摘 要：老齡化已成為我國人口發(fā)展的趨勢，老年護(hù)理作為新興產(chǎn)業(yè)之一，離不開護(hù)理專業(yè)人才的引進(jìn)與培養(yǎng)。根據(jù)老年護(hù)理的特點(diǎn)，分析老年護(hù)理專業(yè)人才的現(xiàn)狀，通過加強(qiáng)老年護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)改進(jìn)老年護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，從而促進(jìn)我國老年護(hù)理事業(yè)的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：老年護(hù)理;護(hù)理人員;老齡事業(yè);老年護(hù)理人才

中圖分類號：G712 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2020）19-0135-02

近年來，我國人口老齡化形態(tài)日益顯著，老年人口結(jié)構(gòu)比例也逐年增加，根據(jù)《2018年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，65周歲及以上人口占到全國總?cè)丝?1.9%[1]，比重較2017年有所增加。隨著老齡人口比重的持續(xù)增大，老齡事業(yè)急需老年護(hù)理專業(yè)人才以解決更多老年人養(yǎng)老的問題。

一、老年護(hù)理專業(yè)人才現(xiàn)狀

2019年11月2日，中國老年學(xué)和老年醫(yī)學(xué)學(xué)會2019年學(xué)術(shù)大會上發(fā)布了《新時(shí)代積極應(yīng)對人口老齡化》，其中提出健康老齡化的概念。這也對今后養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)指明了方向，提出了要求。根據(jù)《中國老年社會追蹤調(diào)查》報(bào)告中指出，約七成老人患有慢性疾病[2]。為了促使養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，這不僅對養(yǎng)老機(jī)構(gòu)提出了更高的要求，也是對老年人的看護(hù)人員提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。尤其現(xiàn)階段，我國健康養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)提出醫(yī)養(yǎng)結(jié)合的理念，老年人養(yǎng)老不僅是一個(gè)養(yǎng)的過程，還伴隨著醫(yī)的環(huán)節(jié)。所以在今后的養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，社區(qū)或者福利院老年人看護(hù)人員更加需要求具有掌握護(hù)理專業(yè)技能的人員。但是目前養(yǎng)老機(jī)構(gòu)持證上崗的養(yǎng)老專業(yè)的護(hù)理人員總?cè)藬?shù)低于2萬人，而我國失能、半失能老年人約4 000萬人，按照國際標(biāo)準(zhǔn)每3名失能老人需要1名護(hù)理人員計(jì)算，護(hù)理人員不能少于1 300萬[3]。面對巨大的人才缺口，我國高職院校開設(shè)老年服務(wù)與管理的只有173所，開設(shè)老年保健與管理專業(yè)的37所，總計(jì)年招生5 000人左右[4]。可以說，老年護(hù)理人才需求量巨大，但老年護(hù)理專業(yè)人才總量卻很少。老年護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)不僅是一個(gè)人員短缺招聘的問題，而且更加需要高職機(jī)構(gòu)通過加強(qiáng)老年護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)去提升老年人護(hù)理質(zhì)量生活水平，而且還要滿足健康老齡化的發(fā)展需要，促進(jìn)我國養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

二、老年護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的問題

目前國內(nèi)老年護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式主要在高職院校以課業(yè)培養(yǎng)為主。高職院校通過開展老年護(hù)理專業(yè)課程，按照培養(yǎng)方案學(xué)生通過在校期間修滿學(xué)分即可取得畢業(yè)資格。但是在這種傳統(tǒng)的教育模式下，也存在著諸多問題。第一，師資力量不強(qiáng)，很多高職院校老年護(hù)理專業(yè)的教師并沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師們依照書目進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們學(xué)習(xí)課程但缺乏實(shí)踐操作。第二，課程設(shè)置缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)。老年護(hù)理專業(yè)人才的培養(yǎng)是為了今后學(xué)生走向就業(yè)崗位上能夠?qū)W有所用，對健康養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮作用，但是，很多高職院校的課程設(shè)置缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)校與養(yǎng)老企事業(yè)單位并沒有為學(xué)生提供有效的實(shí)習(xí)崗位，造成學(xué)習(xí)和實(shí)踐的脫節(jié)。第三，欠缺老年護(hù)理專業(yè)人才職業(yè)規(guī)劃。在學(xué)校里，尤其是高職院校，很多學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位時(shí)較為年輕，沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，而且學(xué)生在教師身上看不到進(jìn)入實(shí)踐模式的影子，對自己走入工作崗位的狀況也比較茫然，很容易在不知道他們的發(fā)展方向的情況下就轉(zhuǎn)行了。這樣高職院校老年護(hù)理專業(yè)的學(xué)生們雖然完成了老年護(hù)理專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，但無法繼續(xù)堅(jiān)持完成其報(bào)考的老年護(hù)理事業(yè)的志愿。

三、老年護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)的建議

1.積極探索老年護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐模式。拓展師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，共同探討改革人才培養(yǎng)方案，開發(fā)信息化教學(xué)資源，打造專兼結(jié)合的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，全面提高專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)的教學(xué)和培訓(xùn)水平[5]。鼓勵(lì)老年護(hù)理專業(yè)教師“走出去”和“引進(jìn)來”，鼓勵(lì)老師積極研究探索老年護(hù)理專業(yè)知識和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)專業(yè)護(hù)理的標(biāo)準(zhǔn)，將課本知識和實(shí)踐相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)校聘任養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的護(hù)理培訓(xùn)教師為學(xué)生任教，調(diào)動學(xué)生們的積極性。

2.合理設(shè)置培養(yǎng)方案，合理規(guī)劃課業(yè)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)校在課程設(shè)置上增設(shè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)與技能培訓(xùn)課程，給予學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會，提高學(xué)生動手能力。加深校企合作，給學(xué)生預(yù)留實(shí)習(xí)時(shí)間和空間，將實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)作為院校畢業(yè)的必需條件，納入學(xué)分管理。尤其對于寒暑假期間自行實(shí)習(xí)的學(xué)生，對其實(shí)習(xí)經(jīng)歷予以認(rèn)可，一并納入學(xué)校學(xué)分管理。

3.做好學(xué)生畢業(yè)時(shí)的職業(yè)規(guī)劃。人才培養(yǎng)并非易事，老年護(hù)理專業(yè)人才面臨著很大的缺口，人才培養(yǎng)并非一朝一夕，必須給予老年護(hù)理專業(yè)人才的發(fā)展空間。當(dāng)前老年照護(hù)證書制度在很多試點(diǎn)單位予以試行，很多學(xué)生畢業(yè)以后通過考取老年照護(hù)證書走向不同護(hù)理等級崗位。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)校打通學(xué)歷認(rèn)證和證書認(rèn)證渠道，類似于臨床醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格和法律專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后考取律師職業(yè)資格證書，作為走向工作崗位的準(zhǔn)入條件，并隨著年限的增加在職稱上可以取得不斷發(fā)展，由用人單位給予對應(yīng)的待遇。

總之，隨著我國老齡化人口的加快增長，我們不僅應(yīng)注重老年護(hù)理專業(yè)人員的數(shù)量，還應(yīng)注重老年護(hù)理專業(yè)人才的質(zhì)量培養(yǎng)，以此不斷滿足老齡人口的醫(yī)養(yǎng)需求，促進(jìn)我國養(yǎng)老事業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] ?2018年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)[EB/OL].國家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站，2019-02-28.

[2] ?中國老年社會追蹤調(diào)查新聞發(fā)布會順利召開[EB/OL].中國社會科學(xué)網(wǎng)，2018-12-12.

[3] ?盧曉靖.醫(yī)養(yǎng)結(jié)合背景下老年服務(wù)與管理人才培養(yǎng)研究[J].高教學(xué)刊，2018，（1）：165-167.

[4] ?李斌.老年照顧職業(yè)技能等級證書進(jìn)1+X證書制度試點(diǎn)[N].中國教育報(bào)，2019-05-28.

[5] ?謝巧玉.老年照護(hù)1+X證書制度融入高職護(hù)理人才培養(yǎng)的途徑研究[J].智庫時(shí)代，2019，（12）：237-238.

The Analysis of Talent Training of Geriatric Nursing

WANG Yu

（The First Affiliated Hospital of Hebei North University，Zhangjiakou 075000，China）

Abstract：Aging has become the trend of Chinas population development.As one of the emerging industries，elderly care cannot be separated from the introduction and training of nursing professionals.According to the characteristics of elderly care，analyze the current situation of elderly care professionals，and improve the training model of elderly care professional by strengthening the elderly care professional training and team building and finally to promote the construction of elderly care in China.

Key words：geriatric nursing;nursing staff;elderly care;elderly nursing talent

收稿日期：2020-01-09

作者簡介：王宇（1984-），女，河北遵化人，經(jīng)濟(jì)師，碩士研究生，從事醫(yī)院管理與人力資源管理研究。