呂晞梅 文紹瓊

一、親子游產品研究背景

隨著經濟社會的發(fā)展，年輕一代的父母對孩子的教育意識逐漸增強，希望孩子不再局限于學校里的書本教育，希望孩子走出課堂，進行更多的課外教育。但目前親子游市場上推出的線路主要是以比較成熟的高端路線為主，所需費用比較高，面對的顧客群相對較窄，成團次數(shù)少，產品熱度不高。涉及國內尤其是省內的親子游線路，則明顯偏少。并且通過研究發(fā)現(xiàn)，大部分旅游產品只是引用了“親子游”的這個名稱，而并非是一個可以幫助孩子成長的旅游產品，無法滿足我國現(xiàn)在親子旅游發(fā)展的需求。

親子游的產品開發(fā)設計過程中要滿足幫助孩子成長的目的，就必須遵循一定的教育成長規(guī)律。著名教育家盧梭的自然教育理念提出了要在“自然中培養(yǎng)自然人”的呼聲，認為教育應走進自然，獲得自然體驗，促進自我生命的自然發(fā)展。大自然教育提倡者哈蒙曼認為，沒有一個學習環(huán)境像戶外教室那么寬廣、那么多變、那么吸引人。因此，大自然就是最好的學習環(huán)境，孩子們可以根據自己的需求找到適合自己的東西，在自然中實踐和玩耍的過程中，將會總結出自己的一套方法論。

二、親子游產品現(xiàn)狀

當前，我國親子游尚處于起步階段，相關研究和理論都很缺乏。董長云在《親子游產品市場存在的問題及對策分析》中指出，目前，親子游產品市場存在的一些問題，即缺乏成熟精細的專項產品、缺乏明確的市場細分、親子理念踐行不深入并且有失偏頗。劉勁強在《別讓教育游市場變了味》中指出，當前市場上真正的教育旅游產品并不多見，針對學生特點的具有教育意義又能讓學生動手參與的內容并不多。

從國外的親子游情況來看，其已有相對較為成熟的產品，并且具有較強的教育功能。如周奎在《日本的自然體驗教育》一文中就提到，日本有大量的自然體驗教育活動，從小就讓孩子接近自然、了解自然，在自然體驗中輕松自由地快樂成長。崔霞在《德國森林幼兒園：“體驗”重于“森林”形式》一文中，闡述了德國當前對幼兒的教育理念，即讓孩子們從小就與自然一起成長，在戶外能感知天氣的變化，體驗到自然的生與死，看到一顆種子發(fā)芽成長，孩子們積累到的豐富的感知經驗將在其未來發(fā)展中產生重要影響，也是幸福感產生的源泉。

因此，親子游產品的開發(fā)與設計區(qū)別于傳統(tǒng)的旅游產品開發(fā)與設計，除需體現(xiàn)家庭旅游的特點外，還應體現(xiàn)其教育的特點，尤其是應在大自然的環(huán)境中，運用自然教育理念進行開發(fā)和設計。所以，在自然教育的理念下開發(fā)設計具有教育意義和教育價值的親子游產品不僅符合孩子的教育成長規(guī)律，滿足家長對親子游的教育需求，同時是對旅游市場的一種完善和補充。

三、親子游產品開發(fā)設計的基本原則

（一）安全第一原則

基于自然教育理念的親子游產品必然以戶外的活動項目為主，因此活動中的交通安全、人身安全、食品安全、財產安全顯得尤為重要。親子游活動的主要參與者為青少年，因此家長在選擇親子游產品時會將安全問題作為考慮的首要因素，考察旅游目的地的交通安全、住宿安全、飲食安全等。所以，在開發(fā)設計親子游產品時，應將安全原則放在首位。在親子游活動過程中針對不同年齡階段的親子游參與者考慮不同的安全要素，同時不斷強化對活動安全的教育和培訓。比如，針對0～3歲的親子游產品，由于小孩對于安全的意識較為薄弱，應避免選擇涉水、海拔較高的旅游目的地，并配備相應的看管和照顧人員。針對6～12歲的親子游產品，因為小孩具備一定的自主活動能力，應認真考察目的地安全設施設備的安全情況，如開展攀巖、速降等專業(yè)活動，需配備專業(yè)的助理和教練。

（二）針對性原則

親子游產品年齡跨度大，年齡在0～18歲的人，均為親子游產品的參與對象。而不同的年齡階段，孩子們的生理和心理特點各有不同。所以在設計和開發(fā)親子游產品時應充分考慮參與對象的年齡階段，有針對性地進行活動的組織和實施，確保孩子對活動項目參與的積極性和主動性。

0～3歲的孩子身心發(fā)育較快，學習東西的欲望較強烈，充滿好奇心，但受制于身體條件，手部力量和腿部力量不足，因此親子游產品上仍以市內的濕地公園、沙灘、草地等環(huán)境為主，開展低強度的游戲活動。3～6歲的孩子自我變現(xiàn)欲望強烈，具備一定的語言表達能力，平衡協(xié)調能力較強，因此親子游產品應以游樂園、動物園、植物園等戶外場地為主，開展同伴式、互動式的活動項目。6～12歲的孩子具有極強的探索欲望，有一定的知識儲備，想進一步認識和了解世界，因此可以選擇森林公園、農耕基地等地點，開展探索式、發(fā)現(xiàn)式、總結式的活動，讓孩子將學校里學到的知識運用到實踐中去，或者學到書本上學不到的知識。12～18歲的孩子身心日漸成熟，已形成了一定的世界觀、人生觀和價值觀，但不穩(wěn)定，處于青春叛逆期，在加上學業(yè)壓力大，親子游產品設計時應以探險、爬山、涉水、攀巖等活動為主，以讓其體驗生活、感受自然。

（三）自然教育性原則

筆者認為，在大自然中的教育是最原始、有效的教育，只有在大自然中獲取真實的實踐體驗，這樣的知識才是真實的、記憶深刻的。因此親子游產品設計要體現(xiàn)這個世界的種種關系。大自然所擁有的一切可以利用的資源，從植物、動物、農作物到石塊、樹皮、土壤，還有塑料、金屬、零件等，看得到、想得到的都可以作為教育活動的材料，讓孩子們自己到自然界去尋覓、探索、發(fā)現(xiàn)，在體驗中獲得新的知識。

同時，親子游產品除具有旅游產品的一般屬性以外，還需要體現(xiàn)其教育的屬性。親子游產品包含“吃、住、行、游、購、娛”方方面面，涉及天文、地理、歷史、社會、經濟、文化等各領域的知識，是孩子們學習和成長的良好渠道。親子游活動中的每一個項目都可以發(fā)揮教育作用，讓孩子在自然體驗過程中加深了對自然現(xiàn)象的認識，獲得直觀的經驗。這個過程就是孩子學習自然知識的過程，而這種知識的學習并不是靠家長老師的灌輸，而是通過親自走進自然習得的。通過走進大自然，孩子不僅學習到了自然知識，而且開闊了視野、陶冶了情操，更符合教育規(guī)律，也更有利于孩子的成長。

根據所選自然環(huán)境的不同，親子游產品可以大致分為采摘類、農場類、觀察類、手工類、科普類、探索類等幾種類型。

采摘類親子游產品主要體現(xiàn)采摘樂趣，讓孩子在采摘的過程中感受勞動的辛苦和收獲的喜悅。成都及周邊的旅游產品有成都貝瑞草莓莊園采摘活動、蒲江成佳茶鄉(xiāng)采茶體驗活動等。農場類親子游產品主要是讓孩子們認識農作物，了解其生長條件，認識家禽家畜并掌握它們的生活特性，讓孩子們養(yǎng)成珍惜糧食、愛護動物的好習慣。成都及周邊的旅游產品有崇州凡仆農場農耕文化體驗活動、新津田園牧歌農夫體驗活動等。觀察類親子游產品主要是讓孩子們在戶外觀察動物、植物，了解動物的生活習性、發(fā)現(xiàn)植物的生長特點，感受大自然的神奇和多樣。成都及周邊的旅游產品有浣花溪公園觀鳥活動、成都望江公園竹文化親子活動等。手工類親子游產品是讓孩子們在老師的帶領下，通過掌握簡單易學的方法，親自動手完成從尋找材料到加工制作的全過程，強化孩子們的理解能力、動手能力、創(chuàng)新能力。成都及周邊的旅游產品有木屋搭建親子活動、拓印涂鴉親子活動等?？破疹愑H子游產品是讓孩子們在游玩過程中掌握日常生活中的科學知識和原理，拓展孩子們的知識面，增強書本知識的遷移能力。成都及周邊的旅游產品有邛崍大梁酒莊釀酒技藝科普親子活動、郫縣川菜博物館小小廚神活動。探索類親子游產品是讓孩子們體驗戶外的探險活動，增強孩子們的挑戰(zhàn)意識，磨煉意志，訓練野外的生存能力。成都及周邊的旅游產品有大邑猴子巖速降攀巖體驗活動、成都黃龍溪定向越野親子活動等。不同類型的親子游活動產品其活動場地、活動目的和組織方式各有不同。

四、基于自然教育理念的親子游產品開發(fā)設計案例

（一）3～6歲的采摘類親子游產品

筆者設計的采摘類親子游產品內容如下?；顒拥攸c為成都貝瑞草莓莊園。活動目標為讓孩子了解草莓生長環(huán)境，體驗采摘樂趣；增強團隊意識，增進對大自然了解；通過完成作品收獲快樂和成就感?；顒釉O計如下。①我的樹。兩人一組，一人指揮一人蒙眼去摸樹?；顒佑柧毢⒆拥恼Z言表達能力和環(huán)境認知能力，同時增強同伴意識，建立信任感。②草莓采摘。孩子探尋草莓生長奧秘，體驗草莓采摘樂趣。

（二）6～12歲的手工類親子游產品

筆者設計的手工類親子游產品內容如下。活動地點為浦江縣明月村?；顒幽繕藶榇龠M親子關系，關注孩子身心健康成長；在游戲中融洽親子氛圍，增強團隊意識；激發(fā)孩子的內在潛能，培養(yǎng)專注力；孩子通過自己完成作品收獲快樂和成就感。活動設計如下。①青蛙過河。親子團隊游戲，要求團隊借助僅有的幾塊泡沫墊，從小溪的一端運送所有成員安全抵達對岸。②管道英雄。親子團隊游戲，利用管道工具運送水資源或者球到指定的容器。③手工扎染。在扎染老師的帶領下，以家庭為單位學習扎染的全部流程，并親手制作一幅全家的扎染作品。

（三）12～18歲的探索類親子游產品

筆者設計的探索類親子游產品內容如下。活動地點為大邑縣鶴鳴山?；顒幽繕藶橥嫠Ｌ厣螒?，釋放孩子的天性；體驗農耕活動，磨豆?jié){、徒手抓魚等；鍛煉孩子們的動手能力，體驗勞動后的喜悅；鄉(xiāng)村徒步穿越，呼吸新鮮空氣，強健孩子體魄?；顒釉O計如下。①徒步越野。以家庭為單位開展徒步越野，在徒步過程中認識和了解植物，并收集相關植物信息。②攀巖速降。在專業(yè)教練的帶領下，訓練參與者手腳和身體的平衡向上運動，并掌握各種用力方法，完成攀巖，再借助景點的自然落差，利用繩索由巖壁頂端下降，使其掌握下降的速度、落點，完成速降，在項目中讓參與者克服對高度、速度的恐懼，增強勇往直前、堅持到底的決心。③石磨豆?jié){。石磨豆?jié){不僅具有較高的營養(yǎng)價值，還能磨煉孩子們的意志，達到身心共養(yǎng)的良好效果。

五、結語

對旅游行業(yè)來說，親子游產品為旅游行業(yè)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)?；谧匀唤逃砟钕碌挠H子游產品開發(fā)和設計，可以滿足親子游市場的旅游需求，也可以增強在旅游過程中的教育性，提升產品的內涵。同時，親子游產品還能在一定程度上帶動和影響相關的產業(yè)，如觀光農業(yè)、主題公園、游樂園等，實現(xiàn)產業(yè)的調整和優(yōu)化。

（作者單位：四川城市職業(yè)學院）