張若瑜

這作文講評課上得比聽一場相聲都過癮，笑得人眼淚都出來了，腮幫子都笑得要脫臼了！

今天下午又要上作文講評課了，大家都特別愛上李老師的作文講評課，因為李老師不是干巴巴地講作文講要求，而是把大家的作文片段用大屏幕展示出來，根據例文講。大家在哈哈笑的過程中積累了經驗。無論什么毛病在實實在在的作文范例里都能一覽無余，大家自然就記得特別真切，效果棒棒的！

這次要講評的作文是前幾天寫的，題目是《我最喜愛的小動物》。

鈴聲響了，李老師抱著一摞作文本走進教室，上面有好幾本都是翻開的，這就意味著這都是重點分析對象！大家都伸著脖子看，想辨認出等著開刀的這幾本里是不是有自己的呢！李老師把幾本作文翻開展示在大屏幕上，大家很快發(fā)現(xiàn)這幾本上寫的都是小狗，而且語句都是一模一樣的呢！李老師不動聲色地說：“大家看看，真是無巧不成書啊，咱們班里有幾位同學家里都養(yǎng)小狗，都養(yǎng)了一樣的小狗，這小狗長相都一樣，看來是多胞胎??！”大家哈哈哈笑起來，有幾個如坐針氈的，不用說，就是作文的主人嘍！

“而且發(fā)生的事情也是一樣的，大家說巧不巧??？”李老師看了看同學們接著問。大家都忍不住笑出聲，因為大家都聽出來了，李老師這是在批評這幾篇作文都是抄襲了作文選上同一篇作文。

簡丹一下子就認出其中有一篇是大肥寫的，用手里的筆捅了捅身邊的大肥——劉一元的胖胳膊。大肥其實也早就發(fā)現(xiàn)他的作文上榜了，像個泄了氣的皮球，耷拉個腦袋小聲嘀咕：“就怨我弟，找個作文給我抄完了，還去借給別人抄，這下好了，一網打盡了吧！”簡丹捂著嘴偷著樂。

這幾個犯罪分子的作文剛被撤下，李老師又把一篇作文放在展臺上。這次還沒等李老師說什么，教室里就樂翻了天，每個人的腦袋都像雷達一樣四處搜索作文的主人。

“太搞笑了！哈哈！”

“太有才了！”

“真是玩賴高手！不帶這樣??！哈哈！”大家肆無忌憚地評論著。

李老師看看大屏幕上展示出的作文，又看看同學們，連她自己也忍俊不禁，捂著嘴樂起來。原來，李老師每次讓同學們寫作文都是規(guī)定了字數(shù)的，這篇作文一定是實在湊不出字數(shù)了，才出此下策，只見作文最后寫道：“小狗高興地跑過來，嘴里叫著：汪汪汪，汪汪汪……”天啊！至少寫了兩行的“汪汪汪”！

最后李老師說：“這小狗夠能叫啊，不怕累啊？主人也挺勤勞，寫了這么多‘汪汪汪，不怕累啊？”李老師的話音未落，大家都大笑起來。此時，愛“汪汪汪”叫的小狗的主人坐在座位上紅著臉，低著頭，那樣子真是窘迫?。?/p>

后來，李老師又展示了幾本作文，語言平淡，無外乎就是說養(yǎng)了一只小狗、小貓之類的，都長著兩只眼睛、一個鼻子、一個嘴啥的，這個問題是帶有普遍性的，好多同學都是這樣描寫的。

李老師說哪有長著三只眼、兩張嘴的啊，所以說這些都是廢話，無論寫哪個部分都要抓住特點，寫出是怎樣的兩只眼睛、怎樣的一張小嘴……最后，李老師讓同學們欣賞了幾篇優(yōu)秀作文，還讓聲音好朗讀棒的同學聲情并茂地朗讀出來。簡丹想起小品里的一句話，套用一下就是：人人筆下都寫一只狗，怎么差距就這么大呢？

簡丹的作文沒有上榜，她算是一塊石頭落了地！她不奢望李老師的表揚，祈禱著不挨批評就是最好??！