趙秀萍

“唯創(chuàng)新者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝”，創(chuàng)新，是當(dāng)代中國最鮮明的特征，是時代精神的最強(qiáng)音，是社會主義核心價值體系的精髓之一。習(xí)近平總書記把創(chuàng)新“擺在國家發(fā)展全局的核心位置”，凸顯了創(chuàng)新和創(chuàng)新思維的重要性、必要性和緊迫性。所謂“道在日新，藝亦須日新，新者生機(jī)也;不新則死”，學(xué)校教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要使命，更應(yīng)朝夕惕厲，在更大范圍、更高層次、更寬領(lǐng)域推進(jìn)改革創(chuàng)新。著名教育家陶行知先生主張兒童普及科學(xué)教育，重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)“教學(xué)做合一”，這為學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了重要指南和突破口，科學(xué)教育的普及勢必將孕育出新的創(chuàng)新精神。那么，學(xué)校應(yīng)該如何落實(shí)通過科學(xué)教育來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？

一、注重挖掘教材中的科學(xué)創(chuàng)新元素。

教科書是綜合教育的樣本，學(xué)校要求教師在教學(xué)過程中注重挖掘其中的新價值理念---科學(xué)探究的意義，引導(dǎo)孩子大膽設(shè)想用自己的智慧發(fā)現(xiàn)解決生活中的實(shí)際問題，在動手、觀察、動腦中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神。同時教師課堂教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的內(nèi)容要在備課中加以體現(xiàn)，學(xué)校納入業(yè)務(wù)考核范圍，定期檢查反饋，做到思想行動統(tǒng)一，全員全科全面普及科技創(chuàng)新教育。另外，學(xué)校開設(shè)的年級、校級個性課程都無不滲透科技創(chuàng)新教育。頭腦風(fēng)暴、3D打印、電腦繪畫制作、手工、泥塑、沙陶、篆刻、木版畫、剪紙、折紙等校級個性課程，都是很好的科技創(chuàng)新活動教材，順應(yīng)天性、張揚(yáng)個性、激發(fā)靈性，著力培養(yǎng)孩子的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。陳珂妍同學(xué)能獲得省級篆刻比賽一等獎，得益于學(xué)校開設(shè)的篆刻課程，日常的訓(xùn)練使他已經(jīng)具備了較高的創(chuàng)作水平。參加校級個性課程的孩子多數(shù)在上級科技比賽中獲獎，說明在學(xué)校追求創(chuàng)新能力培養(yǎng)的大環(huán)境下，這些孩子通過長期的科技實(shí)踐活動訓(xùn)練掌握了一定的創(chuàng)作技能，也可以說創(chuàng)新的種子已經(jīng)根植于孩子們幼小的心靈。

二、科學(xué)教育要做到生活化。

學(xué)校每年一屆的科技節(jié)系列活動給孩子們搭建了很好的科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺。學(xué)生在活動中發(fā)明創(chuàng)作，畫創(chuàng)意想象設(shè)計圖，解決生活中的難題;繪制科學(xué)幻想畫，暢想科學(xué)、便捷的未來新生活;手工制作，展示手指尖的智慧和靈動的創(chuàng)意;泥塑，展示創(chuàng)造的唯一和美好;剪紙，感受巧手的魅力和傳統(tǒng)文化的精髓;折紙，暢享變廢為寶和千變?nèi)f化的無窮奧妙┈┈孩子們在豐富多彩的活動中動手動腦，點(diǎn)燃智慧火花，激發(fā)創(chuàng)造靈感，可謂是精彩連連，創(chuàng)意無限。全員參與的科技節(jié)“大集”上，學(xué)生展示出課內(nèi)外親手完成且在各類評選中獲獎的手工制作、發(fā)明創(chuàng)造模型、創(chuàng)意設(shè)計圖、種植養(yǎng)殖研究報告等，真的是琳瑯滿目，無奇不有，件件浸透著孩子們無窮的智慧和創(chuàng)意。每件展出的作品都由制作者進(jìn)行精彩的用途解說或者制作、使用說明，各班學(xué)生輪流參觀學(xué)習(xí)，整個參觀和展示的場景熱鬧非凡，孩子們更是自信滿滿。展示作品，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信，創(chuàng)新的種子在學(xué)生的心靈深處生根發(fā)芽。

三、注重開展科技書籍閱讀活動。

學(xué)校要求閱讀要成為學(xué)生和教師生活的一部分：統(tǒng)一閱讀書目，每天固定閱讀時間，讓讀書真正成為師生良好的習(xí)慣。同時，在閱讀指導(dǎo)過程中教師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子精心閱讀科技方面的書籍，充分利用推薦書目、閱讀打卡、閱讀沙龍、閱讀感悟交流等形式，讓學(xué)生養(yǎng)成深度閱讀的好習(xí)慣。通過長期的閱讀喚醒孩子們的科學(xué)思維，激發(fā)探究欲望，積極引導(dǎo)孩子結(jié)合實(shí)踐觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，解決生活中的實(shí)際問題。這正如陶行知先生提出“生活即教育”，“在生活里找教育，為生活而教育”，過什么樣的生活就是受什么樣的教育。學(xué)生在日常科技書籍閱讀和創(chuàng)新實(shí)踐活動中，創(chuàng)新思維的火花被點(diǎn)燃，探究創(chuàng)新的種子已破土萌芽，茁壯成長。

近年來，我校學(xué)生在電腦制作、頭腦風(fēng)暴、無人機(jī)大賽中均獲國家級比賽優(yōu)異成績。實(shí)踐證明，我校結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際開展的科技創(chuàng)新教育系列活動，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，的確有利于孩子們的終身發(fā)展，“時時學(xué)智慧，處處用智慧”已蔚然成風(fēng)?！白?chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來?！蔽倚Ｒ呀?jīng)把創(chuàng)新教育擺在學(xué)校教育的重要位置，以此來保證學(xué)生在未來漫長的成長之路上永葆銳意創(chuàng)新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣，不斷實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)、推進(jìn)新征程、完成新使命，永遠(yuǎn)把創(chuàng)新作為實(shí)現(xiàn)自身理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要引擎！

（作者單位：安丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）