周文平

2020年“五一”勞動(dòng)節(jié)這天，劉悅來一家三口早早來到樓下的小區(qū)花園?！暗孛嬗悬c(diǎn)兒硬……”劉悅來邊說邊用鋤頭給花草松土?！拔胰ヌ崴?！”兒子自告奮勇。鄰居們帶著孩子紛紛走了過來，“我也要給花澆水！”“我要松土！”孩子們躍躍欲試?？粗矍暗南楹兔谰埃瑒倎砀杏X自己的都市田園夢(mèng)正在慢慢實(shí)現(xiàn)。

讓都市孩子也能親近自然

劉悅來是上海同濟(jì)大學(xué)景觀系教師。2001年，兒子劉家齊出生。因?qū)ψ匀粦延芯次分模瑒倎硐胱寖鹤訌男「惺艽笞匀坏牧α?。于是，每天下班回家，他都?huì)抱著兒子在小區(qū)散散步，“這是高高的大樹，這是綠油油的小草……”等兒子長(zhǎng)大一些，劉悅來還帶著他在樓下荒廢的綠地上種了薄荷。

一天，從幼兒園回來，小家齊像往常一樣跑去看薄荷，“爸爸，薄荷不見了……”兒子邊哭邊喊。原來長(zhǎng)得郁郁蔥蔥的薄荷全部被物業(yè)割掉了，劉悅來也一陣心疼。

兩個(gè)星期后，小家齊興奮地把劉悅來拉到樓下，“爸爸，你看，太神奇了！”原來，薄荷的根沒有被除掉，又從旁邊冒出了新枝，長(zhǎng)出了綠葉。小家伙親眼看到了植物生長(zhǎng)的力量，為這個(gè)新奇的發(fā)現(xiàn)高興了好久。這件事讓劉悅來看到了自然對(duì)孩子的重要性。后來，每當(dāng)兒子在學(xué)習(xí)中遇到困難想要退縮時(shí)，他總是講：“還記得樓下的薄荷嗎？即使被割除，只要根在，仍能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。我們?nèi)艘惨粯樱艿酱煺垭y免失望，但只要有信心，總會(huì)克服困難，迎來希望！”家齊受到很大的鼓舞，又斗志昂揚(yáng)地投入到學(xué)習(xí)中。

身為大學(xué)教師，劉悅來在授課時(shí)發(fā)現(xiàn)，城市的孩子很少有機(jī)會(huì)接觸自然，對(duì)腳下的土地沒有感情。孩子們自然教育的缺失，令他有了讓公眾參與社區(qū)建設(shè)的想法。

2010年，劉悅來成立了景觀設(shè)計(jì)工作室，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)搞設(shè)計(jì)研究。2014年，他又專門創(chuàng)立了四葉草堂青少年自然體驗(yàn)服務(wù)中心，帶領(lǐng)孩子們一起探索自然。

“六一”兒童節(jié)這天，劉悅來帶領(lǐng)報(bào)名的15個(gè)孩子在同濟(jì)大學(xué)的校園中認(rèn)識(shí)了十多種植物，其中一個(gè)小朋友竟然發(fā)現(xiàn)了寓意幸運(yùn)的四葉草。這次活動(dòng)受到小朋友和家長(zhǎng)的熱烈歡迎。漸漸地，“四葉草堂”成為連接孩子與大自然的橋梁。

大學(xué)教師打造社區(qū)花園

2014年6月，劉悅來終于等來了第一個(gè)社區(qū)花園的落地機(jī)會(huì)。在上海寶山區(qū)中成智谷園區(qū)東側(cè)、老淞滬鐵路沿線，有一塊占地面積約7畝的狹長(zhǎng)區(qū)域。因位置較偏，長(zhǎng)時(shí)間無人打理，成為堆放建筑垃圾的廢棄地。

因?yàn)檫@塊地臨近火車軌道，劉悅來為它取名“火車菜園”。3個(gè)廢棄的集裝箱被改裝成了自然學(xué)校，誰都可以免費(fèi)申請(qǐng)?jiān)囉眠@片場(chǎng)地，但是必須為菜園做點(diǎn)兒貢獻(xiàn)，可以拿來種子，也可以幫忙干活。為了讓糟糕的土地重新活過來，大家利用附近草地的落葉、枯枝對(duì)土地進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。菜園細(xì)分為5個(gè)區(qū)：香草菜園區(qū)、食物森林區(qū)、大田作物區(qū)、林產(chǎn)作物區(qū)和自然保育區(qū)。這些區(qū)域共同組成了一處極具野趣和獨(dú)特魅力的生態(tài)場(chǎng)地。

孩子們看到烏鶇鳥飛來捉蟲子，悄悄蹲在一旁觀察;父母帶孩子種下油菜，看著一大片油菜開花結(jié)籽，等到收獲的季節(jié)還可以自己榨油;年輕的爸爸帶著兒子，從土里挖出蚯蚓當(dāng)餌，在田溝渠里竟然釣到了小龍蝦……“火車菜園”成了“四葉草堂”創(chuàng)建的第一所自然學(xué)校。

劉悅來創(chuàng)建的第二所自然學(xué)校是創(chuàng)智農(nóng)園。這塊2200平方米的土地原本是創(chuàng)智天地開發(fā)之后剩下的一塊狹長(zhǎng)的“邊角料”。老式舊水槽、廢棄舊輪胎、孩子們不要的玩具……這些常人眼里的廢棄品，都被改造成具有田園氣息的精致景觀擺件，隱藏在花叢中給人帶來小驚喜。園內(nèi)還設(shè)有垃圾分類箱、蚯蚓塔、各類堆肥設(shè)施、雨水收集器、小溫室等可持續(xù)的能量循環(huán)設(shè)施，所有設(shè)計(jì)都以綠色環(huán)保為基礎(chǔ)。

創(chuàng)智農(nóng)園以都市農(nóng)耕體驗(yàn)為主題，“一米菜園區(qū)”被分割為38塊一平方米的小場(chǎng)地，所有人都可以來認(rèn)領(lǐng)，認(rèn)領(lǐng)者可定期在專業(yè)植物導(dǎo)師的指導(dǎo)下種植瓜果蔬菜。一個(gè)9歲的小姑娘在農(nóng)園作物收割季節(jié)，滿懷喜悅地寫了一首詩：凡事看上去很小/但它卻在這個(gè)星球上/在這個(gè)小小的院子里發(fā)生。

到2016年，劉悅來的團(tuán)隊(duì)在各界支持下，在不同的社區(qū)改造和共建了16個(gè)各式各樣的菜園和花園。

在家門口體驗(yàn)綠色生活

“老婆，你覺得在咱們小區(qū)也做一個(gè)社區(qū)花園怎么樣？”劉悅來和妻子商量。他家居住在上海市五角場(chǎng)街道國(guó)順小區(qū)，這里有一片長(zhǎng)期廢棄的土地。幾棵為了綠化種下的高大香樟樹擋住了大部分光線，盡管物業(yè)每年都撒下草籽，但卻從沒有成活。這里成了停車場(chǎng)和垃圾場(chǎng)，一個(gè)人人繞行的地方。

妻子孫睿一直是劉悅來背后的支持者，有時(shí)間就會(huì)和兒子一起去他的團(tuán)隊(duì)做志愿者，可這次卻提出了質(zhì)疑：“沒有政府支持，居民會(huì)愿意出錢嗎？”“只用500元修建一個(gè)社區(qū)花園，應(yīng)該有人參與吧？”

整個(gè)國(guó)慶假期，劉悅來一家三口都在小區(qū)里忙活。先把垃圾清理出去，在周圍放上三塊牌子提醒請(qǐng)勿亂停車。“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，一起來愛護(hù)它吧！”妻子孫睿用標(biāo)語來喚醒大家的環(huán)保意識(shí)?！皻g迎大家一起來造‘苔蘚花園，有意者請(qǐng)入群。”兒子劉家齊把打印好的標(biāo)牌掛在大樹上。漸漸地，群里增加到了20人。

原來，他們小區(qū)內(nèi)隱藏著很多花草大神，不僅有劉悅來在同濟(jì)大學(xué)的同事，還有復(fù)旦大學(xué)的老師。這些教授和學(xué)者們各顯神通，制作了專門的落葉堆肥區(qū)和堆肥桶。劉悅來用小樹枝畫出一條適合行走的小徑，把落葉鋪在上面。孩子們特別喜歡踩，感覺就像秋雨后走在靜謐的大森林里。劉悅來還從網(wǎng)上買來可以在樹底下長(zhǎng)得很好的耐陰植物，還有人自發(fā)地帶來月季花、網(wǎng)紋花、仙人掌……主婦們每天上、下班路上，順手就會(huì)把家里的果皮、廚余垃圾丟進(jìn)堆肥區(qū)制造花園需要的肥料。

上海老城區(qū)的綠化改造和維護(hù)是個(gè)“老大難”問題，傳統(tǒng)做法是設(shè)計(jì)弄好后全部交給施工隊(duì)，養(yǎng)護(hù)責(zé)任全部留給物業(yè)。“物業(yè)也不是什么都能干，我希望全社區(qū)的人都能一起來參與！”劉悅來邀請(qǐng)小區(qū)的孩子們畫出自己心中的社區(qū)花園。有的希望小區(qū)里有秋千，有的希望樓下可以種草莓，有的希望有個(gè)小池塘……劉悅來就負(fù)責(zé)把這些暢想變成可以實(shí)施的方案。

一開始，有些孩子不愿把手伸進(jìn)泥土里，劉悅來就教他們做游戲：“把種子放在手心，加點(diǎn)兒泥土，兩手合起來搓，看，種子球成功了！”孩子們頓時(shí)來了興致，用手搓成一個(gè)個(gè)種子球，然后扔出去，讓它們落入土地自由生長(zhǎng)。孩子們變成了“泥猴”，卻開心到飛起。大人們也在勞動(dòng)中多了交流，增進(jìn)了感情。

“我想在修復(fù)土地的同時(shí)，也修復(fù)城市里的人際關(guān)系，在快節(jié)奏的生活中，給家庭一個(gè)可以安心交流、休閑的去處?！?截至2019年年底，劉悅來的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)在上海建了88個(gè)社區(qū)花園，并把這種社區(qū)自治模式推廣到全國(guó)各地。

劉悅來計(jì)劃到2040年，在上海建成2040個(gè)綠景生態(tài)園。這些花園像一片又一片的綠洲，連在一起，就是一個(gè)承載美麗和希望的新大陸。

（編輯 鄭儒鳳 zrf911@sina.com）