向嵐心 唐 洪 沙子達(dá) 龍 靈

(成都工業(yè)學(xué)院 四川 成都 611730)

校企合作是學(xué)校與企業(yè)資源對接、信息互通的雙贏模式?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出要“建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化”，校企雙主體概念隨之強(qiáng)化。近年來，全國各地的校企合作雖日益興盛，但背后出現(xiàn)的資源浪費(fèi)和資源對接不上等問題成為校企之間難以跨越的鴻溝?，F(xiàn)市場上針對這一板塊存在很大的空缺。本項(xiàng)目旨在適應(yīng)社會與市場的需要，加大推進(jìn)校企合作力度，提高校企合作質(zhì)量，以達(dá)到雙贏的目的。

一、校企合作基本現(xiàn)狀

隨著教育多樣化的發(fā)展，校企合作進(jìn)入了一個新的時期，但從總體上看，基礎(chǔ)工作比較薄弱，層次不夠深入，人才培養(yǎng)體系尚不完善。為此，項(xiàng)目組特設(shè)計(jì)“高等院校校企合作調(diào)查問卷”(企業(yè)版與學(xué)校版)，分別從企業(yè)和學(xué)校角度出發(fā)，采用問卷調(diào)查、電話訪談、QQ微信詢問等反饋方式開展調(diào)研。調(diào)查結(jié)果分析：

(一)企業(yè)方面

通過調(diào)研，累計(jì)45位企業(yè)代表填寫問卷及線上反饋。其中，87%的企業(yè)對校企合作是高度關(guān)注的，并表示更關(guān)心的是如何通過這種方式，在降低成本的情況下，發(fā)揮最大效果。另外，企業(yè)方還表示與學(xué)校合作關(guān)系須建立在企業(yè)和市場需要這一基礎(chǔ)上。

(二)學(xué)校方面

通過調(diào)研，累計(jì)190位高校學(xué)生代表填寫問卷及線上反饋。其中，91%的高校學(xué)生代表傾向成為全方面綜合素質(zhì)人才，在此基礎(chǔ)上，大力支持學(xué)校開展系列社團(tuán)文化活動。但其中53%的高校由于開展活動經(jīng)費(fèi)有限，無法切實(shí)地為學(xué)生活動提供滿足其自身發(fā)展的基本。以成都工業(yè)學(xué)院為例，產(chǎn)教研學(xué)形式的校企合作發(fā)展態(tài)勢良好，比如設(shè)立科技創(chuàng)業(yè)苗圃、成工新邨眾創(chuàng)空間，與富士康合辦成工富創(chuàng)科技有限公司等。但涉及學(xué)生活動贊助的校企合作卻相對較少，70%的學(xué)生代表反映大部分學(xué)生活動的經(jīng)費(fèi)僅由學(xué)校自身提供且有限，無法滿足學(xué)生活動數(shù)量和內(nèi)容的基本需求，限制了自身的發(fā)展空間。

二、校企資源對接存在的問題

(一)企業(yè)方面

1.合作意向較強(qiáng)，但溝通渠道單一。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，66.67%的企業(yè)對于校企合作意愿強(qiáng)烈，但缺乏渠道，也沒有機(jī)會接洽相關(guān)業(yè)務(wù)。并且在溝通方式上較為單一，通常QQ、微信、電話訪談等選其一，沒有做到多方加攻，多面收益，導(dǎo)致校企合作板塊略有欠缺。

圖1

2.企業(yè)受自身業(yè)務(wù)范圍的影響。58.4%的企業(yè)表示由于自身業(yè)務(wù)范圍的局限性，進(jìn)入校園開展校企合作只能針對某一特定的業(yè)務(wù)板塊，部分校企合作發(fā)展受到限制。

3.企業(yè)支持不到位。企業(yè)對于高校的活動贊助力度不夠，資金有限，一定程度上影響了高校活動的有效開展。

(二)學(xué)校方面

1.學(xué)生活動自身存在一些問題。47.2%的企業(yè)認(rèn)為在與高校學(xué)生組織開展活動時，活動在組織管理、前期宣傳、信息溝通、時間安排上存在一定問題，前期宣傳和信息溝通尤為嚴(yán)重。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，活動學(xué)生負(fù)責(zé)人在參與活動籌辦時對活動的不了解或一般了解是造成以上問題的主要原因。

圖2

2.學(xué)生接觸校企聯(lián)合活動少，活動效果未達(dá)企業(yè)預(yù)期。數(shù)據(jù)顯示，66.67%的企業(yè)在與高校開展活動后反應(yīng)，活動效果沒有達(dá)到預(yù)期，這就與企業(yè)開展校企合作的目的嚴(yán)重相悖，導(dǎo)致企業(yè)在下一次開展校企合作時將該校排除在選單之外。

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，活動負(fù)責(zé)人沒有接觸過校企合作是導(dǎo)致活動未達(dá)預(yù)期的主要原因之一。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅有5.08%的高校學(xué)生活動負(fù)責(zé)人表示接觸過校企合作相關(guān)活動。沒有渠道和途徑，對此類活動不熟悉，雙方溝通不恰當(dāng)，是導(dǎo)致活動達(dá)不到預(yù)期的主要原因。

圖3

3.高校支持不到位。近年來，高校對于校企合作開展學(xué)生活動并未做到嚴(yán)格把關(guān)。食品安全、信息泄漏、信息詐騙等多重問題頻頻出現(xiàn)，導(dǎo)致合作門檻愈來愈高，許多活動難以開展。

三、構(gòu)建校企資源線上平臺，實(shí)現(xiàn)校企合作雙贏

校企合作是實(shí)現(xiàn)企業(yè)與高校資源互通的橋梁，是學(xué)校與企業(yè)培養(yǎng)高技能人才的必然選擇。經(jīng)調(diào)查，目前校企合作存在信息溝通不當(dāng)、聯(lián)系方式單一、雙方支持不到位等具體問題，導(dǎo)致校企資源沒有實(shí)現(xiàn)有效的對接。為拓寬高校學(xué)生活動發(fā)展研究的理論視野，改革現(xiàn)有的學(xué)生活動管理模式，同時滿足學(xué)生活動數(shù)量和內(nèi)容需求，培養(yǎng)全方面綜合型人才，本文提出應(yīng)構(gòu)建“校企資源在線平臺”，進(jìn)一步提升高?；顒拥馁|(zhì)量，擴(kuò)大企業(yè)影響力，推動校企合作的長足發(fā)展。

(一)校企資源線上平臺基本情況

圖4

1.構(gòu)建理念。校企資源線上平臺，通過將高校學(xué)生活動需求與企業(yè)的商業(yè)需求進(jìn)行整合，使資源的利用率提高，獲得校園、企業(yè)活動的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益的雙贏，以期實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生和企業(yè)的零距離接觸。

2.平臺結(jié)構(gòu)。平臺共分五個部分，即首頁、院校資源、企業(yè)資源、新聞中心、我的資源。以下為各部分具體介紹：

首頁：精品展示區(qū)。展示高校活動和企業(yè)需求，并且對最近發(fā)布的院校資源和企業(yè)資源進(jìn)行及時更新，將最新最精的資源提供給用戶，同時用戶可以在首頁進(jìn)行資源的檢索，根據(jù)需求精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)資源對接。

院校資源：高校的信息展示區(qū)。該板塊包含平臺所有的高校學(xué)生活動資源信息(有分類)，并含檢索功能，以便精準(zhǔn)查找。以地區(qū)成都為例，可以檢索近期成都市內(nèi)高校學(xué)生活動詳情及所需，例如成都工業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院迎新晚會、成都大學(xué)一周cp等高?；顒?。企業(yè)可根據(jù)自身情況選擇相關(guān)高?；顒舆M(jìn)行合作。

企業(yè)資源：企業(yè)信息展示區(qū)。該板塊包含平臺所有企業(yè)發(fā)布的相關(guān)信息及所求，并含檢索功能，以便精準(zhǔn)查找。以成都市為例，可以檢索到成都市內(nèi)有意愿開展校企合作企業(yè)的信息及業(yè)務(wù)內(nèi)容。例如，“海天考研”線下考研交流會、肯德基校園大使招聘等。高?？筛鶕?jù)自身情況選擇相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作。

新聞中心：案例板塊。新聞中心設(shè)置有通過平臺而構(gòu)建起的系列活動，雙方可根據(jù)自身所需檢索真實(shí)案例，尋找經(jīng)驗(yàn)。該板塊可增強(qiáng)用戶信賴度，對提高平臺知名度和推廣平臺有重要作用。

我的資源：信息發(fā)布區(qū)。高校對應(yīng)相應(yīng)的院校資源發(fā)布，企業(yè)對應(yīng)相應(yīng)的企業(yè)資源發(fā)布。

圖5

圖6

(二)運(yùn)營模式

小程序?qū)υ谄脚_申請的高校和企業(yè)進(jìn)行資質(zhì)審核，只有待資質(zhì)審核通過后，雙方才可發(fā)布相關(guān)信息。具體操作為，高校在平臺上發(fā)布學(xué)生活動相關(guān)信息，并附上經(jīng)費(fèi)需求，企業(yè)在瀏覽平臺時根據(jù)其自身需求進(jìn)行選擇。同時企業(yè)也可通過平臺發(fā)布需求，高校根據(jù)自身情況進(jìn)行選擇。

小程序通過對活動需求發(fā)布收取廣告費(fèi)為收益。

圖7

(三)后期優(yōu)化

在校企資源在線平臺小程序試運(yùn)行期間，團(tuán)隊(duì)就運(yùn)行中出現(xiàn)的系列問題進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。了解到高校對于學(xué)生活動贊助有著嚴(yán)格的把關(guān)機(jī)制，與試運(yùn)行期比較，加大了校企資質(zhì)審核力度，增加統(tǒng)一社會信用編碼的資格審核，規(guī)避高校學(xué)生活動系列風(fēng)險(xiǎn)，為校企合作提供了有力保障。此外，針對校企需求基準(zhǔn)，團(tuán)隊(duì)比較分析試運(yùn)行后，在原有基礎(chǔ)上，增加需求表格，構(gòu)建完善的需求體制。

四、結(jié)語

當(dāng)前我國社會和高等教育事業(yè)正處于一個快速變革期，高校學(xué)生及其學(xué)生活動都出現(xiàn)了許多新特點(diǎn)，單一的學(xué)校經(jīng)費(fèi)已難以支撐學(xué)生活動的發(fā)展要求，傳統(tǒng)的管理模式面對高校學(xué)生活動的新發(fā)展出現(xiàn)了諸多不適應(yīng)現(xiàn)象。采用微信小程序的方式搭建校企合作的平臺，可解決部分存在問題，并且是當(dāng)前廣大用戶喜聞樂見的形式，新媒體運(yùn)營已經(jīng)成為新時代的標(biāo)簽，把握新媒體運(yùn)營的規(guī)律，校企合作才能真正實(shí)現(xiàn)本質(zhì)轉(zhuǎn)化，推進(jìn)雙方需求結(jié)合，高效推動全方面綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)模式。