陳麗花

摘要：游戲是孩子的生命，游戲是幼兒教育中的基本活動方式，更是提升幼兒園教學質量，培養(yǎng)孩子們健康發(fā)展的重要形式。游戲的多樣性和合作性備受社會關注。游戲在幼兒活動中的運用是落實以幼兒為本教學理念的重要教學模式，更是滿足幼兒知識需求、情感需求，生活需求的教學方法，本文就游戲，在幼兒活動中的重要性展開討論

關鍵詞：開啟心智;點亮心燈;游戲;幼兒活動;重要性

前言：

在我國幼兒園教育指導綱要中指出，幼兒園要為幼兒們提供更好的生活環(huán)境，能夠滿足他們全面發(fā)展的需要，讓學生們在快樂的童年生活里健康持續(xù)發(fā)展。游戲活動貫穿于幼兒教育活動的始終，在開發(fā)幼兒的智力啟發(fā)，促進幼兒的思維發(fā)展方面起著重要作用。幼兒教師必須認識到游戲對于幼兒活動展開的重要意義，真正實現(xiàn)幼兒在玩中學，學中玩，促進幼兒快樂成長。

一、游戲教學法的定義

美國心理學家布魯納認為，一個人只有有了內在的學習動力，才能以更加主動積極的態(tài)度融入到知識的學習和感悟中，而激發(fā)這一內在動力的方法，便是游戲。

游戲教學法的雛形是有布魯納提出的，隨著教育實踐的慢慢發(fā)展，游戲教學法應運而生，并在幼兒教育中發(fā)揮著強大的作用。游戲是符合幼兒年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律的教學形式和元素，在日常的教育教學生活中，老師采取游戲的方法在音樂、美術、數(shù)學等等教學中加入游戲元素，能夠讓幼兒們在輕松愉悅快樂的氛圍中潛移默化受到影響，不知不覺學習到知識。這是一種激發(fā)幼兒學習興趣的教學模式，更是促進幼兒獲得更多快樂體驗、知識體驗的教學形式，在我國幼兒教育中發(fā)揮著強大的作用。

二、游戲的基本特征

玩是孩子們的天性游戲，是幼兒園教育活動的基本形式，它是幼兒喜歡的，樂于參與的活動。

1、伴隨著愉悅的情緒

對于幼兒園的孩子們而言，游戲既是一種學習形式，更是一種心靈上的享受，他們在游戲中沒有學習壓力和心理負擔，能夠放松自我，愉悅身心，無拘無束的活動，自由自在的享受，使得自己的身心停留在最佳舒適的狀態(tài)。游戲能給予孩子們更多表現(xiàn)自我、發(fā)展自我的機會，有助于他們實現(xiàn)個人愿望，與他人進行交流。因此，游戲中伴隨著孩子們愉悅的情緒和積極的情感。

2、孩子們自主自愿參與的

游戲是一種自主自愿的活動形式，不需要幼兒教師將孩子們刻意安排在哪種游戲活動中或是規(guī)定他們參與哪種活動，而是由孩子們自主選擇自己所喜歡的游戲形式，完全根據(jù)他們個人的意愿，發(fā)揮自我，綻放個性。例如：在美術區(qū)域活動中，孩子們喜歡繪畫就可以參與繪畫游戲，喜歡手工就參與手工游戲，他們自行支配玩具，自由設計活動過程。因此，游戲符合孩子們主動自愿的想法，能夠實現(xiàn)他們自由自在的發(fā)展。

3、在情境中反映生活

游戲并不是憑空而來的，而是孩子們根據(jù)對生活的了解以及想象而設計的。因此可見游戲潛移默化的反映著周圍的生活，是生活的縮小版。例如：在角色扮演區(qū)域游戲中，孩子們通過在生活中對醫(yī)生、交警、長輩、老師、警察、護士等等進行觀察，了解到他們的一些行為之后才有板有眼的，通過游戲扮演出來。因此，游戲是兒童們在接觸生活，接觸社會中的一種反應。

三、游戲在幼兒園活動中的重要性

1、促進幼兒身心健康成長

幼兒時期是一個人成長發(fā)展的黃金時期，更是關鍵階段。游戲是自由的，是快樂的，在任何教育活動中都能夠滲透落實。如，在角色扮演活動中，通過游戲讓學生們認識到各種職業(yè)，了解人際關系的相處，在游戲中獲得知識，在游戲中獲得成長;在數(shù)學活動中，為了促進學生認識1到10這十個數(shù)字在課堂上，老師帶領學生做數(shù)學游戲，將十名學生編好號碼，讓他們進行排排坐，既讓學生感受到數(shù)學學習的快樂，又促進了學生對這十個數(shù)字的認知;在手工活動中，為了培養(yǎng)他們的操作能力，培養(yǎng)他們的感恩情感，以母親節(jié)為契機，讓學生們?yōu)樽约旱母改缸鲆粡埿⌒≠R卡，通過親身體驗感受到手工制作的快樂，又讓他們在游戲活動中體驗到手工制作的過程，提高了他們的手工制作能力。在體育活動中融入游戲，使得幼兒積極融入，強壯體魄，有助于骨骼發(fā)育。在一系列的課程活動中，游戲調動了幼兒參與的積極性，使得他們知識得到學習，身體得到鍛煉，促進他們的身心得到發(fā)展。

2、促進幼兒語言表達和社會交往

語言表達和社會交往是一個人適應生活，走向未來的基本能力。在幼兒園中重視游戲活動的開展，能夠讓幼兒在活動中與他人進行交流，使得他們獲得更多的聽覺體驗、視覺體驗。在與同伴交流時獲得最基本的社會交往，同時在師幼互動和幼幼互動中，促使幼兒獲得交往，提升語言能力。例如：在角色扮演游戲中，讓孩子們體驗如何做一名合格的售貨員，這時他們對顧客的說話語調平緩禮貌，聲音應該溫柔。通過角色扮演，讓他們學會改善自己的說話方式，學會社會交往。

3、有利于幼兒積累生活經(jīng)驗

幼兒年紀較小，生活閱歷和社會經(jīng)歷缺乏。在游戲化的教學活動中，他們通過角色扮演，如在超市里通過扮演顧客，學會了如何做一名文明的顧客，也學會了如何做一名細心的經(jīng)營者。通過一系列的角色扮演活動，孩子們自由發(fā)揮，了解到了人和人之間的關系，也能夠更好地反映生活，積累他們的生活經(jīng)驗，以游戲活動增強生活體驗。

4、有利于幼兒自主性、探究性的發(fā)展

游戲是孩子們所喜歡的教學形式，能夠促進他們自主發(fā)展、探究發(fā)現(xiàn)、獨立性的解決問題。例如在一些角色扮演活動的游戲中，學生們會找尋自己的角色特點，找到自己的思想感情，自主研究角色表演時的狀況，這便是孩子們自主性、探索性的發(fā)展。通過游戲幼兒們的思維被調動起來，解決問題的能力也得到了提升。

結束語：

幼兒們是在快樂中長大的，是在游戲中進步的。因此，幼兒教師要留心觀察幼兒的身心發(fā)展特點，努力的為幼兒開創(chuàng)各種游戲活動，引導幼兒積極的融入到游戲活動中，寓教于樂，發(fā)揮游戲在幼兒園活動中的重要性，讓每名幼兒在游戲的過程中潛移默化的成長、變化和發(fā)展。

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