江蘇省南通市如東縣石屏幼兒園 李 紅

“千里之堤，潰于蟻穴；生命之舟，覆于疏忽?！标P(guān)愛(ài)幼兒，從小事開(kāi)始，從細(xì)節(jié)開(kāi)始。幼兒的安全是老師心中綿綿的牽掛，更是父母心中的隱隱擔(dān)憂(yōu)。此刻，誠(chéng)邀您和我一同走進(jìn)我們“小金葵”大一班的班本課程——“安全出行，快樂(lè)隨行”，一同追隨幼兒發(fā)現(xiàn)的腳步，品嘗收獲的快樂(lè)。

課程緣起

課程源于幼兒一次場(chǎng)面稍顯混亂的玩車(chē)游戲。為充實(shí)科學(xué)區(qū)的資源，幼兒們陸續(xù)從家里帶來(lái)了各式各樣的車(chē)，幼兒們尤其是男生對(duì)車(chē)有著揮之不去的熱情，這不一大早就玩開(kāi)了?！袄蠋煟┑能?chē)撞到我的車(chē)了！”“老師，瑞瑞的車(chē)也撞我了！”一時(shí)間報(bào)告聲此起彼伏、不絕于耳。我趕快示意大家稍停，商討解決辦法?！袄蠋煟覀?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩吧，操場(chǎng)上有線(xiàn)，每個(gè)人在線(xiàn)上玩就不會(huì)撞到了?！睈饜鸬谝粋€(gè)發(fā)言?！巴饷嫣珪窳?，也可以在活動(dòng)室地上畫(huà)線(xiàn)玩的！”辰辰的考慮則更為周全。幼兒的興趣和需要是課程的起點(diǎn)，也是推動(dòng)課程發(fā)展，引領(lǐng)課程深入的源動(dòng)力，讓我們順從幼兒的意愿，一同登上課程之舟，解纜揚(yáng)帆，開(kāi)啟安全出行之旅吧！

課程目標(biāo)

1.圍繞課程開(kāi)展各領(lǐng)域的集體活動(dòng)，在說(shuō)說(shuō)唱唱、畫(huà)畫(huà)演演中了解基本的交通安全規(guī)則，知道這些規(guī)則與人們生產(chǎn)生活密切相關(guān)。

2.認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)的安全標(biāo)志，知道所表示的特殊含義；樂(lè)于想象和創(chuàng)造，為家、幼兒園等場(chǎng)所設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。

3.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的游戲情境，在游戲中感知、操作、體驗(yàn)，習(xí)得安全出行常識(shí)。

4.積極參加親子活動(dòng)，不怕困難、敢于探究和嘗試，在活動(dòng)中感受挑戰(zhàn)的樂(lè)趣，享受濃濃醇香親子情。

5.走進(jìn)生活、勇于實(shí)踐，在開(kāi)展的系列活動(dòng)中體驗(yàn)安全出行生活的美好，萌發(fā)自覺(jué)遵守交通安全的意識(shí)，做生活的小小交通安全宣傳員。

課程實(shí)施

1.實(shí)踐導(dǎo)致規(guī)則產(chǎn)生

課程從給幼兒一個(gè)小驚喜開(kāi)始。

“咦，爸爸媽媽在干什么呢？瞧，爸爸拿著剪刀的樣子有點(diǎn)滑稽、有點(diǎn)可笑，在家里可從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸這樣，難道笨手笨腳的爸爸還會(huì)做什么精細(xì)的手工不成？”有幼兒來(lái)問(wèn)我，我告訴他們暫時(shí)保密，下午給他們一個(gè)大驚喜。終于到了下午，我讓他們拿著各自的戰(zhàn)車(chē)排好隊(duì)到后面多功能室去玩?！巴?，這就是老師給我們的驚喜嗎？好漂亮??！原來(lái)爸爸媽媽給我們搭建了一個(gè)仿真的十字路口場(chǎng)景?！贝蠹遗d奮極了?！瓣?yáng)陽(yáng)，這條路上有一輛自行車(chē)的標(biāo)志，說(shuō)明這是自行車(chē)通道！”“那我的汽車(chē)就不能在這條路上走了吧?！薄笆堑?，汽車(chē)應(yīng)該在這條路上走，這兒有汽車(chē)的標(biāo)志，才是汽車(chē)通道！”昊昊和陽(yáng)陽(yáng)交談著?！斑@三個(gè)標(biāo)志我全都認(rèn)識(shí)，這是左拐、這是直行、這是右拐，老師對(duì)嗎？”軒軒向我投來(lái)詢(xún)問(wèn)的目光，我豎起大拇指示意他說(shuō)對(duì)了。

幼兒們你一言我一語(yǔ)，在說(shuō)說(shuō)笑笑中認(rèn)識(shí)了自行車(chē)通道、機(jī)動(dòng)車(chē)通道等交通安全標(biāo)志?！白蠊展沾髲潱夜展招潯边@方面的經(jīng)驗(yàn)幼兒可沒(méi)有，在我講解示范后，游戲開(kāi)始了。第一次玩問(wèn)題百出，幼兒們紛紛向我埋怨：大家都聚到中間，太擠太亂；紅綠燈變得太快，來(lái)不及走——有了問(wèn)題就要解決，解決問(wèn)題的過(guò)程其實(shí)就是推動(dòng)游戲深入、向高水平發(fā)展的過(guò)程。我召集大家討論該怎么辦，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“上次我和媽媽過(guò)馬路，看到紅綠燈不是這樣亮的，不可能四個(gè)方向全是紅燈或者全是綠燈的?！薄笆堑?，剛才我們玩全是綠燈，大家都走太擠了，然后又全是紅燈，大家都停，沒(méi)人過(guò)馬路了。”昊昊接過(guò)話(huà)茬說(shuō)。通過(guò)討論，大家找到了問(wèn)題癥結(jié)所在，原來(lái)問(wèn)題出在了紅綠燈上。那中間的四個(gè)小朋友到底該怎么舉牌呢？一番激烈的頭腦風(fēng)暴和實(shí)地演示后，大家口頭達(dá)成了以下協(xié)議：

⑴一個(gè)方向直行時(shí)另一個(gè)方向應(yīng)該是紅燈；

⑵一個(gè)方向左拐彎時(shí)對(duì)向應(yīng)該是紅燈；

⑶右拐彎不受紅綠燈限制。

規(guī)則訂好后，一場(chǎng)專(zhuān)屬于幼兒們的“速度與激情8”真實(shí)上演了：哈哈，幼兒畢竟還小啊，剛剛訂好的規(guī)則到玩時(shí)有些就忘了——把規(guī)則內(nèi)化于心是需要一個(gè)過(guò)程的。

游戲點(diǎn)亮快樂(lè)童年，帶給幼兒身心愉悅的情緒體驗(yàn)。幼兒激情十足的吶喊聲彰顯著游戲的快樂(lè)。此刻幼兒是自由的、自主的，心情是愉悅的。我也被融化在這快樂(lè)里，情不自禁地跟著倒數(shù)、吶喊。激動(dòng)之余我不禁自問(wèn)：我對(duì)游戲的理解有偏頗嗎？正確的游戲觀需要我們把屬于幼兒的游戲還給幼兒，必要時(shí)引領(lǐng)幼兒游戲。反思整個(gè)游戲過(guò)程：我做到了放手，幼兒的游戲幼兒做主，同時(shí)對(duì)游戲進(jìn)行適宜調(diào)控，引領(lǐng)游戲走向深入；我追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)游戲，為生成活動(dòng)做準(zhǔn)備。

2.活動(dòng)播撒安全之種

結(jié)合課程主題和幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，我們實(shí)施了異彩紛呈的集體活動(dòng)：

語(yǔ)言活動(dòng)“小鼴鼠過(guò)生日”。幼兒們跟著小鼴鼠出發(fā)，一路上認(rèn)識(shí)了“慢”“注意危險(xiǎn)”兩個(gè)警示標(biāo)志。同時(shí)小鼴鼠因不遵守交通規(guī)則犯下的錯(cuò)，讓幼兒感同身受，跟著小鼴鼠一起臉紅不好意思。

美術(shù)活動(dòng)“設(shè)計(jì)標(biāo)志”。天才設(shè)計(jì)師們靈感噴涌，“禁止標(biāo)志”“警示標(biāo)志”“指示標(biāo)志”等異彩紛呈。瞧，豪豪走的是寫(xiě)實(shí)風(fēng)，刻畫(huà)詳細(xì)，生怕人看不懂；睿睿走漫畫(huà)風(fēng)，看著是不是很有感覺(jué)呢；妍妍則是虛實(shí)結(jié)合，有的一眼能看懂，有的請(qǐng)你猜猜吧；小蕊設(shè)計(jì)的“安全標(biāo)志花”倒也別出心裁、創(chuàng)意十足；旺旺的標(biāo)志你看懂了嗎？分別是禁止攀爬、禁止穿鉚釘鞋、禁止毀壞垃圾筒；冬冬畫(huà)的卻是禁止拿筷子玩哦！幼兒就是這樣，視角是獨(dú)特的，想法是天馬行空的。

音樂(lè)活動(dòng)“紅燈停，綠燈行”和數(shù)板“安全出行三字經(jīng)”中，幼兒化身為一個(gè)個(gè)遵章守則的小市民，在唱唱、跳跳、演演中學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。難忘班級(jí)的“快樂(lè)調(diào)味劑”昊昊的表演場(chǎng)景，昊昊是一個(gè)表現(xiàn)欲極強(qiáng)的幼兒，沒(méi)等我點(diǎn)名，他就迫不及待地一邊做著跑步動(dòng)作，一邊數(shù)板：“為方便，鉆護(hù)欄，危險(xiǎn)危險(xiǎn)最危險(xiǎn)！”夸張滑稽不合拍的動(dòng)作逗得大家哈哈大笑。活動(dòng)后，我在“成長(zhǎng)心語(yǔ)”記錄本上寫(xiě)下：昊昊，你是天生的小喜劇家，是我們大家的開(kāi)心果！

看看我們的成長(zhǎng)記錄本吧，幼兒把成長(zhǎng)中難忘的、閃光的事全記著呢！天天畫(huà)的是昨天我?guī)е麄凅w驗(yàn)坐公交車(chē)；麗麗畫(huà)的是自己和媽媽一起過(guò)馬路；昊昊呢？哦，這是小朋友們?cè)谕妗奥?tīng)交警指揮”的游戲呢；甜甜，這前面是你，后面是媽媽吧，一小一大，畫(huà)面滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)！幼兒的筆觸同樣細(xì)膩、深情啊，此刻我只需做一個(gè)忠實(shí)的記錄者和贊美者而已。

通過(guò)社會(huì)活動(dòng)“湯姆走丟了”，幼兒習(xí)得了在商場(chǎng)、電影院等公共場(chǎng)所走丟了要去找工作人員幫忙找大人的知識(shí)。喲，果果怎么哭了？原來(lái)果果說(shuō)要順著商場(chǎng)的安全出口標(biāo)志走到外面去找媽媽?zhuān)纱蠹叶疾煌馑淖龇ā?/p>

通過(guò)綜合活動(dòng)“文明乘車(chē)”、社會(huì)活動(dòng)“注意交通安全”，幼兒知道了基本的文明乘車(chē)禮儀，認(rèn)識(shí)了十字路口的各種標(biāo)志。

韻律活動(dòng)“快樂(lè)的小跳娃”則是我精心準(zhǔn)備為幼兒呈上的一道律動(dòng)大餐，幼兒化身為一只只小青蛙，和著經(jīng)典民樂(lè)《喜洋洋》的節(jié)奏，時(shí)而仰泳、時(shí)而蝶泳、時(shí)而小魚(yú)游、時(shí)而青蛙游，大家樂(lè)開(kāi)了花！幼兒真是天生的表演者，天生的舞蹈家呢！當(dāng)然，快樂(lè)之余也不忘習(xí)得一個(gè)人不能去河邊、泳池游泳的安全知識(shí)。

在以上開(kāi)展的多彩集體活動(dòng)中，幼兒多通道、多方式感知了解了安全出行常識(shí)，在稚嫩的心間播撒下了安全的小種子。

3.游戲催發(fā)種子萌動(dòng)

游戲，激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造，幼兒在游戲中探索、思考、學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。精心創(chuàng)設(shè)的各種安全情境游戲，滿(mǎn)足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。

小書(shū)屋里，幼兒選取心愛(ài)的安全圖書(shū)，在色彩鮮艷的畫(huà)面中與安全相約。

角色游戲“能干的小鼴鼠”是語(yǔ)言活動(dòng)“小鼴鼠過(guò)生日”的延伸活動(dòng)。“小鼴鼠”駕車(chē)出行，一路上看到標(biāo)志需停下說(shuō)出標(biāo)志意義并做出相關(guān)動(dòng)作，才能通行，如果說(shuō)不出，就請(qǐng)后援團(tuán)幫忙吧！

戴上紅袖套，我是光榮的安全排查員，這些標(biāo)志可是幼兒自行設(shè)計(jì)的?！斑?，這兒有個(gè)插座，我貼上，提醒大家防觸電。”衛(wèi)生間貼上“節(jié)約用水”?！肮霂鷷r(shí)可不能大聲喧嘩！哦，等會(huì)兒我得再貼一張到小書(shū)屋去?！薄拔业迷谶@兒再貼一張安全出口的標(biāo)志提醒大家?！毙“嗟牡艿苊妹锰×耍龈绺缃憬愕挠辛x務(wù)保護(hù)好。我?guī)ьI(lǐng)班級(jí)幼兒來(lái)到小三班，送來(lái)哥哥姐姐的關(guān)愛(ài)。“唉呀，這上面掛著瓶子，我給貼上‘防止墜落’的標(biāo)志?！薄靶〉艿苄∶妹脗儯缢瘯r(shí)可不能在床沿上走哦，防止摔倒！”……家里的安全排查同樣重要，給廚房、臥室、客廳、自家的倉(cāng)庫(kù)、門(mén)店貼上安全標(biāo)志，給家人送上一份溫馨，一份愛(ài)的提醒。

每個(gè)幼兒心中都有一個(gè)警察夢(mèng)，如果交通繁忙，過(guò)十字路中時(shí)就不能看信號(hào)燈，而要聽(tīng)從現(xiàn)場(chǎng)交警的指揮。“快速直行，左大拐彎，右小拐彎”，這是幼兒們?cè)谕妗拔沂切〗痪钡挠螒蛑蟹e累出行的經(jīng)驗(yàn)。

哪些材料才能拯救落水的小斑馬呢？經(jīng)過(guò)一番探索操作后，幼兒們把在水中會(huì)沉與浮的材料分置兩旁揭曉了答案。通過(guò)實(shí)驗(yàn)幼兒們還積累了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：材質(zhì)越輕、面積越大的材料能承載的物品越多。

走迷宮時(shí)，幼兒們自發(fā)搭檔、自創(chuàng)玩法、自定規(guī)則。這邊冬冬和瑞瑞一組，瑞瑞一聲令下：出發(fā)！冬冬立即用食指和無(wú)名指前行，一會(huì)兒到了“注意安全”標(biāo)志處，冬冬慢下來(lái)了，瑞瑞補(bǔ)充道：“前方施工，小心慢行。”那邊波波和昊昊上演的又是另一番劇情?！白咦咦撸　辈ú焖傩羞M(jìn)；“紅燈，停！”昊昊大叫道，可波波偏偏不聽(tīng)，還在走，急得昊昊又跳又叫：“停下來(lái)，你再不停我報(bào)警了！”言語(yǔ)威懾下，波波終于停下了，昊昊馬上嚴(yán)肅宣布：“你闖紅燈，罰款200元！”波波央求：“你饒了我吧，我再也不敢了！”看到這樣的畫(huà)面，你是否也為幼兒們的精彩編劇能力所折服，為幼兒們的天真爛漫而由生感嘆呢？

我們開(kāi)展的豐富且趣味十足的安全游戲，猶如絲絲春雨潤(rùn)澤幼兒的心田，催發(fā)著安全之種悄悄萌動(dòng)！

4.親情召喚種子發(fā)芽

陳鶴琴說(shuō)“大自然、大社會(huì)都是活教材”。在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我們和志愿家長(zhǎng)們帶著幼兒一起親身體驗(yàn)坐公交。車(chē)程很短，短短十幾鐘，但路上所得頗豐。幼兒們學(xué)會(huì)了排隊(duì)上下車(chē)，在車(chē)上坐穩(wěn)不亂跑，還在老師的帶領(lǐng)下真正過(guò)十字路口了呢；在超市里，幼兒們學(xué)會(huì)挑選健康的食品、飲料；在車(chē)站，幼兒們還巧遇了鏟垃圾的鏟車(chē)，鏟車(chē)的大手臂為什么能翻轉(zhuǎn)自如呢？翻斗車(chē)又為什么能自由伸縮變身呢？相信幼兒的心間早已種下了對(duì)科技的興趣種子！

安全課程的腳步繼續(xù)前行，星期天家長(zhǎng)們帶幼兒走上街頭，走進(jìn)商場(chǎng)、超市，一起尋覓生活中的安全標(biāo)志，感知人們的安全出行離不開(kāi)這些獨(dú)特的記號(hào)；一起過(guò)馬路，用腳步丈量十字路口的繁忙有序，親身體驗(yàn)信號(hào)燈的變化神奇。

親子交通工具制作則將課程實(shí)施推向另一個(gè)高潮。我們的家長(zhǎng)十分給力，和幼兒一同準(zhǔn)備制作材料，一同上網(wǎng)找尋制作方法，做足了前期準(zhǔn)備?；顒?dòng)中，父子、母子、爺孫一對(duì)對(duì)親情搭檔你剪我折，默契十足，上演了一場(chǎng)溫情滿(mǎn)滿(mǎn)的手工作品秀。

系列親子活動(dòng)，猶如寒冬過(guò)后的春日暖陽(yáng)，召喚著幼兒心中的安全之種破土而出，去迎接生命的美好春天。此外，“共享安全教育平臺(tái)”“校園安全避險(xiǎn)演習(xí)”“制作健康水果沙拉”等系列延伸活動(dòng)，將主題課程的視角拉得更寬、更長(zhǎng)。

課程的故事說(shuō)不盡道不完，給予我們太多的歡笑、感動(dòng)、深思。我們欣喜地看到幼兒經(jīng)歷課程的洗禮，養(yǎng)成了積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、敢于探究、樂(lè)于創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，這是課程所給予幼兒的?！鞍踩鲂校鞓?lè)隨行”，有播種就會(huì)有收獲，在梔子飄香的畢業(yè)季，我給幼兒心間種下安全的種子，相信不久的將來(lái)，安全之樹(shù)定會(huì)枝繁葉茂，庇護(hù)每個(gè)幼兒，幸福每個(gè)家庭。