翟喜娟

13年前，我迎著夏日的陽光，帶著青春的夢想，離開了寫滿無限回憶的大學校園，轉(zhuǎn)身進入了聞喜縣裴社初級中學校，成為一名普通教師。盡管這只是一所規(guī)模很小的農(nóng)村學校，但是卻讓我感到無比欣喜，因為我終于實現(xiàn)了童年時代的美好愿望。

然而，近年來，我親眼見證了農(nóng)村學校由興到衰的歷程。隨著城區(qū)公辦中小學的新建新增，民辦校的“地推式宣傳”，以及農(nóng)村家長的思想改變和外出務工的熱潮，昔日火熱的農(nóng)村學校逐漸陷入發(fā)展的泥潭，生源減少、質(zhì)量下滑、軌制銳減，這也導致如今我所帶的學生許多都是貧困家庭的留守兒童。

面對這樣的困境，學校的許多老師紛紛開始尋找其他的工作，有的去了政府部門，有的調(diào)進縣城學校任教。說句心里話，我也曾經(jīng)羨慕過、動搖過，因為我已經(jīng)是兩個孩子的母親，家也住在縣城，奔波于縣城和學校，實在是有諸多不便。但是，看著班里的留守兒童，因為缺少親情和陪伴，他們比起普通孩子更敏感、更懂事，這些都讓我心疼不已，所以堅定了我留在鄉(xiāng)村任教的決心。

我清晰地記得，曾經(jīng)的班級里有一個智力存在缺陷的孩子，甚至連說話都很不清楚。于是，我便在課下多找他交談，鍛煉他的表達能力和溝通技巧，有時還特意在課堂上叫他發(fā)言，盡管他的回答常常不盡如人意，但是我都會給他鼓勵和肯定。為了讓他盡快地融入集體生活，我還組織了一節(jié)“讓愛常駐”的主題班會，讓大家都獻出愛心，互助友愛，讓他感受到集體大家庭的溫暖。在所有人的幫助下，這個學生的進步越來越大。最讓我難忘的是，他在教師節(jié)的時候躡手躡腳地走到我身邊，送給我一張賀卡，我打開一看，上面寫著“老師媽媽，節(jié)日快樂，您辛苦了！”。就這簡短的12個字，深深地觸動了我的心。那一刻，我的心都融化了，感到所有的付出都是值得的。沒錯，我們是師生，但我們更是親人。

家訪是我工作的“秘密武器”，為了更好地實現(xiàn)家校聯(lián)系，我硬是把自己逼成了“本地通”，鄉(xiāng)村里的每條道路我?guī)缀醵寄苊弥?，每個村有幾個學生、家住哪里、家庭情況，我都了如指掌。我常常利用節(jié)假日或閑暇時間登門家訪，了解孩子們在家的學習和生活表現(xiàn)，并自費給他們送些筆記本、筆、課外讀物和各種學習資料，鼓勵他們好好學習，為父母爭光。我始終堅信，哪怕只是自己的微小付出，都會給他們在外打工的父母帶去一絲絲的放心與安慰。

光陰似箭，時光飛逝，一路的成長充滿了艱辛和努力，但是鄉(xiāng)村教育的使命依舊任重道遠。作為鄉(xiāng)村教師，我的使命就是不忘初心，不甘寂寞，守住清苦，任勞任怨，無私奉獻?；厥浊啻海^往的歲月歷歷在目，我忘不了暑假期間，烈日酷暑，我挨家挨戶宣傳招生；忘不了數(shù)九寒天，天寒地凍，我圍著火爐幫扶學生；忘不了無數(shù)的夜晚，月掛枝頭，滿地銀霜，我在孤燈的陪伴下伏案批改。但也正是這些難忘的歲月，成了我青春最美的注腳。

這就是我作為一名鄉(xiāng)村教師的心語，沒有喧囂與浮躁，每天都是收獲與希望。我熱愛我的學校，熱愛我的學生，熱愛教師這份職業(yè)。我堅信，奮斗的人生有意義，奉獻的青春最美麗。

（作者單位：聞喜縣裴社初級中學）