林杰斯 王越 郭迪杰

入黨動機，是一個人向往入黨的內(nèi)在原因和真實目的，是推動其爭取入黨的精神力量。入黨動機作為一種內(nèi)在的思想動力支配著一個人要求入黨過程中思想和行為的發(fā)展方向。隨著中國經(jīng)濟社會與全球化進程的發(fā)展，當代大學生入黨動機已呈現(xiàn)多元化的特征。習近平總書記曾深刻指出，馬克思主義政黨的力量和作用，既取決于數(shù)量又取決于質(zhì)量，但質(zhì)量更關(guān)鍵、更重要。黨員發(fā)展是基層黨組織一項經(jīng)常性基礎(chǔ)性工作，黨員發(fā)展質(zhì)量的好壞，直接影響黨員隊伍素質(zhì)的高低，關(guān)系黨的事業(yè)長遠發(fā)展。各級黨組織只有嚴把標準，嚴格程序、嚴肅紀律，把好黨員發(fā)展的入口關(guān)，才能從源頭上確保黨員隊伍質(zhì)量，保持黨組織的先進性和純潔性。只有在正確的入黨動機支配下，才有可能推動自己的思想和行為朝著正確的方向發(fā)展，使自己逐步達到黨員標準，最終成為一名合格的黨員。

1 大學生入黨動機現(xiàn)狀問卷調(diào)查分析

入黨動機是發(fā)展學生黨員的首要考察要求，如果沒有真正解決好為什么要入黨的問題，吸收動機不純的學生成為黨員將會對今后學生黨員的發(fā)展產(chǎn)生極為不利的影響。

1.1 問卷調(diào)查基本情況

此次調(diào)查對象主要選取了華南農(nóng)業(yè)大學部分榮獲獎學金的本科大學生，共發(fā)放回收問卷300份，有效問卷295份，有效率為98.33%。從性別結(jié)構(gòu)來看，男生為107人，占比36.27%，女生為188人，占比63.73%;從年級分布來看，二年級學生占比37%，三年級學生占比32%，四年級學生占比31%;其中中國共產(chǎn)黨員或預備黨員占19.86%，共青團員或群眾占80.14%。

1.2 調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果分析

1.2.1 入黨意愿強烈但黨的理論知識了解一般。

調(diào)查表明，75%的學生想要入黨，且70%的學生對入黨抱有積極的態(tài)度，這表明多數(shù)學生有較強的入黨意愿。但同時，調(diào)查顯示大多數(shù)學生對于黨的性質(zhì)、宗旨、指導思想、基本路線等相關(guān)知識了解一般。

1.2.2 入黨動機多元化趨勢明顯。

學生入黨動機呈現(xiàn)多樣化、功利性、模糊性等特征，主要有以下幾種趨勢。

（1）崇高信仰型，占比約68%。此類學生是秉著對共產(chǎn)主義理想信念的追求，主動接受黨的教育，對于黨的理論知識有比較深刻的認識，對于黨的領(lǐng)導和執(zhí)政能力有信心，并將入黨作為自己堅定的理想信念。這種入黨動機積極向上，有利于黨的建設(shè)與發(fā)展，同時也反映當前大部分高校本科大學生入黨動機比較純正。

（2）實用功利型，占比約20%。此類學生入黨動機折射出強烈的現(xiàn)實主義傾向。近些年高校畢業(yè)生就業(yè)實行雙向選擇、通過市場參與競爭，對人才素質(zhì)的要求越來越高，相同條件下學生黨員、學生干部更受用人單位青睞，為了理想的工作崗位，部分大學生以黨員身份作為“護身符”。因此，此類學生往往掩蓋真實的入黨動機，在表面上積極進步，爭取早日入黨，一旦個人利益與黨員要求發(fā)生沖突時，就可能會討價還價，只要組織照顧，不要組織紀律，表現(xiàn)出強烈的個人現(xiàn)實主義傾向。

（3）從眾跟風型，占比約12%。此類學生受周圍環(huán)境影響，跟風從眾遞交入黨申請書，但對入黨的真正目的卻并不了解。社會心理學認為，同輩群體之間在心理志趣上有較強的示范和感染作用，在行為選擇上會出現(xiàn)從眾附和、跟風隨流的傾向。一方面，由于大學生的世界觀、人生觀、價值觀尚未成熟，容易受到家庭或同學的影響，跟風隨流，這種行為有一定的盲目性與虛榮性;另一方面，其對黨的理論知識認識了解不夠，入黨動機層次淺，易受其他因素影響，往往會半途而廢。

1.3 社會因素對入黨動機的影響

大學生在參與社會生活中不可避免地受到各種因素的影響。此次問卷調(diào)查采用匿名方式保證問答的真實性，但在回答有關(guān)思想方面的問題時，部分大學生仍存在“社會認可效應”?！吧鐣J可效應”是指被調(diào)查對象按照社會規(guī)范、社會期望的反應進行反應，而不將自己的真實觀點展現(xiàn)出來。其次，調(diào)查結(jié)果顯示，認為“功利型的表現(xiàn)，完全錯誤”的占29.15%;認為這是“有進取心的表現(xiàn)，值得肯定”的占6.83 %;認為“有一定合理性，但應當加以引導”的占79.8 %。這反映大部分大學生對入黨動機中的“功利性”因素采取比較包容的態(tài)度，這點值得重視。

2 端正大學生入黨動機的對策研究

整體而言，大部分大學生入黨動機純正，入黨意愿強烈。但仍有小部分大學生入黨動機不夠純正，功利性、實用性、從眾性導向明顯。中國共產(chǎn)黨是一個擔負神圣使命的政黨，入黨是嚴肅的行為，入黨動機不純是決不允許的。但大學生入黨動機不純，需要理性地分析，并在其入黨教育中加強針對性的糾正與引導。

2.1 加強黨性教育，提高黨性修養(yǎng)

首先，高校在人才培養(yǎng)的過程中，始終要將思想政治教育擺在首要位置，貫通全專業(yè)、全課程，真正做到立德樹人。其次，通過第二思政課程開設(shè)、舉辦知識講座、組織志愿服務活動等多種方式，在對學生的教育、培養(yǎng)、考察、實踐指導中，全方位的加強學生對馬克思主義理論、黨的理論知識的學習，潛移默化地對大學生進行入黨教育。第三，引導學生進行“三自教育”，提高學生自我教育、自我管理、自我服務的能力，使學生主動學習了解黨的理論知識，加強黨性修養(yǎng)，提高黨性修養(yǎng)，使廣大大學生在向黨組織靠攏的同時，學習如何當一名合格的黨員，從而端正其入黨動機。

2.2 加強網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，完善入黨評估考核

一方面，利用易班平臺開發(fā)圍繞大學生理想信念教育的優(yōu)課課程，著重在理想信念教育網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置、教學設(shè)計、教學內(nèi)容中進行創(chuàng)新，貼近學生實際，滿足學生需求。開設(shè)《中國特色社會主義理論與實踐研究》、《形勢與政策》等易班優(yōu)課課程，豐富網(wǎng)絡(luò)學習資源，發(fā)揮易班優(yōu)課網(wǎng)絡(luò)育人功能，從而樹立大學生正確的入黨動機。另一方面，完善學生入黨申請評估考核體系，具體是從德和才兩方面進行評估。習近平總書記指出，人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本，人無德不立，育人的根本在于立德，這是人才培養(yǎng)的辯證法。首先，入黨申請者是為德才兼?zhèn)涞娜瞬?，其次相同條件下的評估考核標準，進行優(yōu)中選優(yōu)，進一步提高學生入黨申請者的質(zhì)量，進而端正其入黨動機。

2.3 加強黨建隊伍建設(shè)，提升黨建隊伍素質(zhì)

一方面，高校要組建專業(yè)的黨建工作隊伍。建設(shè)一支素質(zhì)高、黨性強、業(yè)務精的黨建工作隊伍是保障高校黨建質(zhì)量和黨員發(fā)展的重要抓手，否則再規(guī)范的程序、再健全的制度都不能得到有效的執(zhí)行。另一方面，要依托馬克思主義學院的專業(yè)老師，邀請其為學生和負責黨建的老師講課，幫助和促進他們提高政治覺悟和思想道德素質(zhì)，更好的做好高校學生黨建與思想政治工作的組織者、指導者和具體操作者，進而引導廣大大學生樹立并端正入黨動機。

3 結(jié)語

“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！绷暯娇倳浽邳h的十九大報告中對青年寄予了殷切的期望。高校作為發(fā)展和教育青年黨員的重要陣地，責任重大、任務艱巨、使命光榮。如何更好地激發(fā)、培養(yǎng)新時代大學生崇高的理想和堅定的信念，這就要求要繼續(xù)加強高校黨建工作，更有效地增強黨建工作的實效性和感染力，增強大學生對黨的了解，從而堅定理想信念，樹立正確的入黨動機。

通訊作者：郭迪杰

（作者單位：1華南農(nóng)業(yè)大學電子工程學院2華南農(nóng)業(yè)大學林學與風景園林學院）