吳俊琦

今天，我要介紹一位伙伴，也是一位老師。他是一個敢于與計算機較量的老師。不信？請往下看。

那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們正在做計算題，不料遇到一個棘手的問題——有一個數(shù)值較大的算式要算?？粗瑢W(xué)們面露難色，柯老師打趣道：“看我的！”只見柯老師嘴里念叨著什么，沒過幾秒鐘，答案就從柯老師嘴里蹦了出來。

“切，有什么了不起的，我也會！”幾個男生表示不服氣。

丁零零，下課鈴響了。女生們?nèi)紘诳吕蠋熒磉吽饕卦E。正當(dāng)柯老師賣關(guān)子時，一位男生走了過來：“柯老師，我要向您宣戰(zhàn)！”“哦？是嗎？那就放馬過來吧！”

一旁的女生們當(dāng)起了裁判，其他同學(xué)則過來圍觀，有的為柯老師加油，有的為那位男生加油。

第一回合是三道計算題，柯老師輕松解決，那位男生卻顯得有些吃力，不過他的眼神里仿佛透露出四個字：我不認(rèn)輸！男生的支持者緊握雙拳，眉頭緊皺，好像在說：加油哇！可不能輸?shù)?！我們都看好你。一個扎馬尾辮的女生正伸著大拇指，笑容滿面，不停地點著頭，她似乎在對柯老師說：“柯老師不愧是我的偶像?！钡谝换睾辖Y(jié)束，那位男生敗下陣來。

第二回合，柯老師對戰(zhàn)五位男生。這次許多同學(xué)都不太看好柯老師，因為人多力量大。“第二回合請準(zhǔn)備！”柯老師滿臉笑容，顯得信心十足。第二回合就這樣悄然而過，柯老師還是一如既往地勝出?？吕蠋熜Σ[瞇地問了一句：“還要接著挑戰(zhàn)嗎？”“柯老師，您要是敢挑戰(zhàn)計算器，我就徹底佩服您了！”不知哪個男生從抽屜里拿出計算器，狡黠地笑著。那個男生故意將聲音提高了八度，估計是想讓大家為計算器助威吧！

不過，這不是重點，重點是柯老師居然應(yīng)戰(zhàn)了！這次，所有圍觀的同學(xué)都站在了計算器這邊，因為沒有人會相信柯老師能打敗計算器。兩道計算題結(jié)束，計算器和柯老師各贏一次。人群中，有人為柯老師捏了一把汗，也有人幸災(zāi)樂禍地想看柯老師怎么輸給計算器。就在大家覺得計算器穩(wěn)操勝券之時，柯老師搶先一步，算出了答案。這一回合，柯老師贏了！

柯老師，對于您這種神算的本領(lǐng)，我只有兩個字想說：佩服！

（指導(dǎo)教師：吳靈峰）