貴州日報(bào)當(dāng)代融媒體記者 / 袁航

貴州將把深化產(chǎn)教融合改革作為推進(jìn)人力人才資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的戰(zhàn)略性任務(wù)，促進(jìn)教育和產(chǎn)業(yè)體系人才、智力、技術(shù)、資本、管理等資源要素集聚融合、優(yōu)勢互補(bǔ)，打造支撐貴州高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。

在線問診、私人醫(yī)生、快捷購藥、健康資訊……6月16日，貴州大學(xué)明德學(xué)院數(shù)字傳媒系的應(yīng)屆畢業(yè)生陳紅陽的畢業(yè)作品設(shè)計(jì)——《U醫(yī)》互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療APP界面，在學(xué)校微信公眾號(hào)上進(jìn)行云展播。這是貴大明德學(xué)院產(chǎn)教融合發(fā)展的成果之一。

深化產(chǎn)教融合，是推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領(lǐng)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措。6月初出臺(tái)的《貴州省產(chǎn)教融合建設(shè)試點(diǎn)實(shí)施方案》提出，把深化產(chǎn)教融合改革作為推進(jìn)人力人才資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的戰(zhàn)略性任務(wù)，促進(jìn)教育和產(chǎn)業(yè)體系人才、智力、技術(shù)、資本、管理等資源要素集聚融合、優(yōu)勢互補(bǔ)，打造支撐貴州高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。

教育+大數(shù)據(jù)提升區(qū)域教育質(zhì)量

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，行業(yè)發(fā)展、科學(xué)研究都繞不開大數(shù)據(jù)。

在教育領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)為個(gè)性化學(xué)習(xí)和針對性教學(xué)提供了數(shù)據(jù)支持，是提升教育質(zhì)量的重要手段。

熊偉程和他的團(tuán)隊(duì)正是致力于用大數(shù)據(jù)來提升區(qū)域教育質(zhì)量的實(shí)踐者。

熊偉程是貴州師范學(xué)院數(shù)學(xué)與大數(shù)據(jù)學(xué)院副院長，他和團(tuán)隊(duì)聯(lián)合企業(yè)在石阡縣、黔西縣、凱里五中、貴州省實(shí)驗(yàn)中學(xué)等地建立教育大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用示范基地，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)為貴州基礎(chǔ)教育提供教育決策、教育評價(jià)、個(gè)性化教育實(shí)踐服務(wù)。

“隨著當(dāng)前全省已形成良好的大數(shù)據(jù)生態(tài)體系，這對我們針對典型教育場景及跨場景的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)行學(xué)習(xí)全過程數(shù)據(jù)的采集、對學(xué)習(xí)資源進(jìn)行語義描述與關(guān)聯(lián)提供了便利環(huán)境?！毙軅コ陶f，基于海量數(shù)據(jù)的自然匯聚與生成，可形成區(qū)域教育大數(shù)據(jù)資源，為區(qū)域教育質(zhì)量管理、教育資源配置、區(qū)域性精準(zhǔn)教研、區(qū)域性教育公共服務(wù)提供科學(xué)的決策基礎(chǔ)。

貴州師范學(xué)院數(shù)學(xué)與大數(shù)據(jù)學(xué)院黨委書記李艷琴也認(rèn)為，教育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，是以學(xué)生數(shù)據(jù)為紐帶，形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的緊密協(xié)同關(guān)系，能夠有效提升區(qū)域教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平發(fā)展。

怎么體現(xiàn)公平發(fā)展？李艷琴說，通過教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)，對學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，教師可以精確了解學(xué)科教學(xué)是否達(dá)到目標(biāo)、學(xué)生是否真正掌握知識(shí)或技能。同時(shí)，通過大數(shù)據(jù)的分析為學(xué)生提供精準(zhǔn)資源和在線教師及學(xué)伴服務(wù)，為個(gè)性化自主學(xué)習(xí)做好支撐。從區(qū)域提升的視角看，學(xué)校的管理和學(xué)科教研實(shí)現(xiàn)定向改進(jìn)，將為更好地提升區(qū)域教育質(zhì)量提供可行方案。

目前，貴州師范學(xué)院聯(lián)合企業(yè)打造的貴州教育云教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)已在石阡、遵義等地投入使用，讓38萬余名學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)公平享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

教育+裝備制造培育工匠精神

裝備制造，乃國之重器，其轉(zhuǎn)型升級對國家整個(gè)工業(yè)體系的優(yōu)化提升，具有決定性作用。

近年來，隨著全省十大工業(yè)產(chǎn)業(yè)振興行動(dòng)的深入實(shí)施，限制產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展的瓶頸越來越突出，尤其表現(xiàn)在關(guān)鍵領(lǐng)域基礎(chǔ)性人才、應(yīng)用型人才以及高層次人才需求緊缺。

貴州省納米材料模擬與計(jì)算重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任沈虎峻分析說，長期以來，全省的教育科研與裝備制造業(yè)銜接不夠密切，造成無論是科研與教學(xué)，還是裝備制造工程都缺乏創(chuàng)新，只是簡單吸收和跟隨國外先進(jìn)技術(shù)，無法突破關(guān)鍵技術(shù)瓶頸而受制于人。

如何解決人才短缺問題？沈虎峻認(rèn)為，關(guān)鍵是要整合教育資源，推動(dòng)裝備制造業(yè)與教育融合，為裝備制造業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展提供所需要的關(guān)鍵技術(shù)和創(chuàng)新人才支撐，積極促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，加快科技成果就地轉(zhuǎn)化。

貴州師范大學(xué)瞄準(zhǔn)培養(yǎng)人才這一關(guān)鍵，成立大數(shù)據(jù)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院，與貴州小i機(jī)器人公司進(jìn)行校企合作，每年組織學(xué)生到小i機(jī)器人公司學(xué)習(xí)，通過小i機(jī)器人的應(yīng)用場景展示，讓學(xué)生身臨其境了解大數(shù)據(jù)和人工智能的實(shí)際應(yīng)用。這種辦學(xué)模式有利于培養(yǎng)出更貼近企業(yè)需求的應(yīng)用型人才。

深化產(chǎn)教融合，是推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領(lǐng)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措。圖為貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“軌道訂單班”實(shí)訓(xùn)基地車站綜合控制實(shí)訓(xùn)室。（貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖）

而在貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院，通過與興富祥、大連機(jī)床、廣州數(shù)控、富士康等企業(yè)建立深度合作關(guān)系，開展訂單班、冠名班，將生產(chǎn)現(xiàn)場搬到課堂上，讓學(xué)生在“學(xué)中做、做中學(xué)”，教學(xué)水平和質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍。

“作為老師，我會(huì)更加注重學(xué)生實(shí)操、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，傳承‘技精于勤、追求卓越’的工匠精神?！辟F州裝備制造職業(yè)學(xué)院教師李明楊說，在產(chǎn)教融合中，通過與企業(yè)接軌，將實(shí)際的生產(chǎn)、管理、質(zhì)檢等經(jīng)驗(yàn)，融入到教學(xué)中，使學(xué)生更好地掌握技術(shù)、適應(yīng)未來的工作。

教育+旅游挖掘旅游資源

以學(xué)校名字取名的旅游景區(qū)不多，黔南職院研學(xué)旅游景區(qū)是其中之一。

作為都勻市西北部城區(qū)的城市公園，黔南職院研學(xué)旅游景區(qū)已成為都勻市民以及周邊群眾節(jié)假日休閑旅游的目的地之一。

以學(xué)校命名，原因是黔南職院以產(chǎn)教融合推動(dòng)“教育教學(xué)、茶旅康體、創(chuàng)業(yè)孵化”的一體化功能建設(shè)，形成基地、種植、加工、檢測、茶藝、營銷、教學(xué)、觀光等全鏈條的茶旅人文體驗(yàn)游，既豐富了學(xué)生的研學(xué)內(nèi)容，也有效挖掘了景區(qū)旅游資源，重塑旅游載體。

都勻市民劉大富說，景區(qū)就像博物館，有很多種植物，在這里休閑散步，每次都能增長不少見識(shí)。可以說，黔南職院打造了一個(gè)景區(qū)。

和黔南職院不同，貴州大學(xué)明德學(xué)院與泰豪集團(tuán)共同孵化的企業(yè)——貴州有點(diǎn)方文化傳播有限公司從實(shí)體轉(zhuǎn)向抽象的形象挖掘，借此展現(xiàn)貴州的旅游文化內(nèi)涵。

“我們主要是圍繞全省文化旅游、文化農(nóng)業(yè)、文化娛樂三大版塊，打造‘黔貴世界’動(dòng)漫項(xiàng)目，助力本省文農(nóng)旅產(chǎn)業(yè)升級?！辟F州有點(diǎn)方文化傳播有限公司負(fù)責(zé)人鄧?yán)谡f，企業(yè)的愿景是打造具有動(dòng)漫魅力的貴州旅游文化符號(hào)，以貴州獨(dú)特的本土風(fēng)光為場景原型，多元展現(xiàn)貴州旅游和文化。

鄧?yán)谝彩琴F州大學(xué)明德學(xué)院傳媒系雙創(chuàng)辦主任，因此，他在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造的同時(shí)，還積極引導(dǎo)學(xué)生參與到項(xiàng)目的實(shí)際制作中。

“參與項(xiàng)目制作可以讓學(xué)生更好地了解行業(yè)的要求及市場的運(yùn)作，能夠?qū)a(chǎn)與教進(jìn)行很好的結(jié)合。同時(shí)，通過在學(xué)校學(xué)習(xí)，對全省文化、旅游及動(dòng)漫制作有一定的了解，然后將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到劇本創(chuàng)作及人物動(dòng)畫、場景制作中，使項(xiàng)目更加專業(yè)化，使學(xué)生能力得到更好的提升。”鄧?yán)谡f，解決學(xué)生專業(yè)能力問題，就能更好地幫助他們就業(yè)。

貴州大學(xué)明德學(xué)院副院長楊波認(rèn)為，教育與旅游融合，既是培養(yǎng)旅游專業(yè)人才的過程，也是充分挖掘旅游資源內(nèi)涵的過程，是推動(dòng)全省旅游行業(yè)提質(zhì)增效的有效途徑。