方高

春暖花開日，返校復(fù)學(xué)時。常態(tài)化的疫情防控給學(xué)校管理帶來了考驗，也給廣大思政教育工作者帶來了挑戰(zhàn)。下面，筆者就這段時間學(xué)校大課間活動的實踐與研究談幾點思考。

大課間是學(xué)校的德育暨體育課程之一，肩負著以活動為載體全面育人、調(diào)節(jié)學(xué)生身心健康的重任。然而，在今年常態(tài)化防控新冠肺炎疫情的背景下，“不聚集、不扎堆”的理念深入人心，與集中出列的大課間活動產(chǎn)生了沖突。對天性活潑的小學(xué)生來說，如何讓他們安全度過長達25分鐘的大課間又學(xué)有所獲，這是特殊時期學(xué)校管理中的一個課題。對于我們思政工作者來說，必須開啟智慧，看到危中有機，做到化危為機。因此，大課間的革新便應(yīng)運而生。

觸動心靈的教育才是好的教育。在常態(tài)化疫情防控期間，大課間變的是形式，不變的是育人宗旨和育人情懷。作為小學(xué)思政課工作者，少先隊員們臉龐洋溢的笑容就是對我們最大的肯定。在后續(xù)的大課間安排上，我們將以校園廣播和班班通系統(tǒng)為主要途徑，在內(nèi)容和形式上進一步豐富，努力打造學(xué)生想聽愛學(xué)的“熱門課”。

插上實踐與思索的翅膀，我們特殊時期的大課間，是五育并舉的新課堂，更是隊旗飄揚的思政大課堂。