袁驍

2020年4月7日?星期二?晴

我有一個(gè)小期望，就是我的弟弟不再搗亂！

我有一個(gè)弟弟，他已經(jīng)兩歲了。他很可愛(ài)，也很愛(ài)笑，常常逗得我們?nèi)夜笮Γ幸粋€(gè)最讓我生氣的缺點(diǎn)——愛(ài)搗亂！

今天，他把我最心愛(ài)的礦山積木搞爛了！事情是這樣發(fā)生的：我和媽媽在陽(yáng)臺(tái)上晾衣服，原本待在客廳的弟弟看見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)的門(mén)打開(kāi)了，就迫不及待地跑了出來(lái)。他一看見(jiàn)我放在陽(yáng)臺(tái)桌椅上的積木，就興奮地把小手一伸，一把抓爛了我的積木。我的積木可是花了好幾天，還央求爸爸幫我一起搭建好的，就這樣被弟弟“暴力”打爛了！我生氣地推開(kāi)弟弟，媽媽見(jiàn)狀，輕輕地打了一下弟弟的手掌，立刻把他抱到別處去了。

上一次，我好不容易才把家里的客廳收拾干凈了，但是弟弟一覺(jué)醒來(lái)，毫不留情地進(jìn)行了一次毀滅性的破壞，幸好媽媽及時(shí)趕到，不然他會(huì)把屋子毀掉。

弟弟的搗亂不止這些，還有把沐浴露噴得到處都是，把紙巾一張張地扔在地板上，把書(shū)撕爛……我真希望我這可愛(ài)但又調(diào)皮的弟弟不要再搗亂了，而是跟我快樂(lè)地玩耍，快樂(lè)地長(zhǎng)大！

指導(dǎo)老師 何素嫻

余老師點(diǎn)評(píng)

寫(xiě)人物要抓住這個(gè)人的特點(diǎn)，這篇日記就抓住了弟弟的特點(diǎn)——“搗亂”。文中列舉了弟弟搗亂的幾件事，都寫(xiě)得具體而生動(dòng)，能讓讀者也感同身受。其實(shí)兩歲的弟弟并不是故意搗亂，而是無(wú)意識(shí)做出了這些事。如果能再寫(xiě)一寫(xiě)弟弟搗亂之后家人對(duì)他的理解和寬容，不僅會(huì)增添幽默感，還能體現(xiàn)家人之間的情感。