杜歲紅

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在改革開放的影響下，我國(guó)科學(xué)技術(shù)得到巨大的突破，人們的生產(chǎn)和生活也逐漸被計(jì)算機(jī)技術(shù)所影響。為了適應(yīng)新時(shí)代的要求以及培養(yǎng)專業(yè)的應(yīng)用型人才，計(jì)算機(jī)教學(xué)必須要進(jìn)行創(chuàng)新和深入的改革，只有這樣才能培養(yǎng)出國(guó)家需要的人才，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。目前，我國(guó)高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，因此，如何提高中專計(jì)算機(jī)的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，是每個(gè)中職教育者都應(yīng)當(dāng)思考的問題。故對(duì)中專計(jì)算機(jī)教學(xué)方法和手段進(jìn)行創(chuàng)新研究，提出幾種可以有效改變目前這一現(xiàn)狀的方法，為更多的教育者提供實(shí)踐依據(jù)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中專;計(jì)算機(jī);教學(xué)方法;手段;創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）47-0170-02

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，與我們的生活息息相關(guān)。同時(shí)，它也促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，使計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。如果中專學(xué)校想要提高自己的院校競(jìng)爭(zhēng)力、專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，就必須要拓展自己的發(fā)展空間，不斷地根據(jù)市場(chǎng)的變化進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，找到適合的教學(xué)方法和手段。計(jì)算機(jī)技術(shù)是一種發(fā)展速度快、更新速度快的學(xué)科。因此，教學(xué)課程面向市場(chǎng)是它的重要特色，只有這樣學(xué)生所學(xué)的知識(shí)才能得到更好的運(yùn)用，才能滿足市場(chǎng)的專業(yè)需求?？偟膩碚f，創(chuàng)新成為當(dāng)今時(shí)代的主題，不管在任何領(lǐng)域，都要進(jìn)行創(chuàng)新，在教育上尤其如此。在我國(guó)目前的教育體系中，中專學(xué)校的計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)在計(jì)算機(jī)的教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，這些人才能為社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出突出的貢獻(xiàn)，所以要對(duì)中專學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)行適時(shí)方法創(chuàng)新。

一、重要意義

（一）從我國(guó)的教育理念來看

從古至今，我國(guó)的教育理念都是“以人為本”，與西方的人本主義類似，因此，這一理念也成為我國(guó)大多數(shù)學(xué)校的辦校宗旨。作為教育者，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)十分重視學(xué)生的發(fā)展以及他們的需求。以人為本就是要教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，考慮學(xué)生的自尊以及價(jià)值觀念，考慮學(xué)生的最大潛能以及最近發(fā)展區(qū)，使學(xué)生可以全面發(fā)展。為了達(dá)到這一目的，中專學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作就不應(yīng)僅僅停留在學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)上，而是應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生實(shí)際能力的考核，并且只看分?jǐn)?shù)的這種方式是不適用于中專類的學(xué)生的，他們本身就缺乏理論知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，所以這種傳統(tǒng)的考核方式不合理。總之，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的改革，是符合我國(guó)教育理念的。

（二）從時(shí)代的需求來看

進(jìn)入21世紀(jì)以后，電子計(jì)算機(jī)技術(shù)在全球范圍內(nèi)都得到飛速的發(fā)展，在各大領(lǐng)域我們都可以看到計(jì)算機(jī)的身影。因此，時(shí)代的變化也對(duì)中專學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了新的要求。教育是上層建筑，要隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展而發(fā)展，只有創(chuàng)新的教育模式才會(huì)更好地為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)。所以對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)方式以及手段的不斷創(chuàng)新，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)被改變，以便培養(yǎng)出更多時(shí)代發(fā)展需要的人才。

（三）從學(xué)校自身的發(fā)展來看

中專類學(xué)校在我國(guó)的各類高校中競(jìng)爭(zhēng)力低，與我國(guó)其他高等學(xué)校之間存在明顯的差距，所以該院校的發(fā)展也受到自身?xiàng)l件的制約，整個(gè)學(xué)校的水平落后于其他學(xué)校。盡管如此，在我國(guó)大多數(shù)的應(yīng)用型人才統(tǒng)計(jì)中，計(jì)算機(jī)的中專生能成為社會(huì)需要的技術(shù)型人才，他們的不懈努力推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。因此，中專類的學(xué)校在發(fā)展的過程中，想要提高自身的質(zhì)量，唯一的出路就是不斷地創(chuàng)新、不斷地改革。只有這樣才能促進(jìn)中專類學(xué)校的發(fā)展。因此，對(duì)中專計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)方法和手段的改革，也是促進(jìn)自身發(fā)展的重要途徑之一。

二、目前存在的問題

（一）教學(xué)方法滯后，難以適應(yīng)實(shí)際教學(xué)的需要

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，有的教師仍熱衷于通過板書講解和傳遞計(jì)算機(jī)知識(shí)，有的教師沒有充分認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中習(xí)慣于灌輸知識(shí)，而忽視學(xué)生的接受能力。這樣一來就挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。此外，有的教師沒有積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，師生之間很少互動(dòng)，教學(xué)也缺乏針對(duì)性和有效性，學(xué)生很難從課堂上獲取所需的知識(shí)，教學(xué)效果自然大打折扣。

（二）教學(xué)內(nèi)容空泛，難以滿足社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的要求

當(dāng)前，在中職計(jì)算機(jī)教育中，教學(xué)內(nèi)容比較空泛。與計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)際包含的知識(shí)點(diǎn)相比，中職計(jì)算機(jī)課程上所學(xué)到的知識(shí)過于抽象，學(xué)生難以理解，也無法把握重點(diǎn)。

三、進(jìn)行分層教學(xué)，提高整體學(xué)習(xí)質(zhì)量

從中專生的特點(diǎn)來看，他們都是上完初中以后直接進(jìn)入技校中學(xué)習(xí)的學(xué)生。這就注定他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。由于這一階段的學(xué)生尚未形成高級(jí)的運(yùn)算思維以及辯證思維，因此，他們對(duì)事物的掌握以及理解能力也不達(dá)標(biāo)?；谶@一情況，計(jì)算機(jī)教師就要及時(shí)改善不合理的教學(xué)方法，盡量關(guān)注每一位學(xué)生。為了達(dá)到這一目的，教師可以通過分級(jí)化的教學(xué)方法來開展計(jì)算機(jī)教育。

教師應(yīng)當(dāng)掌握班級(jí)整體的情況，比如班級(jí)內(nèi)大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度如何。這是一個(gè)巨大的工作，教師不可能一個(gè)個(gè)地進(jìn)行調(diào)查，所以最好的方式就是教師自編一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)，通過測(cè)驗(yàn)的方式來了解學(xué)生的具體掌握情況。當(dāng)這一部分工作完成之后，就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分級(jí)，按照學(xué)生掌握程度的不同，進(jìn)行不同分級(jí)，然后根據(jù)不同的等級(jí)開展不同的教學(xué)，基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師就需要加強(qiáng)對(duì)他的監(jiān)督，延長(zhǎng)這一等級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)間以及加大學(xué)習(xí)量。從實(shí)踐的效果來看，針對(duì)性的學(xué)習(xí)直接提高班級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)的整體把握程度，同時(shí)也將高素質(zhì)的人才培養(yǎng)推向一個(gè)新的高度。由此來看，中專院校中計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師需要及時(shí)改善自身教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)思維，提高班級(jí)整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)型的計(jì)算機(jī)人才。

（一）促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容分配的合理化，突出教學(xué)重點(diǎn)

在新時(shí)代背景的影響下，計(jì)算機(jī)逐漸成為一門擁有巨大潛力以及前景的專業(yè)，開始有越來越多的人愿意報(bào)考這一專業(yè)。目前，大批量的人都紛紛投入計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中，而學(xué)習(xí)人數(shù)的增加，在某種程度上也推動(dòng)中專教師不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和手段，力圖研究出一套屬于自己獨(dú)特的教學(xué)體系。而在研發(fā)這一體系的過程中，合理地分配教學(xué)內(nèi)容，明確整個(gè)學(xué)期、整個(gè)階段、整節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是十分重要的。對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)來說，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注市場(chǎng)上計(jì)算機(jī)的變化與發(fā)展，不斷地進(jìn)行技術(shù)的創(chuàng)新就成為教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。所以，作為一名計(jì)算機(jī)教師，要不斷地關(guān)注計(jì)算機(jī)的市場(chǎng)情況、發(fā)展?fàn)顩r以及計(jì)算機(jī)企業(yè)的最新變化等，只有這樣才不會(huì)落后于別人，迷失在時(shí)代變化發(fā)展的浪潮之中。

具體的措施可以是教師摒棄以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，選用新型多媒體的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生展開教育，加快推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。同時(shí)，計(jì)算機(jī)教師更應(yīng)當(dāng)明確計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，例如，教師可以給學(xué)生布置方案，之后讓學(xué)生自己進(jìn)行設(shè)計(jì)，加快培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（二）注重課堂上的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際性的操作

從計(jì)算機(jī)本身的特點(diǎn)我們可以看出，它是一門十分注重實(shí)踐活動(dòng)的專業(yè)。這一專業(yè)不像哲學(xué)、數(shù)學(xué)，可以通過書本以及計(jì)算來提高相應(yīng)的專業(yè)能力。計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生只有通過各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，才能在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。只有發(fā)現(xiàn)問題才能更好地解決自己的問題，以此來提高自己的專業(yè)能力。因此，作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師，應(yīng)當(dāng)積極地鼓勵(lì)學(xué)生參加各種計(jì)算機(jī)實(shí)踐活動(dòng)，同樣教師也可以在課堂上組織這樣的實(shí)踐活動(dòng)，這不僅可以營(yíng)造課堂中的教學(xué)氛圍，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。除此之外，教師還可以幫助學(xué)生爭(zhēng)取更多的校外實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生總歸是要進(jìn)入社會(huì)的，而計(jì)算機(jī)專業(yè)又是一門更新速度快、發(fā)展速度快的專業(yè)，學(xué)生也需要了解到更多的書本之外的知識(shí)，這可以提高他們的綜合專業(yè)素養(yǎng)，還可以幫助他們更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

以計(jì)算機(jī)編寫程序這一課題為例，僅僅靠教師的課堂演示以及口頭教授，學(xué)生肯定不能得到良好的掌握，只有自身進(jìn)行一遍又一遍的實(shí)踐操作，才能加快提升自身計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)，加快推進(jìn)自身能力的發(fā)展，為以后的成長(zhǎng)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（三）采用嶄新的教學(xué)方式

雖說傳統(tǒng)的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁淖?，但是有時(shí)候由于傳統(tǒng)模式根深蒂固，所以在某些時(shí)候要改變也十分困難。但是為了促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新，我們也可以在原有的教學(xué)模式上做一些改動(dòng)，使兩者融合，促進(jìn)彼此的變化和發(fā)展。

比如任務(wù)教育法就是其中一種，其主要內(nèi)容就是教師給學(xué)生安排一些指定的任務(wù)，學(xué)生需要完成任務(wù)，這些任務(wù)會(huì)涉及一些比較關(guān)鍵的問題，而這些問題是有難度設(shè)置的，每個(gè)問題都有不同的難度，只有答對(duì)了第一個(gè)問題，才會(huì)得到老師的提示，進(jìn)行第二個(gè)問題的回答，問題的內(nèi)容就來源于該堂課所學(xué)的內(nèi)容之中。學(xué)生可以通過相互討論獲得問題的答案，也可以通過結(jié)組的方式，以小組作為單位分工查閱相關(guān)的資料，再以小組進(jìn)行討論，最終給出答案，完成老師布置的任務(wù)。在此過程中，問題闖關(guān)的模式十分符合中專生的心理特點(diǎn)，闖關(guān)的心理使學(xué)生迫切地想要知道問題的答案，因此，他們的積極性也被調(diào)動(dòng)起來。同時(shí)，為了進(jìn)一步強(qiáng)化他們，教師也可以在解決最后一個(gè)問題的時(shí)候，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，以此來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論。

再比如自主學(xué)習(xí)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用。自律是自主學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，想要學(xué)生實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)，必須要關(guān)注學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。人具有主觀能動(dòng)性，作為教師，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生將自主學(xué)習(xí)落實(shí)到計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中，從而培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研探索的精神。教師在講解動(dòng)畫制作的時(shí)候，可以組織學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)新，而不是只根據(jù)教師所教授的技術(shù)來實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫的制作。通過這種方式學(xué)生可以根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)，制作不同難易程度的動(dòng)畫。同時(shí)，學(xué)生還可以跟教師一起探討為什么會(huì)用到這種方法來制作動(dòng)畫等，在這一過程中，學(xué)生不僅可以體會(huì)到自己完成一部作品的喜悅，同時(shí)也提高對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的積極性，并且學(xué)生也會(huì)想要通過自己的雙手制作出一些自己的作品。

不斷地完善教學(xué)方法以及進(jìn)行手段的創(chuàng)新已經(jīng)成為必然發(fā)展的趨勢(shì)，計(jì)算機(jī)教師只有做到以上這些才能夠使學(xué)生更加全面地發(fā)展。在不斷提升學(xué)生總體素質(zhì)的同時(shí)，學(xué)生在較為激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)之中利用所學(xué)習(xí)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)立足，從而成為全方位發(fā)展的人才。

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◎編輯 鄭曉燕