貴州日報當代融媒體記者 / 尚宇杰

知識改變命運，奮斗成就未來。近年來，貴州深入推進貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，致力于提升教師隊伍素質(zhì)能力，讓貴州貧困地區(qū)的孩子都能接受良好的教育阻斷貧困代際傳遞，不斷成長為社會有用之才。海嘎小學的“復蘇”，就是貴州山區(qū)教育發(fā)展的有力佐證。

“萬花筒點綴你炫目的瞳孔，湛藍天空會因為你而出現(xiàn)彩虹，五彩斑斕的世界，流連的已太久，只有我才懂得你珍貴……”一首具有搖滾風格的《為你唱首歌》，響徹在“貴州屋脊”——韭菜坪的山腰處。

6月18日，由一群身著校服、皮膚黝黑的山里娃組成的搖滾樂隊走紅網(wǎng)絡(luò)，他們來自六盤水市鐘山區(qū)大灣鎮(zhèn)海嘎小學——一個坐落在海拔2900余米、被人們稱之為“貴州屋脊”郁郁蔥蔥山林間的村小。

這是一所普通的學校，12名老師，108名學生。每個年級一個班，這是貴州大多鄉(xiāng)村小學的“標配”。

這又是一所特別的學校，學校里隨處可聞悠揚的歌聲，吉他、貝斯、架子鼓等樂器也很齊備，仿佛置身電影《放牛班的春天》的畫面一般。

大山深處的“音樂夢”

2014年，來到海嘎小學的年輕教師顧亞的寢室里總是放著一把吉他，因為熱愛音樂，閑暇之余，他總會彈上一曲。讓他怎么也想不到的是，就是自己這個無意的舉動，改變了海嘎小學的這群孩子。

“當時才彈了一小段，就發(fā)現(xiàn)寢室門口擠滿了學生，他們眼中的那份好奇與渴望，我至今記憶深刻。”顧亞告訴記者，彈吉他時，有孩子從門縫里看他們，后來窗戶上也排滿了一個個小腦袋。

“帶著一群從來不知樂器為何物的孩子‘玩音樂’?！边@個想法讓顧亞在自己的小圈子里被嘲笑了好久，但是大家還是支持了他。

顧亞把孩子們彈吉他的畫面發(fā)到朋友圈，音樂圈的好友幫助聯(lián)系了公益組織，學校獲得一些捐贈來的樂器。2017年9月，第一批樂器捐贈到了海嘎小學，后面又陸陸續(xù)續(xù)送了兩三次。

2018年，遵義市正安縣的一個吉他生產(chǎn)企業(yè)說愿意捐助一些樂器給孩子們。海嘎小學校長鄭龍很開心，“一開始說給學校捐100把吉他，我都不敢相信！后來送到學校才發(fā)現(xiàn)，除了吉他，還有尤克里里、貝斯，總共有200件！”回憶起當時的情景，鄭龍難掩興奮。

就這樣，這所“云上學校”的“音樂課”開始了。海嘎小學里傳出的不再只有瑯瑯的讀書聲，還有悅耳動聽的音樂聲。

音樂，讓孩子們越發(fā)自信。

6月18日，由海嘎小學六年級學生組成的“未知少年”樂隊翻唱痛仰樂隊歌曲的視頻在微博流傳，痛仰樂隊官方賬號轉(zhuǎn)發(fā)后說：“希望有機會也能為你們唱首歌?！?/p>

孩子們的變化讓顧亞覺得很自豪：“這不就是我們教育的初衷嗎？音樂讓孩子們變得自信快樂了?！?/p>

水果蔬菜富含大量的維生素、氨基酸、微量元素和抗氧化物質(zhì)等營養(yǎng)成分，在人類膳食結(jié)構(gòu)中占有重要地位，深受人們的青睞。然而，果蔬自采后起即面臨水分流失、呼吸作用增強、營養(yǎng)物質(zhì)消耗和抗病能力下降等諸多問題，嚴重影響了果蔬的商品價值和食用價值。在果蔬生產(chǎn)地與消費地的流通銷售過程中，果蔬采后極易受到病原菌的侵染，在發(fā)達國家每年由于采后病害造成的經(jīng)濟損失達20%～25%，在貯藏和運輸技術(shù)不夠完善的發(fā)展中國家，損失則更加嚴重[1]。因此，如何控制采后病害已成為研究者們關(guān)注的焦點。

只為一句承諾

2002年，鄭龍來到了海嘎小學。

一棟老舊平房，共6個房間，學校沒有圍墻，旁邊只有一座孤零零的茅草屋。由于學校不通水，每次都要徒步10多分鐘去對面山后背水來用?！半m然有心理準備，但是當時的條件確實讓我心里涼了半截?！编嶟埢貞浀?。

更讓人心酸的是，當時的海嘎小學只有一到四年級，學生也只有10多人。生源問題成為學校能否繼續(xù)生存下去的一大難題。

海嘎村海拔高，村民散居在山里，主要依靠種植和養(yǎng)羊為生，少部分人下山打工。學校條件很差，山路高遠，當時每個月160多元的工資根本留不住老師。惡性循環(huán)之下，學生也大多下山，到別的村鎮(zhèn)求學。

于是，鄭龍和同事到海嘎的每家每戶走訪，苦口婆心地招生、勸學。盡管許多家長有意讓孩子就近上學，卻又擔心老師在海嘎待不長久。

“我保證不離開，好好教這些娃娃?！边@句話，鄭龍不知重復了幾十遍?？恐痪錆L燙的承諾，鄭龍贏得了海嘎人的信任，不少家長開始嘗試把孩子送來海嘎小學讀書，學生人數(shù)慢慢增加。

1. 山里娃，組樂隊。 （貴州日報當代融媒體記者/尚宇杰 攝）

3. 云霧環(huán)繞的海嘎村。 （貴州日報當代融媒體記者/尚宇杰 攝）

2003年，海嘎小學只剩下鄭龍一位老師。他既是“校長”，又是語文老師、數(shù)學老師，還是管孩子們在校生活的生活老師。鄭龍深知這樣下去，學校的教育會很難發(fā)展。于是，他開始四處尋找志同道合的人。

于是，顧亞、胡靜等7名老師相繼加入海嘎小學，一共9個人的教師隊伍組建起來了。

“貴州屋脊”下的堅守

海嘎的生活是清苦的，物資匱乏，環(huán)境閉塞。學校的工作是單調(diào)的，除了日復一日的教學之外，不遠處巍峨的貴州屋脊韭菜坪就是老師們閑暇之余最愛眺望的地方。

一步一個腳印，海嘎小學的老師們一直在堅持著。經(jīng)過鄭龍以及其他老師的努力，2016年新學期開學時，海嘎小學的學生由十幾個增加到了70多個。

也是從那一年開始，海嘎小學變成了真正意義上的“完小”，語文、數(shù)學、英語、音樂……別的學校能開設(shè)的課程，海嘎小學一門都不少。

2019年，都香高速公路中最重要的一段——六威高速建成通車，大大縮短了海嘎與市區(qū)的距離，從海嘎小學到市區(qū)僅僅需要一個小時，老師們更安心了，少了后顧之憂。

2019年夏天，海嘎小學迎來建校20多年來的第一批六年級畢業(yè)生。在海嘎小學堅守了18年的鄭龍，終于體會到當教師的心愿是多么簡單——讓村里的每一個孩子不輟學，順利畢業(yè)！

“韭菜山下富村莊，一直以來黨在幫；村民致富奔小康，農(nóng)家樂里飯菜香；茅草土屋變洋房，種植養(yǎng)殖蒸蒸日上；泥土小路變寬敞，海嘎湖里魚兒蕩……”2019年年底，一首由顧亞等三位老師自編自創(chuàng)的《海嘎之歌》，唱進了海嘎村鄉(xiāng)親們的心里。

知識改變命運，奮斗成就未來。近年來，貴州深入推進貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，致力于提升教師隊伍素質(zhì)能力，讓貴州貧困地區(qū)的孩子都能接受良好的教育阻斷貧困代際傳遞，不斷成長成為社會有用之才。海嘎小學的“復蘇”，就是貴州山區(qū)教育發(fā)展的有力佐證。

⊙記者手記：

貴州大山里的孩子，面對陌生人，眼神往往會有些恐慌，羞于打交道。

在海嘎小學，記者見到的卻是另外一番景象——孩子碰到陌生人，都會禮貌地舉起右手敬禮，鞠躬道一句：“老師好”；當著素未謀面的人，孩子們會瀟灑地拿起樂器，表演一曲；孩子們還會主動拉起你的手，和他們一起做游戲……

這些農(nóng)村孩子的舉動背后，是發(fā)自心底的自信，而這份自信，緣于音樂撥動了心弦，打開了他們心靈的窗戶。Ⅶ