崖柏

每個(gè)壞脾氣孩子的家里，總有一個(gè)壞脾氣的爸爸或媽媽

夏日的傍晚，小區(qū)里的兒童游樂(lè)場(chǎng)總是人聲鼎沸。孩子們?cè)谇锴?、滑梯上、沙堆里玩耍，或在草地上追逐打鬧，歡聲笑語(yǔ)，煞是熱鬧。樹(shù)蔭下，家長(zhǎng)們聚集在一起，交流帶孩子的苦惱和心得。

忽然，滑梯的背后傳來(lái)一個(gè)女孩的哭聲，其間還夾雜著一個(gè)男孩的怒吼。

“濤濤又打人了?！毙∨笥褌兒暗馈?/p>

原來(lái)，為了自己能先上滑梯，5歲的濤濤把3歲的茵茵狠狠地推倒在地。

茵茵的奶奶把茵茵抱起來(lái)，丟下兩句“沒(méi)教養(yǎng)”“沒(méi)素質(zhì)”的氣話，徑自回家了。濤濤是小區(qū)的小霸王，脾氣火爆，動(dòng)不動(dòng)就打人，而且下手特別狠。

濤濤的姥姥滿臉愧疚，對(duì)身邊的家長(zhǎng)說(shuō)：“真是對(duì)不起?。∥夷眠@個(gè)小祖宗也沒(méi)辦法，在家沒(méi)少教育，可是一點(diǎn)效果都沒(méi)有，他還是那個(gè)臭脾氣?！?/p>

“濤濤該不是得了多動(dòng)癥吧？”有家長(zhǎng)小聲提醒。

“去醫(yī)院查過(guò)了，沒(méi)得多動(dòng)癥。”濤濤的姥姥擺擺手，自揭家丑，“其實(shí)不用查，我知道根源在哪里。俗話說(shuō)，‘龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞，濤濤的壞脾氣，肯定是他爸爸的基因在起作用。俺家那女婿，在單位是領(lǐng)導(dǎo)，回家也要發(fā)號(hào)施令，一點(diǎn)不滿意就發(fā)脾氣。上周六，他半夜回到家，頭上纏著繃帶，半死不活的樣子。司機(jī)偷偷告訴我，那是他酒后與人打架掛的彩。真丟人??！快40歲的人了，還這么不靠譜！”

“基因是沒(méi)辦法改變的?！睉c慶的奶奶附和，“慶慶的媽媽也是天生的壞脾氣，一不高興就摔東西，當(dāng)著我的面也不收斂。昨天上午，慶慶說(shuō)要吃牛肉，我一忙起來(lái)就忘了。吃午飯時(shí)，慶慶發(fā)現(xiàn)餐桌上沒(méi)有牛肉，指著我的鼻子罵我是壞奶奶。我沒(méi)說(shuō)什么，答應(yīng)晚飯一定給她燉牛肉，可是慶慶不買(mǎi)賬，大哭大鬧，還摔了飯碗，幸好飯碗是塑料的?！?/p>

欣欣家的保姆插話：“慶慶媽看著挺溫柔的嘛，再說(shuō)一個(gè)女人能兇到哪里去?！?/p>

慶慶的奶奶說(shuō)：“要不我怎么說(shuō)基因沒(méi)辦法改變呢，慶慶的姥爺是個(gè)倔老頭，年輕時(shí)脾氣火爆，動(dòng)不動(dòng)就摔東西，聽(tīng)說(shuō)摔過(guò)彩電、錄像機(jī)、手機(jī)，啥值錢(qián)摔啥。這叫隔代遺傳?！?/p>

基因影響確實(shí)存在，但后天影響同樣不容小覷

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，孩子的性格的確受父母的基因影響。比如父母性格中的侵略性會(huì)遺傳給孩子，與“自我控制”相關(guān)的基因也會(huì)遺傳，成為孩子的先天缺陷，外在表現(xiàn)便是脾氣火爆。

但是，科學(xué)家們一致認(rèn)為，在影響孩子性格形成的因素中，遺傳基因和后天影響分別占一半。基因不能改變，但后天的影響可以改善寶寶的性格。

所謂“后天影響”，主要是指家庭環(huán)境。家庭環(huán)境除了給孩子提供發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)外，更重要的是給予孩子一種氛圍，這對(duì)孩子的性格有潛移默化的影響。具體來(lái)說(shuō)，這種影響主要是通過(guò)以下幾種方式實(shí)現(xiàn)的：

第一，歸屬認(rèn)同。孩子為了獲得父母的愛(ài)和關(guān)注，不管父母的行為是對(duì)還是錯(cuò)，都無(wú)條件地認(rèn)同并模仿，甚至刻意維護(hù)這種行為的正當(dāng)性。如果父母脾氣火爆，孩子會(huì)認(rèn)為發(fā)泄情緒是一件快意的事，沒(méi)有什么不妥。

第二，觀念灌輸。父母會(huì)用直接或間接的方式告訴孩子什么是正確的言行方式，比如教孩子與熟人打招呼，上課要認(rèn)真聽(tīng)講等。但是，如果父母告訴孩子應(yīng)該用武力保護(hù)自己的利益，孩子缺乏協(xié)商精神就不難理解了。

第三，行為復(fù)制。不同于父母的主動(dòng)教導(dǎo)，孩子從很小的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)父母的行為，不管是好的還是壞的，都一絲不茍地復(fù)制，比如隨地吐痰、守時(shí)等，當(dāng)然，打人、摔東西也可以復(fù)制。

第四，身份認(rèn)同。身份認(rèn)同是孩子通過(guò)將自己代入父母的角色來(lái)體驗(yàn)父母的某些情感，比如有的父親是警察，有的母親是老師，子女會(huì)覺(jué)得很驕傲，孩子就是通過(guò)對(duì)父母職業(yè)的認(rèn)同，傳遞自己對(duì)父母的愛(ài)，也是為了取悅父母。如果父親對(duì)母親實(shí)施暴力，男孩往往認(rèn)為那是男性權(quán)威的表現(xiàn)，欺負(fù)女孩對(duì)他來(lái)說(shuō)就不是一件丟人的事。

心理學(xué)家提醒家長(zhǎng)，家庭生活如同一部反復(fù)上演的話劇，父母的童年經(jīng)歷就像劇本，該劇本會(huì)在孩子身上演繹出相似劇情，然后又被孩子復(fù)制到下一代身上，循環(huán)反復(fù)，就像基因的遺傳機(jī)制那樣。

斬?cái)鄲盒匝h(huán)，除了愛(ài)孩子，父母還要做好三件事

心理學(xué)研究顯示，幾乎每個(gè)人的性格都會(huì)受到家庭氣氛的影響，而且這種影響會(huì)支配人的思想和行為。所以，斬?cái)啾┰晷愿翊H影響的循環(huán)刻不容緩。父母除了無(wú)條件愛(ài)孩子，抽時(shí)間多陪伴孩子以外，還應(yīng)該做好以下三件事：

第一，不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。

每個(gè)孩子都有自己的喜怒哀樂(lè)和主觀意識(shí)，即便是父母，也不能強(qiáng)行要求孩子事事按照父母的意愿行事，即使父母的初衷是為了孩子好。

長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，任何強(qiáng)加的結(jié)果都會(huì)適得其反，所以，父母不如適當(dāng)放手，讓孩子按照自己的意愿行事，或者通過(guò)協(xié)商來(lái)改變孩子的意愿。這樣做不但能讓孩子開(kāi)心，還有助于孩子形成獨(dú)立、有主見(jiàn)的性格。

家庭氣氛比較民主的家庭，孩子通常比較獨(dú)立、大膽、機(jī)靈，善于與別人合作，有分析思考能力;若父母平時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，經(jīng)常打罵孩子，孩子多半固執(zhí)、冷酷無(wú)情，缺乏自信心及自尊心。

第二，對(duì)孩子要有耐心，控制好自己的情緒。

父母平日里以怎樣的態(tài)度對(duì)待孩子，這種態(tài)度就會(huì)潛移默化地成為孩子性格的一部分。如果父母對(duì)孩子沒(méi)有耐心，甚至簡(jiǎn)單粗暴，那么孩子也會(huì)復(fù)制這種態(tài)度，成為父母那樣沒(méi)有耐心的人。

因此，父母要學(xué)會(huì)心平氣和地對(duì)待自己的孩子，以自己所能擁有的耐心，最大限度地滿足孩子的合理要求。如果孩子的要求不合理，父母也要耐心地與孩子溝通，而不是大吼大叫。這樣孩子就學(xué)會(huì)了溝通、理解，以及用求同存異的方式解決問(wèn)題。

第三，讓孩子了解別人的感受，并學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

通常來(lái)說(shuō)，父母溺愛(ài)孩子，孩子就會(huì)任性、缺乏獨(dú)立性、情緒不穩(wěn)定、驕傲;父母過(guò)于保護(hù)孩子，孩子就會(huì)被動(dòng)、依賴、沉默、缺乏社交能力。所以，父母要舍得讓孩子吃苦，最好能鼓勵(lì)孩子勇敢探索。

父母若想幫助孩子改掉暴躁的壞脾氣，最好的辦法是引導(dǎo)他了解他人的感受。讓孩子知道被他傷害的人如何委屈、疼痛，讓他感同身受，他本性中的善良就會(huì)被喚醒。此時(shí)，父母順勢(shì)用“己所不欲，勿施于人”的道理來(lái)教育孩子，往往能取得較好的效果。

【編輯：陳彤】