黃小春 孫偉

利用親子閱讀解決孩子成長中的問題

當(dāng)前家庭教育在教育理念、教育觀念、教育方法等方面都存在諸多不足，并且隨著社會的發(fā)展，不斷出現(xiàn)新的問題，使家庭教育成為教育問題高發(fā)的領(lǐng)域。家長急功近利、急于求成的同時又急需幫助，面對這種情況，在貴州省遵義市圖書館，《中國校外教育》雜志社有限公司社長兼總編輯，中國家庭教育學(xué)會理事、宣委會理事長陳光以“親子閱讀解決孩子成長中的問題”為題，從一系列的問題人手，帶領(lǐng)家長一起閱讀繪本，掌握繪本閱讀的正確方法，在親子閱讀中尋找解決問題的思路和策略，指導(dǎo)家長科學(xué)開展家庭教育，并且為家長如何給孩子選書提供建議。現(xiàn)場共400名家長和兒童參與活動。

關(guān)于親子閱讀 親子閱讀能夠帶動家庭教育，應(yīng)該從兒童生理和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展特點規(guī)劃親子閱讀，科學(xué)開展家庭教育。以年齡段的發(fā)展特點為依據(jù)開展親子閱讀的方法。如0-3歲采用游戲式閱讀方法，4-6歲用閱讀性閱讀方法，到了7-11歲采用讀行合一的閱讀方法。

如何給孩子選書 面對海量書籍如何選擇？應(yīng)該給孩子多讀故事書還是多看科普讀物？其實，重復(fù)閱讀是孩子收獲最大的閱讀方式。因此，家長們應(yīng)該買一些書抓住孩子閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子想讀書時有書可讀。建議家長根據(jù)孩子喜好，故事書和科普讀物二者缺一不可，兼顧閱讀。內(nèi)容科學(xué)、孩子喜歡的才是好書，這也是最重要的。

分級閱讀是否有參考價值分級閱讀是科學(xué)的閱讀方式，但是一定不要迷信和不考慮孩子實際情況，生搬硬套。建議家長要根據(jù)孩子讀書的基礎(chǔ)，參考分級閱讀進(jìn)行閱讀規(guī)劃。讀書習(xí)慣比分級閱讀更重要，不必在意是否分級，當(dāng)然如果可以做科學(xué)的測評，分級閱讀更好。

名著如何讀 孩子讀名著，可以從喜歡的形式開始，繪本、連環(huán)畫、縮減版都可以，讓孩子先愛上名著。不在意是否一定要讀完。因為名著是隨著年齡不同階段，漸進(jìn)讀，要從孩子有興趣的地方讀。

親子共讀是推進(jìn)家庭教育的有效載體

良好的家庭教育對兒童的健康成長、家庭的幸福美滿、國家的發(fā)展進(jìn)步起到至關(guān)重要的作用。親子共讀是推進(jìn)家庭教育的有效載體，是培育弘揚良好家風(fēng)的有效形式，是促進(jìn)孩子健康成長的有效手段，對提高全民的文化素質(zhì)、增強國家的文化自信，都能起到有力的促進(jìn)作用。

在親子共讀家庭教育巡講（淮安站）活動現(xiàn)場，文學(xué)博士、親子教育作家、閱讀推廣人張貴勇老師，閱讀推廣達(dá)人高濤老師，“殼與核”兒童文學(xué)伴讀者王漢漣老師圍繞“親子共讀”分別做了題為《小學(xué)生為什么要閱讀》、《面向未來的能力》的主題講座以及《我是霸王龍》繪本分享會?；顒游蠋煛W(xué)生及家長110余人參與。

小學(xué)是閱讀的黃金期 小學(xué)六年是閱讀習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵期;移動互聯(lián)時代，要重新看待閱讀的價值;閱讀、運動、社交是孩子成長的三個重要抓手;中高考成績與閱讀關(guān)系越來越緊密;閱讀應(yīng)該遵循三條定律：興趣、經(jīng)典、堅持;小學(xué)抓好閱讀，目的是培育終身讀者。

把握好讓孩子愛上閱讀的關(guān)鍵一是把自己修煉成讀者，處理好閱讀與學(xué)習(xí)、各個閱讀門類之間的關(guān)系（如漫畫書要不要讀、不同年齡段讀什么）、親子共讀與學(xué)校閱讀的關(guān)系、書籍的選擇等。二是要進(jìn)行價值觀引導(dǎo)，好教育是聊出來的。三是讀寫結(jié)合，讀行結(jié)合，讀畫結(jié)合、讀演結(jié)合，把閱讀作為成長支點，讓閱讀激發(fā)孩子潛能，用閱讀讓孩子立起來。四是閱讀與生活合而為一，帶孩子多接觸書，書店、繪本館、圖書館、博物館，參加新書發(fā)布會。

閱讀本身就有力量 讀書越多，“餓相”越少，精神上越不容易被困住，面相上也越溫和、協(xié)調(diào)、自在;書中有所有問題的答案;當(dāng)你愛上讀書，世界就愛上了你。教育很多時候是無力的，但教育所無法觸及的問題可以交由閱讀來解決。閱讀的最終目的是培養(yǎng)終身讀者;書本身毫不神奇，神奇的是書上說的東西，是它們?nèi)绾螌⒂钪娴囊击[半爪縫綴成一件衣裳。一個人只擁有此生此世是不夠的，他還應(yīng)該擁有詩意的世界。

跳出教育看待孩子成長家長要跳出教育看待親子關(guān)系與孩子成長。一是學(xué)前、小學(xué)與中學(xué)階段家庭教育的不同重心與不同方法：幼兒園主要是依賴關(guān)系、陪伴、游戲、共讀;小學(xué)是習(xí)慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)、人格完善;中學(xué)是學(xué)習(xí)能力、自信建立、逐漸放手。二是中學(xué)生的父母需要付出更多;學(xué)業(yè)、同學(xué)關(guān)系、情緒管理、幸福感與存在感、價值觀等等。三是家長要和孩子一起準(zhǔn)備迎接初顯成人期。