慣在空閑時間進行一些娛樂性的項目來豐富自身的精神世界，也會有一部分人選擇武術(shù)運動來充實自己的空閑時間，但是大部分人都選擇其他娛樂項目而不是武術(shù)運動。武術(shù)運動受到其他娛樂項目的沖擊發(fā)展也受到了一定的阻礙。

3? 永州地區(qū)武術(shù)發(fā)展路徑研究

3.1? 加強學(xué)校武術(shù)師資建設(shè)

永州地區(qū)各學(xué)校首先要加強對武術(shù)課程的重視，一方面要加強武術(shù)課程的師資隊伍的建設(shè)，引進專業(yè)的武術(shù)專業(yè)人才來參與武術(shù)課程的教學(xué)工作，還需要加強已有的體育教師的專業(yè)知識的培養(yǎng)工作，對于任教武術(shù)課程的教師需要加強武術(shù)知識的培養(yǎng)，盡量讓經(jīng)過武術(shù)知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)的專業(yè)教師來參與教學(xué)。另一方面需要完善學(xué)習(xí)武術(shù)課程的師資隊伍，從教師團隊的學(xué)歷、年齡、職稱等條件設(shè)置合理的武術(shù)師資隊伍，還需要有武術(shù)學(xué)科牽頭人來加強學(xué)術(shù)氛圍。

3.2? 加強學(xué)校的執(zhí)行力

永州市相關(guān)的政府部門需要加強監(jiān)督作用，督促學(xué)校加強對武術(shù)教育工作的重視，同時需要督促學(xué)校相關(guān)工作的執(zhí)行落實，同時要加強武術(shù)教育工作的宣傳引起各學(xué)校的重視。學(xué)校執(zhí)行力不強主要原因是其他科目的學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致武術(shù)課程學(xué)習(xí)不被重視，其他科目會有考試和升學(xué)等壓力，但是武術(shù)課程是沒有想過的壓力存在的，因此也就導(dǎo)致很多學(xué)校對武術(shù)課程的時間安排少、內(nèi)容單一且沒有完善的課程計劃和教學(xué)計劃。因此要加強武術(shù)課程的相關(guān)教學(xué)計劃制定和實施，還需要激發(fā)永州地區(qū)武術(shù)教師的工作積極性，需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整中小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)以緩解中小學(xué)學(xué)生的升學(xué)壓力，這樣才能促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時為武術(shù)課程的開展提供更良好的環(huán)境和基礎(chǔ)。

3.3? 通過新媒體進行傳播

隨著時代的進步一些新媒體技術(shù)在人們的生活中應(yīng)用越來越廣泛，永州地區(qū)武術(shù)發(fā)展也需要緊跟時代的步伐，要充分利用新媒體資源來對武術(shù)運動進行有效的推廣和宣傳，這樣才能讓更多人認(rèn)識武術(shù)并且開始接觸武術(shù)。新媒體的運用是靈活且方便的，一方面學(xué)?？梢猿浞掷眯旅襟w平臺來進行武術(shù)課程與武術(shù)知識的推廣和宣傳，比如通過建立微信群的方式來組織熱愛武術(shù)的學(xué)生對武術(shù)進行更深層次的學(xué)習(xí)和實踐，也可以通過建立微信公眾號的形式來對基本的武術(shù)知識和武術(shù)精神進行推廣。另一方面政府和相關(guān)部門可以充分利用新媒體平臺來組織一些武術(shù)相關(guān)的活動，這樣才能大面積的傳播和普及武術(shù)知識，讓廣大人民群眾也真實的接觸到武術(shù)運動。同時可以利用新媒體資料來對武術(shù)的一些基本知識和信息做更廣的宣傳和推廣，這樣可以改善廣大群眾對武術(shù)的片面認(rèn)識。

3.4? 探索“互聯(lián)網(wǎng)+”新模式

信息時代互聯(lián)網(wǎng)擔(dān)當(dāng)著非常重要的角色和任務(wù)，許多行業(yè)的發(fā)展都已經(jīng)和互聯(lián)網(wǎng)緊密聯(lián)系，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也為更多行業(yè)的發(fā)展提供了極大的便利和機會，永州地區(qū)武術(shù)發(fā)展也可以搭上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的熱潮，打造一套“互聯(lián)網(wǎng)+”武術(shù)運動的新模式。在武術(shù)教學(xué)工作中可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，比如當(dāng)下比較火熱的在線課程、直播、微課慕課等豐富的形式可以考慮加入到武術(shù)教學(xué)中來，這樣不僅可以豐富學(xué)校武術(shù)教學(xué)的內(nèi)容與形式，還可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于武術(shù)教學(xué)工作的開展。另外還可以通過互聯(lián)網(wǎng)來進行武術(shù)相關(guān)信息的調(diào)查和研究，從而可以更好地為政府等部門的決策工作提供意見。

3.5? 與鄉(xiāng)村旅游等其他行業(yè)尋求合作

永州地區(qū)的武術(shù)發(fā)展可以尋求更廣闊的道路和方向，可以通過和鄉(xiāng)村旅游來合作打造具有特色的旅游項目，武術(shù)的加入可以是休閑體育項目的形式，也可以是文化傳承的形式，總之武術(shù)加入鄉(xiāng)村旅游項目的形式并不是固定的，可以結(jié)合鄉(xiāng)村旅游項目以及一些當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土文化來做結(jié)合，這樣才能真正做到具有差異化的鄉(xiāng)村旅游項目。另外武術(shù)運動與其他行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的結(jié)合并不局限于旅游行業(yè)，還可以擴展到一些其他行業(yè)和產(chǎn)業(yè)，這樣不僅有利于更廣闊的發(fā)展武術(shù)運動，也可以為其他行業(yè)和產(chǎn)業(yè)帶來一些獨特性和差異性，有利于形成行業(yè)競爭力。

4? 總結(jié)

鄉(xiāng)村振興背景下發(fā)展武術(shù)運動，一方面有利于永州地區(qū)武術(shù)運動和體育事業(yè)的發(fā)展，另一方面也有利于帶動鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展。當(dāng)前永州地區(qū)武術(shù)運動開展主要是以學(xué)校課堂教學(xué)的形式來進行，顯然這對于武術(shù)的傳承和發(fā)展是遠遠不夠的，而調(diào)查永州地區(qū)武術(shù)運動開展現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)一些問題：學(xué)校武術(shù)師資力量不足，學(xué)校相關(guān)的執(zhí)行力不夠，沒有良好的武術(shù)運動氛圍，受其他娛樂項目的沖擊。而針對這些問題，基于鄉(xiāng)村振興的背景下，提出了永州地區(qū)武術(shù)發(fā)展的一些策略：加強學(xué)校武術(shù)師資建設(shè)，加強學(xué)校執(zhí)行力，通過新媒體進行傳播，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”新模式，與鄉(xiāng)村旅游等其他行業(yè)尋求合作。

參考文獻：

[1] 許亞麗，韓衍順，楊 蕾.傳統(tǒng)武術(shù)進校園的發(fā)展路徑研究[J]. 中華武術(shù)，2018.

[2] 楊 莉，劉映海.“武術(shù)進校園”的教師困境：基于山西省小學(xué)體育教師武術(shù)教學(xué)能力的調(diào)查[J].武術(shù)研究，2018（09）.

[3] 沈小棟.武術(shù)、太極都可以進校園[N].中國新聞網(wǎng)，2017（9）.

（編輯：李丹）