張若瑜
這作文講評課上得比聽一場相聲都過癮,笑得人眼淚都出來了,腮幫子都笑得要脫臼了!
今天下午又要上作文講評課了,大家都特別愛上李老師的作文講評課,因為李老師不是干巴巴地講作文講要求,而是把大家的作文片段用大屏幕展示出來,根據例文講。大家在哈哈笑的過程中積累了經驗。無論什么毛病在實實在在的作文范例里都能一覽無余,大家自然就記得特別真切,效果棒棒的!
這次要講評的作文是前幾天寫的,題目是《我最喜愛的小動物》。
鈴聲響了,李老師抱著一摞作文本走進教室,上面有好幾本都是翻開的,這就意味著這都是重點分析對象!大家都伸著脖子看,想辨認出等著開刀的這幾本里是不是有自己的呢!李老師把幾本作文翻開展示在大屏幕上,大家很快發(fā)現(xiàn)這幾本上寫的都是小狗,而且語句都是一模一樣的呢!李老師不動聲色地說:“大家看看,真是無巧不成書啊,咱們班里有幾位同學家里都養(yǎng)小狗,都養(yǎng)了一樣的小狗,這小狗長相都一樣,看來是多胞胎??!”大家哈哈哈笑起來,有幾個如坐針氈的,不用說,就是作文的主人嘍!
“而且發(fā)生的事情也是一樣的,大家說巧不巧???”李老師看了看同學們接著問。大家都忍不住笑出聲,因為大家都聽出來了,李老師這是在批評這幾篇作文都是抄襲了作文選上同一篇作文。
簡丹一下子就認出其中有一篇是大肥寫的,用手里的筆捅了捅身邊的大肥——劉一元的胖胳膊。大肥其實也早就發(fā)現(xiàn)他的作文上榜了,像個泄了氣的皮球,耷拉個腦袋小聲嘀咕:“就怨我弟,找個作文給我抄完了,還去借給別人抄,這下好了,一網打盡了吧!”簡丹捂著嘴偷著樂。
這幾個犯罪分子的作文剛被撤下,李老師又把一篇作文放在展臺上。這次還沒等李老師說什么,教室里就樂翻了天,每個人的腦袋都像雷達一樣四處搜索作文的主人。
“太搞笑了!哈哈!”
“太有才了!”
“真是玩賴高手!不帶這樣??!哈哈!”大家肆無忌憚地評論著。
李老師看看大屏幕上展示出的作文,又看看同學們,連她自己也忍俊不禁,捂著嘴樂起來。原來,李老師每次讓同學們寫作文都是規(guī)定了字數(shù)的,這篇作文一定是實在湊不出字數(shù)了,才出此下策,只見作文最后寫道:“小狗高興地跑過來,嘴里叫著:汪汪汪,汪汪汪……”天啊!至少寫了兩行的“汪汪汪”!
最后李老師說:“這小狗夠能叫啊,不怕累啊?主人也挺勤勞,寫了這么多‘汪汪汪,不怕累啊?”李老師的話音未落,大家都大笑起來。此時,愛“汪汪汪”叫的小狗的主人坐在座位上紅著臉,低著頭,那樣子真是窘迫?。?/p>
后來,李老師又展示了幾本作文,語言平淡,無外乎就是說養(yǎng)了一只小狗、小貓之類的,都長著兩只眼睛、一個鼻子、一個嘴啥的,這個問題是帶有普遍性的,好多同學都是這樣描寫的。
李老師說哪有長著三只眼、兩張嘴的啊,所以說這些都是廢話,無論寫哪個部分都要抓住特點,寫出是怎樣的兩只眼睛、怎樣的一張小嘴……最后,李老師讓同學們欣賞了幾篇優(yōu)秀作文,還讓聲音好朗讀棒的同學聲情并茂地朗讀出來。簡丹想起小品里的一句話,套用一下就是:人人筆下都寫一只狗,怎么差距就這么大呢?
簡丹的作文沒有上榜,她算是一塊石頭落了地!她不奢望李老師的表揚,祈禱著不挨批評就是最好??!