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《春意濃》韋仁俊

老年人是一個(gè)特殊群體，故而任教老年大學(xué)需按照“因人施教”的原則，制定一套與之相適應(yīng)的教學(xué)方案，使之真正做到有的放矢，提高課堂實(shí)效。

首先，報(bào)書畫班的老年朋友不但有扎實(shí)的作風(fēng)和豐富的生活閱歷，而且大都思想活躍、不甘“清閑”，喜好藝術(shù)，淡泊名利，是沖著鍛煉心性、美意延年而來的。這一點(diǎn)，對我們的教學(xué)十分有利。

其次，他們之間的文化水平、社會(huì)階層、個(gè)人修養(yǎng)等存在明顯差異。有當(dāng)過領(lǐng)導(dǎo)、教師、技術(shù)骨干的，也有普通工人和個(gè)體經(jīng)營者；有毫無繪畫基礎(chǔ)的，也有具備數(shù)年筆墨功底的。這些參差不齊的情況，都給課程設(shè)置、教學(xué)等方面帶來一定難度。

再次，老年人大都有記憶力下降、瑣事煩冗、力不從心等問題，這是自然規(guī)律，也是教學(xué)的難點(diǎn)之一?；谝陨蠋c(diǎn)特殊之處，利弊兼有。那么，怎樣開展教學(xué)才比較貼切呢?我認(rèn)為可從以下四個(gè)方面入手。

一、選好切入口

中國畫分有人物、山水、花鳥三大類，畫法也有工筆、寫意及兼工帶寫之別。我的教學(xué)體會(huì)是：在初學(xué)時(shí)，必須先易后難，先簡后繁，不可急功近利。

我曾教過山水、花鳥等課程。山水畫描繪的是一個(gè)相對宏觀的場景，比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力。古時(shí)學(xué)畫，是“師徒”式“一對一”的傳教:為師者邊講邊示范，弟子則照著臨摹，時(shí)間很充裕。所以往往是整幅整幅的臨寫，碰到問題隨問隨解。但老年大學(xué)課堂就不完全具備這個(gè)條件，它必須在有限的上課時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)每堂課的教學(xué)內(nèi)容，掌握相應(yīng)的筆墨要領(lǐng)。我之所以把這個(gè)問題看成“切入口”，就是為了表明這不是簡單的課程設(shè)置，而是在設(shè)置課程時(shí)應(yīng)充分考慮到特殊情況。把握好難和易、快和慢之間相對準(zhǔn)確的度，才能保證教學(xué)的順暢。

二、把好筆墨關(guān)

學(xué)習(xí)中國畫，首先要學(xué)會(huì)基本的用筆用墨方法。筆墨是中國畫一個(gè)永恒的主題，所以學(xué)畫之初，就應(yīng)嚴(yán)格把好筆墨關(guān)。比如，初學(xué)者往往會(huì)忽視指、腕、肘等對毛筆的作用，畫著畫著手就靠在桌上，難以畫出生動(dòng)活潑、富有變化的線條。又如用墨，學(xué)員在練習(xí)時(shí)往往不注意筆頭的蘸墨技巧，畫出來的墨線和墨塊，濃淡不分，無干濕變化。出現(xiàn)這種情況，一定要反復(fù)提醒糾正，以免形成習(xí)氣。只有把好筆墨關(guān)，學(xué)員才能學(xué)得快，才有深入的可能。

三、適當(dāng)加“壓”

有些老年學(xué)員學(xué)畫，只是覺得畫畫好玩，在完成作業(yè)時(shí)又倍感困難，其實(shí)這是不了解畫技成長進(jìn)步的規(guī)律。這種現(xiàn)象雖不普遍，但對教學(xué)十分不利。此時(shí)教師應(yīng)做一些開導(dǎo)工作，幫助他們認(rèn)識到畫畫的樂趣正是貫穿于作畫的過程之中，是一種苦中寓樂的活動(dòng)。然后適當(dāng)布置作業(yè)，每次都做點(diǎn)評，以鼓勵(lì)為主，并從中適當(dāng)增加壓力。據(jù)筆者觀察，這樣做反而受學(xué)員歡迎，學(xué)習(xí)氛圍越來越濃，作畫的信心也越來越強(qiáng)。

四、少講、多示范

老年書畫教學(xué)不是單一的理論宣講，而是理論指導(dǎo)下的操作實(shí)踐課。一堂課，若是把理論的內(nèi)容講多了、講深了，容易讓老年學(xué)員感到費(fèi)解。所以，講課內(nèi)容宜少而精，言辭要通俗易懂。除此之外，教師示范也是相當(dāng)重要的。示范過程要清晰準(zhǔn)確并控制好節(jié)奏，對接受能力弱的學(xué)員要有耐心，多演示幾遍，盡量讓學(xué)員看得清、聽得懂、學(xué)得會(huì)、用得上。

以上只是個(gè)人教學(xué)過程中粗淺的認(rèn)識和體會(huì)，僅以老年繪畫教學(xué)的特色而論，并不全面，但面對老年學(xué)員這一特殊群體，采用有針對性的教學(xué)措施，還是頗有成效的。“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”。愿老年書畫藝術(shù)之花越開越絢麗。

《翠林秋天外》韋仁俊