林艷

“是一種風(fēng)土人情的轉(zhuǎn)變，一方面是文化的進(jìn)步，一方面是心態(tài)的轉(zhuǎn)變，這些都是書法帶來的潛移默化的影響。往宏觀點(diǎn)說，書法提升工程甚至可以是一種社會(huì)治理的方式?！?/p>

“現(xiàn)在到劉家店鎮(zhèn)農(nóng)民家里去看看，幾乎每人家里都會(huì)掛著一幅書法，或者是一幅畫、一幅剪紙……”作為中國美術(shù)家協(xié)會(huì)、書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，馬耘已經(jīng)給北京平谷區(qū)劉家店鎮(zhèn)的村民開了6年免費(fèi)的書法班，談起這些年來平谷書法提升工程給農(nóng)民帶來的生活改善，他津津樂道。他說，這些年隨著鄉(xiāng)村振興的實(shí)施，平谷村子里的環(huán)境確實(shí)變好了，但更可喜的是看到老百姓的生活也變了，不僅僅是賣桃?guī)砦镔|(zhì)上的富裕，提筆練字更是為大家的小日子增添了精神上的“文化味兒”。

一筆一畫從頭教

讓“書法之鄉(xiāng)”更名符其實(shí)

2012年，中國書法家協(xié)會(huì)授予平谷“中國書法之鄉(xiāng)”殊榮，這一稱號(hào)首次落戶京郊。中國書法文化影響并改變了更多的普通平谷老百姓的生活，正是從平谷設(shè)立“免費(fèi)書法班”開始的。2014年，平谷劉家店鎮(zhèn)成立了“丫髻山書院”，成為全區(qū)最早的鎮(zhèn)一級(jí)書院。作為平谷畫院的院長，馬耘兼任起了丫髻山書院院長，給農(nóng)民們開起免費(fèi)的培訓(xùn)班，一個(gè)書法班，一個(gè)國畫班，書法班直接由馬耘授課，國畫班則由馬耘弟子帶班。

“自從有了書院，我就來劉家店鎮(zhèn)上課了，一直教到現(xiàn)在……”談到給丫髻山腳下的村民們上書法課，馬耘并不覺得有什么“降格”，“丫髻山本就是很有文化底蘊(yùn)的地方，它是華北地區(qū)的道教名山，從明清時(shí)期就頗有影響力，現(xiàn)在山上還保留著不少歷史匾額、石碑，有句俗語叫‘盧溝橋的獅子，丫髻山的碑?？梢哉f，平谷16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化這根弦始終沒有斷、始終在傳承，甚至是中國書法之鄉(xiāng)的形成，丫髻山都發(fā)揮著重要的作用”。

回憶起6年前第一次給村民上課，馬耘記憶猶新：“當(dāng)時(shí)一個(gè)班三四十人，都是農(nóng)民和退休的老百姓，第一次來上課大家很興奮，雖說大家平時(shí)就喜歡臨帖，可是這練筆方法都不太正確……”作為專業(yè)的書法家，馬耘對(duì)于村民們自認(rèn)為的“書法基礎(chǔ)”并不認(rèn)可，因此帶起這個(gè)班來，他從基礎(chǔ)的隸書開始教，一筆一畫從頭開始教，帶著村民們?cè)谝粰M一豎間，讓平谷這個(gè)“中國書法之鄉(xiāng)”變得更為名符其實(shí)。

八個(gè)筆畫反復(fù)更正

給村民上課的精髓在于“反復(fù)講”

“雖然很多人覺得自己有基礎(chǔ)，但是運(yùn)筆和對(duì)書法的理解都不太正確，不符合書法的正規(guī)要求。過去大家都是‘隨心所欲地寫，怎么正確用毛筆，怎么調(diào)墨、蘸墨、落墨、行筆、運(yùn)筆、收筆，這些都不知道……”馬耘笑說，自己算是個(gè)比較嚴(yán)厲的老師，正規(guī)的書法知識(shí)，他一樣一樣地都要教授到位。

每一筆畫都有三個(gè)步驟：“起、行、收”;用墨時(shí)講究“濃、淡、干、濕”，字體結(jié)構(gòu)的“聚、散、疏、密”，這些書法的基礎(chǔ)內(nèi)容，馬耘一個(gè)字一個(gè)字給村民講，包括左右結(jié)構(gòu)的字兒該怎么處理，上下、左中右的字兒該怎么處理等等……馬耘每周給大家上一節(jié)書法課，堅(jiān)持了6年多，他總結(jié)說，給村民上課的一個(gè)要領(lǐng)精髓就是“反復(fù)講”。

對(duì)于“反復(fù)”教學(xué)的用意，馬耘解釋說：“給農(nóng)民們上課并不好上，大家不像小學(xué)生，就是一張白紙，怎么說就怎么寫，大家普遍認(rèn)為自己是有些書法基礎(chǔ)的。加上年齡又偏大一些，過去接受教育的程度可能相對(duì)低一點(diǎn)，所以理解和認(rèn)識(shí)能力比較弱。每一個(gè)筆畫都要反復(fù)說，每個(gè)部分都要反復(fù)講?！?/p>

除了給村民們一周上一節(jié)書法課，還有各種活動(dòng)上帶的課，馬耘算了下，他這6年多的時(shí)間上了超過700節(jié)的課，每周給村民上一節(jié)書法網(wǎng)課，“到現(xiàn)在其實(shí)永字八法的八個(gè)筆畫，還在反復(fù)更正。有的人學(xué)習(xí)快一些，但有的慢的學(xué)了3～5年，還在不斷練習(xí)橫畫和豎畫。6年了，這些我還在不斷強(qiáng)調(diào)”。

優(yōu)秀村民“學(xué)生”

成了書法協(xié)會(huì)會(huì)員

在馬耘多年手把手的努力教學(xué)下，劉家店鎮(zhèn)村民們的書法水平有了實(shí)質(zhì)性的變化。據(jù)了解，馬耘班上的兩位村民學(xué)生，已經(jīng)達(dá)到了北京書協(xié)會(huì)員條件，其中一位是來自孔峪村的賈樹旺，今年已經(jīng)63歲了，連續(xù)兩年作品入選北京書協(xié)舉辦的展覽。還有一位是來自前吉山村的村民杜德東，今年50歲，現(xiàn)已是北京書協(xié)會(huì)員，在自己村里當(dāng)起了書法老師，還帶起了書法班。

“像賈樹旺，算是進(jìn)步很快的，他自己承包一些工程，家里也種桃，業(yè)余時(shí)間就練書法，每天都寫。書法的進(jìn)步和生活上的改變，讓他很興奮?！北粏柕绞欠褚延械靡獾拈T生時(shí)，馬耘搖了搖頭，“都還不夠，還得再練習(xí)。我算是個(gè)比較嚴(yán)格的老師，有的時(shí)候也是恨鐵不成鋼?！痹掚m如此，但是村民學(xué)生們的變化，他也看在眼里，尤其是大家對(duì)書法有了更高的自我要求。

“前幾年，我上課越說他們，他們?cè)讲环?，覺得自己寫得還不錯(cuò)?，F(xiàn)在我越說，他們就越覺得自己還需要再進(jìn)步。我要不說了，有些人反而覺得心里沒譜了?！瘪R耘解釋說，“我認(rèn)為書法的美，畢竟是一種藝術(shù)美，必須有嚴(yán)格的訓(xùn)練和正確的方式方法。它不是那么表象的東西，它需要手的訓(xùn)練和眼的訓(xùn)練，甚至是認(rèn)知的訓(xùn)練。”

書法給大家?guī)淼母淖?，不僅僅只是夠著北京書協(xié)會(huì)員的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)了6年書法的賈樹旺體會(huì)很深：“我從學(xué)習(xí)書法以后，感覺自己年輕了很多，性格也變得溫和了，鄰里關(guān)系都有了很大的改善，很少為了一點(diǎn)小事跟人家吵架?！?/p>

農(nóng)村生活有了“文化味兒”

社會(huì)經(jīng)濟(jì)效果雙豐收

如賈樹旺的感慨，提筆練字給平谷人帶來的改變，是多種多樣的，首先給大家?guī)淼淖兓?，就是生活方式和生活樂趣的改變。馬耘觀察說，由于山區(qū)農(nóng)民多，除了種地平時(shí)沒什么別的生活樂趣，書法給大家的生活注入了文化色彩，日子過得不再那么單一了?！艾F(xiàn)在大家有了一種感覺：‘我不是純粹的農(nóng)民了。甚至我不只是做謀生、為生計(jì)的事兒，生活有了點(diǎn)‘文化味兒，精神面貌都不一樣了，甚至待人接物都有一些微妙的變化，比如過去處理鄰里矛盾很直接，現(xiàn)在比較委婉。”

馬耘班上50多歲的邢大姐就是一個(gè)典型的代表。過去，邢大姐的日常生活就是在家里干農(nóng)活、照顧孩子老人。由于丈夫身體有恙，她是家里主要的勞動(dòng)力，自己有些手藝，平時(shí)趕集攤煎餅。邢大姐覺得自己過去就是個(gè)農(nóng)民，現(xiàn)在學(xué)了書法，整個(gè)人都發(fā)生了改變，過去性情急躁、說話嗓門較大，現(xiàn)在連音調(diào)都降低了一些，變得更踏實(shí)、溫和。“邢大姐那天很興奮地告訴我，一個(gè)廚師要買她的書法作品，給她100元，特別得意?！瘪R耘說。

不僅僅是帶來了新的生活樂趣，書法甚至還給村民們帶來了一些經(jīng)濟(jì)效益。前兩天，邢大姐給馬耘發(fā)來了一條短信，表示有位客戶由于看中了她的書法作品，以后打算長期批量買她的桃。

“過去大家覺得生活枯燥，現(xiàn)在感覺人生更明亮、更敞亮了?！瘪R耘說，作為帶大家提筆練字的老師，他的目標(biāo)不是多培養(yǎng)幾位書協(xié)會(huì)員，而是希望看到一個(gè)地區(qū)社會(huì)風(fēng)氣的改變，“過幾年相信我們的書協(xié)會(huì)員肯定會(huì)越來越多，但這只是一個(gè)數(shù)量，多一個(gè)少一個(gè)都不是本質(zhì)。重點(diǎn)是精神面貌、生活方式的改變，至少農(nóng)民的生活不像過去那樣，閑下來就是打打牌、喝喝酒、聊閑天。提筆練字的意義，絕不是一個(gè)書協(xié)名單的事兒，而是對(duì)自己生活的改變?！?/p>

文藝化人

書法提升工程惠及平谷4萬人

隨著第一個(gè)鎮(zhèn)上免費(fèi)書法班的開辦，這幾年劉家店鎮(zhèn)書法惠民的腳步一直沒有停下，各村也陸續(xù)開起了班，劉家店村書法班、前吉山村書法班、北店村書法班……不僅僅是劉家店鎮(zhèn)掀起這波“書法熱”，2017年6月，平谷全區(qū)開啟實(shí)施“平谷——中國書法之鄉(xiāng)”提升工程，形成區(qū)、鎮(zhèn)、村三級(jí)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的局面。截至目前，全區(qū)開辦的各類書法免費(fèi)培訓(xùn)班已達(dá)125個(gè)，國畫班18個(gè)，累計(jì)培訓(xùn)了20余萬人次。

上至84歲耄耋老者，下到3歲娃娃都參加書法培訓(xùn)，書法開始融入到平谷尋常百姓家。如馬耘所言，雖是開著零散的班，是一點(diǎn)一點(diǎn)的“星星之火”，但已有燎原之勢(shì)，現(xiàn)如今平谷有4萬多人提筆練字。7月份正值平谷鮮桃季時(shí)節(jié)，在各個(gè)直播售桃的活動(dòng)中，都能看到平谷人民現(xiàn)場(chǎng)展示書法的身影。

“是一種風(fēng)土人情的轉(zhuǎn)變，一方面是文化的進(jìn)步，一方面是心態(tài)的轉(zhuǎn)變，這些都是書法帶來的潛移默化的影響。往宏觀點(diǎn)說，書法提升工程甚至可以是一種社會(huì)治理的方式。”從十三四歲開始學(xué)書法，提筆練字三十余年，馬耘自己總結(jié)說，他對(duì)于書法的理解很簡(jiǎn)單，“就是文藝化人。學(xué)習(xí)這個(gè)東西，首先要改變自己。自己改變了，才可能改變別人。”