何旭龍

摘要：近年來，隨著時代的迅速發(fā)展，美術(shù)教育作為課堂教學(xué)，越來越受重視?，F(xiàn)階段，在中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能已越來越重要，這逐漸成為人們的共識。創(chuàng)新的技能是發(fā)展創(chuàng)造性的一種體現(xiàn)，是未來人才所必備的素質(zhì)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，豐富學(xué)生的想象能力，是美術(shù)教育教學(xué)的重要課題。面對中學(xué)美術(shù)課堂的特點，如何提高美術(shù)教學(xué)的課堂效果，激發(fā)學(xué)生思維，成為不斷探索的問題。在此，結(jié)合自身經(jīng)驗，從激發(fā)學(xué)生興趣、游戲教學(xué)、給學(xué)生充分的展示空間等方面，談?wù)勅绾翁岣咧袑W(xué)美術(shù)課堂激發(fā)學(xué)生思維的方法。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)? 想象力? 語言 思維

美術(shù)：泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，就叫作美術(shù)。如何讓中學(xué)生在多元化的文化背景下獲取有效的美術(shù)知識，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)是一項重要的責(zé)任，更是美術(shù)教學(xué)的價值所在。如何打造一個高效的美術(shù)課堂環(huán)境，需要執(zhí)教的老師從多方面多角度入手，從實際出發(fā)。通過不一樣的美術(shù)課程使學(xué)生具有豐富的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的思維，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)素養(yǎng)，把美術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)的手段，讓藝術(shù)融入生活，融入思維，融入靈魂，活在當(dāng)下。

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生興趣

中學(xué)生的好奇心雖已沒小學(xué)階段那么強(qiáng)，但對新鮮事物還是抱有很大的好奇心。在課堂上，我們可以根據(jù)學(xué)生年齡特征、心理特征，根據(jù)課本的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，借助各種媒體創(chuàng)設(shè)多種情境，把孩子們帶到虛幻的想象空間，在進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)欲。為了保持和更好的發(fā)展學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，作為教師，我們要進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備。課堂教學(xué)設(shè)計要根據(jù)美術(shù)課程內(nèi)容目標(biāo)的基本要求，依據(jù)學(xué)生的生理、心理和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要符合不同年齡學(xué)生的實際，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、認(rèn)知、訓(xùn)練中輕松、有趣地掌握美術(shù)知識。

1.語言引導(dǎo)，豐富想象力

美術(shù)課堂上，只有擁有豐富的想象力，創(chuàng)作的空間才會巨大。想象力這東西，首先需要的是積累一定的知識和生存經(jīng)驗，其次要保持和發(fā)展自己的好奇心，再次是有善于捕捉創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的產(chǎn)物，在進(jìn)行思維加工，使之變成有價值的成果。

2.百變教具，加強(qiáng)想象力

愛因斯坦說，“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是智力進(jìn)化的源泉，沒有想象力不可能有創(chuàng)造?！币虼?，培養(yǎng)學(xué)生的想象力無疑是培養(yǎng)其創(chuàng)造能力的重要方面。想要更到地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，要從孩子們的心理特征、知識、社會環(huán)境、等方面出發(fā)，多讓他們直觀的接觸事物，從而引導(dǎo)他們?nèi)?chuàng)造更新奇的繪畫作品。

中學(xué)生的想象力比成人的想象力更奇特。美術(shù)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和要求就是要培養(yǎng)學(xué)生能感受美、鑒賞美、和表現(xiàn)美的能力。

3.肢體表情，促發(fā)想象力

中學(xué)生正處在形象思維向抽象思維過渡時期，其思維的多向性、深刻性、獨(dú)創(chuàng)性均隨著年齡和知識的增長而加強(qiáng)。中學(xué)在美術(shù)教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力具有重要的作用。因此我們要抓住學(xué)生思維發(fā)展的這個關(guān)鍵時期，多利用輔助，比如肢體動作、表情動作等，結(jié)合美術(shù)教育的特殊性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，鼓勵學(xué)生大膽畫，探索，不斷進(jìn)取。

4.多彩活動，激發(fā)想象力

在教學(xué)上，我嘗試過如下幾種活動去激發(fā)學(xué)生的想象力，如：我在七年級的美術(shù)教學(xué)中，當(dāng)我興致勃勃的講解完繪畫山水方法時，學(xué)生卻對自己的繪畫無所適從、苦思冥想的琢磨著畫 點什么，有些同學(xué)只好畫自己書上的圖例，完全沒有想象空間，這時要耐心的去引導(dǎo)，可以結(jié)合實際如旅游時觀看過的山水情景或是自己家鄉(xiāng)的美麗山水，再用鉛筆勾個外形，最后用水墨勾勒，這樣就可以完成好一幅山水作品。

二、智力開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力

科學(xué)研究證明：智力與創(chuàng)造力成正比。開發(fā)智力，首先要先保護(hù)好學(xué)生的思維，培養(yǎng)善于思考的習(xí)慣。

藝術(shù)的創(chuàng)造力就是表現(xiàn)出獨(dú)特創(chuàng)新，區(qū)別與他人已有的內(nèi)容、形式和方法。通常在學(xué)生的作畫過程中，我會向他們提出幾條有效培養(yǎng)創(chuàng)造力的基本要求：一是鼓勵學(xué)生的好奇心，積累知識經(jīng)驗，發(fā)展思維能力;二是自己畫的要和別人不一樣，做到獨(dú)一無二;三是能自由地表達(dá)自己的思想感情和意愿，對其微小的創(chuàng)造性表現(xiàn)給予鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生開動腦筋區(qū)進(jìn)行創(chuàng)造。創(chuàng)造力的培養(yǎng)，更要通過美術(shù)訓(xùn)練使學(xué)生的這方面能力得以提高，對此，還可以從以下幾方面入手：

1.“生活環(huán)境”，激發(fā)創(chuàng)造欲望

在教學(xué)中，我通過營造“生活環(huán)境”，創(chuàng)設(shè)適宜的課堂氣氛和特定的教學(xué)情景，從而充分激發(fā)學(xué)生主觀能動性。如在教學(xué)畫靜物畫這一課中我?guī)砹嗽S多寫生用的塑料仿真水果，讓學(xué)生仔細(xì)觀察研究，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)作力，豐富了課堂氛圍，通過這樣的一種情境設(shè)計，可以使學(xué)生置身于生活的氛圍中，在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，因而產(chǎn)烈強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。

2.鼓勵發(fā)散，促進(jìn)創(chuàng)造欲望

我在教學(xué)上特別鼓勵學(xué)生去發(fā)散思維。從一個事物入手，力求學(xué)生從全方面、多角度地去表現(xiàn)它。

3.標(biāo)新立異改變創(chuàng)造意識

我們鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，每個學(xué)生的繪畫都可以成為創(chuàng)作作品。在教學(xué)中，我時刻注意調(diào)動學(xué)生的主動性，鼓勵學(xué)生擁有敢于打破常規(guī)、敢于創(chuàng)新的精神。

4.設(shè)定條件，啟發(fā)創(chuàng)造聯(lián)想

我們在教學(xué)限定顏色作畫時，應(yīng)該嘗試打破原有表現(xiàn)觀念。例如：畫樹葉可以改變樹葉的顏色，不單單只是綠色才能是葉子;畫人物時，人物的頭發(fā)可以多種顏色，包括人物的皮膚顏色等等。多去促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散和創(chuàng)造思維。如圓形，可聯(lián)想各種球類或其他，如：氣球、吹泡泡等;方形可聯(lián)想到樓房、收音機(jī)、電視等。

另外不同材料的不同表現(xiàn)方法，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生繪畫的興趣，更可以培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，善于激發(fā)學(xué)生思維想象，善于抓住學(xué)生創(chuàng)造思維的閃光點，給學(xué)生營造一個廣闊的想象空間。

結(jié)束語：

總而言之，要激發(fā)中學(xué)美術(shù)課堂學(xué)生思維教學(xué)，可以從豐富學(xué)生的想象力開始。教師須為他們營造一個輕松愉悅和想象的空間，引導(dǎo)學(xué)生拓展自己的思維，在積累生活經(jīng)驗的同時，讓學(xué)生勤于思考、樂于表達(dá)，進(jìn)而創(chuàng)作一個個栩栩如生又姿態(tài)各異的藝術(shù)造型！