文/陳俊燕 王澤權(quán) 圖/王澤權(quán)

2020年春節(jié)，突然暴發(fā)的新冠肺炎疫情給全國(guó)蒙上一層陰影：疫情的肆虐，破壞了春節(jié)的祥和，拆散了千家萬(wàn)戶的團(tuán)圓，也堵住了學(xué)生們正常上學(xué)的路。

“疫情期間，突然脫離了老師的課堂教學(xué)，變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)直播課堂，剛開(kāi)始很不適應(yīng)。沒(méi)法與老師面對(duì)面，長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，上課總是不在狀態(tài)?！薄案呷臅r(shí)間本來(lái)就很緊張，加上疫情影響，每天就會(huì)想很多與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，人變得很焦慮、煩躁?！眱?nèi)江市第六中學(xué)高三20班兩位同學(xué)，說(shuō)出了高三學(xué)生在疫情期間的普遍狀態(tài)。

“高三學(xué)生是受疫情影響最明顯的群體。學(xué)生剛開(kāi)始居家上網(wǎng)課時(shí)，我們就收到很多反饋意見(jiàn)。學(xué)校立即行動(dòng)起來(lái)，除要求老師們?nèi)虆⑴c外，還攜手家長(zhǎng)，制定《家校聯(lián)合管理方案》。”內(nèi)江六中副校長(zhǎng)吳英介紹道：“要求家長(zhǎng)在學(xué)前準(zhǔn)備、課程監(jiān)督、課后管理三個(gè)環(huán)節(jié)參與到學(xué)生日常在線學(xué)習(xí)，同時(shí)參與線上活動(dòng)等，從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)氛圍等方面為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，與學(xué)生共同應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的不便。”在特殊時(shí)期，內(nèi)江六中結(jié)合高、初中年級(jí)學(xué)段特點(diǎn)，堅(jiān)持線上線下相結(jié)合，把德育教育延伸至每個(gè)家庭、每位學(xué)生，探索拓展出一條德育教育新路徑。

“德育雖無(wú)形，卻最能對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響?！眱?nèi)江六中黨委書記、校長(zhǎng)唐昭強(qiáng)如是說(shuō)。近年來(lái)，內(nèi)江六中在積極發(fā)揮各方作用構(gòu)建起條塊結(jié)合、多線交叉的立體德育體系基礎(chǔ)上，努力實(shí)踐著全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

家校共育線上勵(lì)志創(chuàng)“新招”

家校共育的實(shí)施，讓家長(zhǎng)們明白了學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，也讓家長(zhǎng)積極參與到學(xué)習(xí)環(huán)境的共建中來(lái)，對(duì)穩(wěn)定學(xué)生情緒起到了良好的效果。

重塑學(xué)生對(duì)未來(lái)的信心，是線上學(xué)習(xí)期間學(xué)校德育的重點(diǎn)工作之一。

2月29日，“堅(jiān)持到底未來(lái)可期”高考百日沖刺勵(lì)志教育活動(dòng)首次以線上的形式開(kāi)展，高三畢業(yè)班學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共4000余名，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)“相聚”，為2020年高考加油助威。高三的班主任、科任教師、家長(zhǎng)和來(lái)自北京大學(xué)等20余所高校的優(yōu)秀校友隔著屏幕為學(xué)子們送上祝福?！昂⒆觽儯衲甑哪銈冏⒍ú黄椒?，雖然無(wú)法面對(duì)面，但是我們心相連。”高三21班班主任吳維兵在視頻里如是說(shuō)?！白屛覀円黄鹗刈o(hù)，陪同老師、孩子們奮戰(zhàn)，迎接火紅的高考?！奔议L(zhǎng)們也送來(lái)音頻祝福。

“面對(duì)疫情，學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展線上德育活動(dòng)，除學(xué)校統(tǒng)一的活動(dòng)組織外，還向?qū)W生和家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀德育資源和課程，并建議家長(zhǎng)陪同學(xué)生一起完成相關(guān)課程。”據(jù)內(nèi)江六中學(xué)生工作部主任陳濤介紹，學(xué)校制定了《防控新冠疫情線上德育及綜合實(shí)踐活動(dòng)方案》，包括線上德育教育和線上綜合實(shí)踐兩部分，“兩個(gè)部分各包含10個(gè)內(nèi)容，尤其是線上綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅僅立足網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，還延伸到課外閱讀、家庭勞動(dòng)、體育鍛煉、科學(xué)創(chuàng)作等方面?！标悵f(shuō)。

“喜悅小南瓜，共渡難關(guān)打勝仗”“加油熱干面，內(nèi)江牛肉面跟你在一起”——這是疫情期間，內(nèi)江六中團(tuán)委舉行的家庭廚藝大比拼中得到“贊”數(shù)的兩道菜?！拔乙恢毕蛲錆h大學(xué)，等該過(guò)去的過(guò)去了，一定吃吃最地道的武漢熱干面。”做出熱干面的高二21班尤藝杰同學(xué)說(shuō)。內(nèi)江六中團(tuán)委副書記秦佳琪表示，通過(guò)此類活動(dòng)的開(kāi)展，讓同學(xué)們親身踐行了勞動(dòng)最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的道理，也學(xué)會(huì)了感恩父母、孝親敬老，同時(shí)通過(guò)自己的形式為武漢加油，為中國(guó)加油。

此外，學(xué)校還在不同階段組織開(kāi)展形式各異的德育活動(dòng)，如“居家運(yùn)動(dòng)小妙招”“以文戰(zhàn)‘疫’，以藝戰(zhàn)‘疫’”，“2020為愛(ài)同行之最美奮斗者學(xué)生篇、最美陪伴者家長(zhǎng)篇、最美守護(hù)者教師篇”等。

用心呵護(hù)線下活動(dòng)有“妙招”

“戴上口罩回到闊別已久的學(xué)校，看到很久不見(jiàn)的同學(xué)，突然有一種不適應(yīng)的感覺(jué)?！弊钕葟?fù)課的高三學(xué)生肖雨萱說(shuō)?！拔覀冎胤敌@，倍加珍惜生活的美好?！?月1日，高三學(xué)生有序刷卡，接受熱成像儀快速檢測(cè)，沿著地面標(biāo)注的線路，秩序井然地走向教室上課。

初三復(fù)課、高一高二年級(jí)復(fù)課、初一初二年級(jí)復(fù)課……校園內(nèi)又恢復(fù)了生機(jī)活力。

“除了回歸正常教學(xué)之外，最重要的是抓好學(xué)生的心理健康教育?！眳怯⒔榻B說(shuō)，疫情期間，學(xué)校以線上推送心理調(diào)節(jié)文章、線上個(gè)案咨詢、線上心理課堂等形式為學(xué)生心理保駕護(hù)航；復(fù)學(xué)后，組織學(xué)生開(kāi)展心理測(cè)驗(yàn)，邀請(qǐng)內(nèi)江師范學(xué)院心理健康團(tuán)隊(duì)來(lái)到高三班級(jí)開(kāi)展心理輔導(dǎo)，把“育心”作為德育工作重點(diǎn)，盡全力呵護(hù)學(xué)生心理健康?！靶睦斫】盗?，身體才會(huì)真正健康，才能更好應(yīng)對(duì)困難、應(yīng)對(duì)挫折?！眳怯⒄f(shuō)。

內(nèi)江六中心理健康教師張丹介紹道，今年學(xué)校以“525”心理健康日為契機(jī)，開(kāi)展“做幸福的追夢(mèng)人”心理健康節(jié)，舉行了為期一周的主題活動(dòng)：在手抄報(bào)比賽中，學(xué)生們用彩筆展現(xiàn)對(duì)幸福的理解；在主題班會(huì)時(shí)，學(xué)生們“寄”出一封信給一年后的自己；在主題作品展上，500余名學(xué)生、300余名家長(zhǎng)、50余名教師用文字表達(dá)自己對(duì)幸福的理解……通過(guò)系列心理健康活動(dòng)，學(xué)校有力地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康理念，調(diào)整疫情期間的心理狀態(tài)，更好地投入正常的學(xué)習(xí)、生活?！鞍涯阕罱恢艿膲毫Υ颠M(jìn)氣球里，看看自己的壓力有多大，然后看看周圍伙伴的壓力有多大。學(xué)會(huì)釋放壓力，調(diào)節(jié)焦慮緊張的強(qiáng)度。”高考前期，張丹鼓勵(lì)高三學(xué)生“年輕人的人生從無(wú)所畏懼開(kāi)始，最牛的人生不是一帆風(fēng)順，而是在經(jīng)歷了風(fēng)雨之后，燦爛而驕傲地說(shuō)：是難，但是我走過(guò)來(lái)了！”

“這些活動(dòng)讓我們明白了，幸福不僅是物質(zhì)生活的滿足，更是心靈的充實(shí)”。高一20班學(xué)生何沐陽(yáng)說(shuō)?！吧虾靡惶谜n、自身與學(xué)生共同成長(zhǎng)、與家長(zhǎng)交流和諧就是作為教師最大的幸福?！痹谡魑谋荣愔校處熤苄愦簩懗鲎约旱男腋８形?。

校長(zhǎng)感言

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，需要精心地引導(dǎo)和栽培。無(wú)論是家校聯(lián)動(dòng)，還是創(chuàng)新德育模式，都是為了做好“育人三境界”，即：育人育德，通過(guò)課程學(xué)習(xí)、主題教育、社會(huì)實(shí)踐等形式，讓學(xué)生樹(shù)立高尚品德，學(xué)會(huì)做人；育人育心，抓好心理健康課程，關(guān)注、呵護(hù)學(xué)生心理，讓他們健康成長(zhǎng)。育人育行，通過(guò)行為規(guī)范教育、文明禮儀教育等讓學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行。在“三育”過(guò)程中，家長(zhǎng)、學(xué)校同心同德同行，才能讓學(xué)生的成長(zhǎng)“心中有陽(yáng)光，腳下有力量?！?/p>