方芳

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著現(xiàn)代科學技術的不斷發(fā)展，眾多的行業(yè)、領域在工作中紛紛應用到了個人電腦乃至移動智能設備，計算機設備已經(jīng)成為人們工作與生活中的重要工具，融入大量現(xiàn)代人的活動中。通過對計算機輔助技術的概念與重要性的剖析，探尋如何結合計算機輔助技術開展平面設計教學，推動平面設計教學水平的進一步提升。

[關? ? 鍵? ?詞]? 計算機輔助技術;平面設計;教學

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）47-0192-02

在當代的教學工作開展過程中，計算機儼然成為不可分割的重要工具，不僅是高校教師的現(xiàn)代化課堂指標的硬性要求，還是多樣性的多媒體展示技術、網(wǎng)絡資源，在給教師帶來便利的同時，還不斷地提升了信息化在課堂中的地位。而目前的平面設計工作，更是離不開計算機輔助技術的幫助，因此，我們必須重視計算機輔助技術在平面教學設計中的作用，在實踐中探尋更好地應用計算機輔助技術的道路，從而提升計算機輔助技術在平面設計教學工作中的貢獻，促進平面設計教學工作的高質量發(fā)展。

一、平面設計與計算機輔助

（一）平面設計的概念

平面設計是運用符號、線條、文字、繪畫、照片等視覺符號，以表達目的為出發(fā)點進行的視覺藝術創(chuàng)造活動。其通過對各個要素內(nèi)涵的統(tǒng)一或碰撞，來表達出制作者的情感、觀點或其他聲音。常見的平面設計作品有廣告牌、雜志封面、logo、網(wǎng)頁的banner、App開機頁面等，當其受眾在看到這些平面設計作品的時候，就會接收到其中所表達的信息與情感，從而產(chǎn)生共鳴。

（二）計算機輔助技術的概念

計算機輔助技術，是隨著信息技術發(fā)展而產(chǎn)生的，并且逐步推廣應用的工作、學習工具。顧名思義，計算機輔助技術就是應用計算機開展相關的工作或學習，使用現(xiàn)代計算機軟件進行文字的處理、數(shù)據(jù)的處理、圖像的處理、視頻的處理等，從而提升工作效率。同時，使用計算機進行的相關工作，也具有可復制性、可傳播性等傳統(tǒng)媒介與工作方式不可取代的性質。因此，計算機輔助技術隨著計算機設備價格的不斷降低、網(wǎng)絡技術的高速發(fā)展而不斷地提升其在人們生活、工作、學習中的地位。

二、計算機輔助技術的重要性

（一）有利于提升排版工作的效率

在平面設計工作中，圖文混排一直是工作中的重點與難點。與傳統(tǒng)的圖文混排工作方式不同，通過計算機中的專業(yè)軟件進行文字的排版與設計，可以有效地提升圖文混排工作的效率，極大地降低工作中的試錯成本，提升排版工作的效率。

具體而言，首先，傳統(tǒng)的圖文混排設計工作對工作人員的工作技藝有著極高的要求，然而對處于學習初期階段的學生而言，絕不可能快速達到這種技術水平，所以使用傳統(tǒng)的圖文混排設計方式，并不能很好地讓學生高效地將自己的設計理念轉變?yōu)榫唧w的設計作品。其次，在傳統(tǒng)的圖文混排設計工作中，設計者要進行大量的嘗試與訓練，才能書寫出合格的文字，通過頻繁的、反復的打樣與繪制，才能夠調整出其所期望的文字大小與排版位置。

因此，有必要使用計算機技術輔助相關的平面設計工作，用專業(yè)的圖文混排軟件、圖片設計軟件，對文字進行快速、直觀、零成本的設計與調整。這大幅度地提升了排版工作的效率，出于對教學效率以及日后工作效率的考量，有必要推行計算機輔助技術。

（二）有利于提高圖像的質量

計算機輔助軟件具有科學、系統(tǒng)化的圖像透視關系、模糊關系、光影關系等方面的運算模型與運算公式，因此其可以更正確地反映出現(xiàn)實生活中的面貌。相關模型的渲染，也可以極大地提升繪畫作品和3D模型作品的真實性。數(shù)字色彩空間也具有統(tǒng)一性和標準性，這有利于平面設計作品的大規(guī)模傳播與發(fā)行。此外，數(shù)字化的矢量圖形更具有可以無限放大的特殊性質，因此有利于提高整體設計作品的質量，保障其在投屏、印刷后的清晰度、分辨率。

而傳統(tǒng)的平面設計工作，通常采用在紙面上進行繪畫的手段，而在信息化大量普及的今天，紙張繪畫只能通過掃描儀或高拍儀數(shù)碼化后進行再編輯，而這樣的轉化，一方面，由于掃描儀固有原理的問題會導致圖像的放大，畫幅受到了一定的轄制;另一方面，也為后續(xù)的角色工作帶來了一定的難題。

因此，有必要從平面設計教學階段就推行計算機輔助技術，確保學生從學習到工作連貫使用計算機輔助技術，保障其平面設計作品的質量。

（三）有利于提升平面設計工作的效率

由于通過計算機進行制作的平面設計作品具有可復制性和后期調整性，因此，其制作的工作效率可以穩(wěn)步提升，當作品需要進行修改的時候，可以不必全盤推倒重來，僅對具體問題進行調整即可。而作品的可復制性，更使多人同時工作變成了可能，并成為如今平面設計工作中并不鮮見的現(xiàn)象。其可復制性，也提升了平面設計工作者與平面設計任務的布置者之間的溝通效率，通過網(wǎng)絡軟件進行溝通與協(xié)商，免去了實體設計作品搬運帶來的路途上的時間與精力的損耗。

（四）有利于降低平面設計的成本

誠然，就如今的技術發(fā)展程度，高質量的膠卷仍舊有著不可取代的優(yōu)勢和不可比擬的性質與特質，光學放大出的圖像質量、尺寸上限也是數(shù)碼圖像所望塵莫及的。然而，這些都是成本高昂、工作流程復雜、專業(yè)素養(yǎng)要求極其高的平面設計工作方式。對一般商用的平面設計工作，并不需要過高精度的分辨率、超過常規(guī)尺寸的畫幅，因此，如今的數(shù)字設計作品就可以滿足他們的需求。

所以，推行計算機輔助技術，讓學生掌握成本低廉、工作高效的平面設計手段，是符合當今市場趨勢的，與市場人才需求相比，有必要推進平面設計教學中計算機輔助技術的應用，培養(yǎng)相關人才。

三、如何開展結合計算機輔助技術的平面設計教學實踐

（一）摸排學生計算機水平，開展計算機基礎教育

大部分藝術生和選擇平面設計專業(yè)的學生，其本身的家庭是具有一定的物質基礎條件的，其計算機保有率和應用水平整體上是要優(yōu)于其他專業(yè)的學生的。然而，也不排除部分學生并沒有接觸過計算機或計算機水平很低的可能性。因此，在學生入學之時，就應當對每一名學生的計算機水平與技術進行摸底，結合具體班級學生的具體水平，制訂相關的計算機公共課程教學計劃，保障學生擁有良好的計算機基礎，為后續(xù)的計算機輔助教育做鋪墊。

（二）豐富教學形式，注重工作實踐

結合計算機輔助技術的平面設計教學工作，其勢必要進行大量的上機學習與實踐。相關教師應結合計算機科學應用性強的特點，打破傳統(tǒng)的課堂教學模式，將以教師為中心的宣講轉變?yōu)橐哉n堂目標為中心的學生個人實踐、摸索。

傳統(tǒng)的教學模式，通常采用照本宣科的做法、中心化講解的模式，這極易導致學生的厭煩，阻礙相關知識的傳遞。而計算機科學更是如此，過多的概念并不會提高學生的實踐效率，甚至會導致學生的畏難情緒。因此，在基本知識的講解過程中，教師應充分結合多媒體投影設備和機房的電腦屏幕投影，使用實際操作為學生演示如何使用相關的專業(yè)軟件與設計系統(tǒng)，并循序漸進地為學生布置相關的任務與工作，讓學生將掌握的知識點立即應用于實踐，在實踐的過程中高效掌握知識點。

（三）強化師生互動

計算機輔助技術工具，雖是程式化、系統(tǒng)化、統(tǒng)一化的，但受到不同操作、不同設置、不同電腦系統(tǒng)環(huán)境乃至網(wǎng)絡環(huán)境的影響，都會出現(xiàn)不同的個性化的問題，這對剛剛接觸到相關軟件的學生而言，是極其令人迷茫和迷惑的問題。

因此，教師必須積極地進行巡視，與學生進行互動，細致地指導學生如何正常地、高效地操作相關軟件開展平面設計工作。另外，還可通過社交媒體與學生建立聯(lián)系，在學生進行課后作業(yè)設計時，也能為其及時答疑解惑。

（四）建立教學資源庫

教學資源，包括免費設計素材、專業(yè)設計軟件、視頻圖文教程等便于學生課后自學、復習的相關資料。目前，大量的知名高校都為學生購買了全套的Office以及Adobe的批量授權，以讓學生免費使用這些專業(yè)的辦公軟件與設計軟件去發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，作為專業(yè)的平面設計人才培養(yǎng)地，也必須跟進正版專業(yè)設計軟件的推廣工作，一方面，良好的版權意識是藝術工作者的道德底線;另一方面，無版權的軟件如果在高校內(nèi)部進行大規(guī)模流傳，也會導致校園陷入法務風波。此外，設計素材、各種課程是學生在課后進行自主學習與創(chuàng)造的原材料與基礎，因此，學校也應當購入一定的素材庫，為學生提供良好的實踐空間。

計算機輔助技術是目前平面設計教學工作中的大趨勢，因此必須通過科學的計算機基礎教育、結合現(xiàn)代信息技術的專業(yè)軟件教育與實踐教育、師生間的良好溝通交流以及豐富的教學資源庫，來保障平面設計教學工作的順利開展，為社會提供合格的平面設計人才。

參考文獻：

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[2]黃璇.論計算機輔助技術在平面設計教學中的實踐[J].藝術品鑒，2019（9）：212-213.

[3]趙蔚.淺析計算機輔助教學技術在平面設計教學中的應用[J].參花（下），2013（1）：84-85.

◎編輯 鄭曉燕