王艷紅

摘 要：我國(guó)圖書館具備著為廣大人民群眾弘揚(yáng)文化、傳播文化的重任，在公共服務(wù)體系之中是至關(guān)重要的組成部分。近年來(lái)我國(guó)大力加強(qiáng)圖書館建設(shè)，在增加圖書館數(shù)量的同時(shí)，也提升了圖書館的服務(wù)質(zhì)量，特別是進(jìn)入到信息化時(shí)代，圖書館推廣數(shù)字閱讀已是大勢(shì)所趨?；诖?，本文概述了數(shù)字閱讀的含義及作用，分析了當(dāng)前我國(guó)圖書館數(shù)字閱讀推廣的現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際情況給出促進(jìn)圖書館數(shù)字閱讀推廣的策略。

關(guān)鍵詞：圖書館;數(shù)字閱讀;公共服務(wù)體系

數(shù)字閱讀主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用，來(lái)將傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍閱讀方式轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)電子設(shè)備進(jìn)行閱讀的全新方式。圖書館的主要職能是提供公共閱讀服務(wù)，在信息技術(shù)得到廣泛推廣與普及的背景之下，推廣數(shù)字閱讀勢(shì)在必行。由于起步時(shí)間較晚，我國(guó)圖書館在數(shù)字閱讀推廣工作中還存在著一定的問(wèn)題，還需要不斷地進(jìn)行改良與完善，從而不斷優(yōu)化讀者的閱讀體驗(yàn)。

1 數(shù)字閱讀的含義及作用

顧名思義，數(shù)字閱讀主要是指數(shù)字化閱讀，主要包含了閱讀對(duì)象以及閱讀方式的數(shù)字化，其中閱讀對(duì)象數(shù)字化是指讀者在進(jìn)行閱讀時(shí)，其內(nèi)容主要通過(guò)數(shù)字化的形式呈現(xiàn)于讀者眼前，例如電子地圖、電子書、網(wǎng)頁(yè)、微博等等;閱讀方式數(shù)字化是指讀者在進(jìn)行閱讀時(shí)，閱讀的終端或載體已經(jīng)由傳統(tǒng)的紙張轉(zhuǎn)變成了相應(yīng)的電子儀器，例如電腦、手機(jī)、平板、投影儀等[1]。不同于傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍，數(shù)字化書籍能夠儲(chǔ)存海量的內(nèi)容，且有著較為便利的檢索功能，相比之下造價(jià)更低，故而數(shù)字閱讀已經(jīng)被廣大群眾特別是年輕人群體所接受與認(rèn)可。

當(dāng)前民眾的生活節(jié)奏相對(duì)較快，較高的壓力已經(jīng)讓大部分人群無(wú)暇進(jìn)行深入閱讀，而通過(guò)數(shù)字閱讀這一方式的應(yīng)用，圖書館能夠?yàn)閺V大讀者提供數(shù)量眾多的書籍資料，打破來(lái)自時(shí)間與空間的局限，隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀，這對(duì)于我國(guó)人民群眾文明素質(zhì)的提升無(wú)疑有著至關(guān)重要的作用。并且數(shù)字閱讀對(duì)于不同人群而言也有著獨(dú)特的功效，例如致力于鉆研某個(gè)領(lǐng)域的大學(xué)生或研究生，他們對(duì)于專業(yè)數(shù)據(jù)資料有著較高的需求，一般是到學(xué)校圖書館去查閱這方面的資料，但在應(yīng)用了數(shù)字閱讀之后，大學(xué)生或研究生便能夠通過(guò)圖書館數(shù)字閱讀的方式來(lái)收集自己所需的內(nèi)容，節(jié)省了大量的時(shí)間，提高了鉆研效率。再如部分殘疾人員，他們由于先天的劣勢(shì)，直接到圖書館中進(jìn)行閱讀顯得較為困難，而通過(guò)圖書館數(shù)字閱讀這一方式，便能夠有效彌補(bǔ)自身身體上的缺陷，耳聾人員能夠通過(guò)數(shù)字閱讀中的有聲書籍來(lái)獲取相應(yīng)的知識(shí)，腿腳不便的人員能夠隨時(shí)隨地通過(guò)手機(jī)或互聯(lián)網(wǎng)來(lái)查閱到感興趣的內(nèi)容，這樣一來(lái)社會(huì)民眾對(duì)于閱讀的積極性大幅提升，業(yè)務(wù)生活也得以豐富，極大地促進(jìn)了我國(guó)精神文明的進(jìn)步。

2 圖書館數(shù)字閱讀推廣的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 數(shù)字閱讀資源較為欠缺

當(dāng)前我國(guó)大部分?jǐn)?shù)字館在數(shù)字閱讀推廣與建設(shè)方面還處于一個(gè)起步階段，凸顯出數(shù)字閱讀資源較為欠缺這一頑疾。由于民眾的閱讀口味較為多元化，加之社會(huì)上的職業(yè)多種多樣，這就導(dǎo)致了民眾對(duì)于數(shù)字閱讀資源的需求越來(lái)越高，但當(dāng)前大部分圖書館所擁有的數(shù)字閱讀資源不能夠滿足民眾日益增長(zhǎng)的精神需求，特別是在各類學(xué)校的圖書館之中。大部分學(xué)校已經(jīng)嘗試著進(jìn)行圖書館數(shù)字閱讀推廣工作，且建立了專屬于學(xué)校圖書館數(shù)字閱讀的官方網(wǎng)站以及手機(jī)APP，并在圖書館中也配備了相應(yīng)的移動(dòng)數(shù)字閱讀器，但由于受到來(lái)自版權(quán)等各個(gè)因素的限制，使得圖書館中的數(shù)字閱讀資源較為欠缺，讀者選擇余地較少，獲得的閱讀體驗(yàn)相對(duì)較差。

2.2 數(shù)字閱讀資源推廣分布不夠平衡

數(shù)字閱讀資源主要是基于其自身廣度來(lái)進(jìn)行分布，當(dāng)前數(shù)字閱讀資源較為欠缺，這就導(dǎo)致了圖書館閱讀資源推廣分布顯得不夠平衡，在推廣數(shù)字閱讀資源時(shí)，根據(jù)相關(guān)要求應(yīng)當(dāng)全面涉及各個(gè)領(lǐng)域，但由于受到并不完善的閱讀資源庫(kù)的限制，使得部分領(lǐng)域中的資源并未得到良好的推廣，使得數(shù)量眾多的潛在受眾被遺漏。最為典型的例子便是當(dāng)前少兒群體數(shù)量逐步上漲，主要是因?yàn)楦改敢呀?jīng)認(rèn)識(shí)到良好閱讀習(xí)慣的重要性，故而會(huì)選擇在兒童起步階段便讓其進(jìn)行啟蒙式的閱讀?？v觀圖書館中的館藏，少兒紙質(zhì)讀物數(shù)量較多，但少兒數(shù)字閱讀資源相對(duì)較少，故而產(chǎn)生了少兒受眾逐步流失的現(xiàn)象[2]。

2.3 推廣與宣傳力度亟待加強(qiáng)

數(shù)字閱讀問(wèn)世時(shí)間相對(duì)較短，故而在前期所進(jìn)行的推廣與宣傳工作成效相對(duì)不高，力度還需要加強(qiáng)，推廣與宣傳的方式也顯得較為單一。目前在我國(guó)大部分地區(qū)的圖書館都會(huì)定期舉辦“讀書節(jié)”這類推廣與宣傳活動(dòng)，但依舊是以紙質(zhì)書籍閱讀為主，數(shù)字閱讀這一模式并未得到較大幅度的推廣。部分圖書館采取了線上推廣這一方式，但也僅限于在閱讀APP或官網(wǎng)主頁(yè)進(jìn)行推廣，推廣力度不夠深入，顯得流于表面。同時(shí)在對(duì)數(shù)字閱讀進(jìn)行推廣與宣傳時(shí)頻率較低，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代各類信息飛速傳播，信息內(nèi)容不斷更新?lián)Q代，較低的推廣頻率勢(shì)必會(huì)淹沒(méi)于信息洪流之中，不利于圖書館數(shù)字閱讀推廣工作的良好發(fā)展。上文提到大部分圖書館都根據(jù)自身的實(shí)際情況構(gòu)建了數(shù)字圖書館平臺(tái)，但在這類平臺(tái)中的數(shù)字閱讀推廣工作缺乏一定的交互性，缺乏讀者在線評(píng)論及互動(dòng)交流的功能，很容易降低讀者對(duì)于該平臺(tái)的粘性。

3 促進(jìn)圖書館數(shù)字閱讀推廣的策略

3.1 構(gòu)建健全的數(shù)字資源庫(kù)，拓寬資源分布領(lǐng)域

圖書館要想有效促進(jìn)數(shù)字閱讀推廣工作的順利開(kāi)展，圖書館就應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一個(gè)健全的數(shù)字資源庫(kù)，但僅僅依靠圖書館自身的力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，可以考慮讓數(shù)字閱讀資源庫(kù)在一定范圍之內(nèi)形成共享和聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，層層整合各省、市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的資源，建立一個(gè)數(shù)字資源庫(kù)同盟，使得數(shù)字資源庫(kù)中的資源數(shù)量得以提升，進(jìn)而構(gòu)建一個(gè)良好的數(shù)字資源保障體系。同時(shí)也要對(duì)數(shù)字資源的分布領(lǐng)域進(jìn)行拓寬，將不同的受眾群體進(jìn)行聚合，通過(guò)這樣的方式能夠提升民眾能夠獲得的數(shù)字閱讀資源，也能夠促進(jìn)不同圖書館之間的交流與合作，加強(qiáng)了不同地區(qū)之間文化的互融，從而推動(dòng)圖書館數(shù)字閱讀推廣工作的良好發(fā)展。

3.2 采取多元化的推廣與宣傳形式

圖書館應(yīng)當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)的數(shù)字閱讀推廣與宣傳形式進(jìn)行改良與優(yōu)化，靈活運(yùn)用不同的形式，例如在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)十分便捷的信息時(shí)代，可以通過(guò)微信公眾號(hào)、微博認(rèn)證號(hào)、B站UP主以及抖音官方平臺(tái)這類渠道來(lái)進(jìn)行數(shù)字閱讀的推廣，合理選擇推廣內(nèi)容，加強(qiáng)推廣與宣傳頻率，讓更多的受眾群體能夠被吸引，從而認(rèn)識(shí)到閱讀的樂(lè)趣及作用[3]。同時(shí)也可以與社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的單位進(jìn)行合作，以這類單位作為載體，有機(jī)結(jié)合線上閱讀活動(dòng)和線下座談活動(dòng)，從而提升數(shù)字閱讀推廣工作的成效。

3.3 加強(qiáng)讀者體驗(yàn)，優(yōu)化推廣技術(shù)

圖書館數(shù)字閱讀推廣工作不能夠流于表面，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)數(shù)字閱讀平臺(tái)的功能開(kāi)發(fā)以及內(nèi)容完善，將推廣技術(shù)進(jìn)行升級(jí)與優(yōu)化，從而給讀者帶來(lái)更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體驗(yàn)。例如數(shù)字閱讀平臺(tái)可以深入到不同讀者群體之中，根據(jù)其實(shí)際需求來(lái)對(duì)平臺(tái)的功能進(jìn)行更新，引入大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)了解讀者經(jīng)常閱讀的內(nèi)容種類，從而權(quán)衡利弊，調(diào)整合理的數(shù)字閱讀內(nèi)容比例，充分滿足讀者的需求。

4 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前已經(jīng)步入了信息化時(shí)代，傳統(tǒng)的圖書館閱讀模式已經(jīng)無(wú)法滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神需求，圖書館應(yīng)當(dāng)積極引入數(shù)字閱讀這一模式，并做好數(shù)字閱讀的推廣工作，讓民眾能夠認(rèn)識(shí)到圖書館數(shù)字閱讀模式的優(yōu)勢(shì)，并積極參與到數(shù)字閱讀之中，從而有效提升全民文化素質(zhì)水平，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張文亮，姜萃，李晶.高校圖書館數(shù)字閱讀推廣策略研究——以遼寧師范大學(xué)為例[J].電子商務(wù)，2020（03）：91-92.

[2]茆意宏.數(shù)字閱讀推廣的概念、機(jī)制與模式[J].圖書情報(bào)知識(shí)，2020（02）：51-59.

[3]殷婷婷，張偉偉，張洪靜，劉鳳娟.全民閱讀時(shí)代大學(xué)圖書館數(shù)字閱讀研究[J].福建茶葉，2020，42（02）：273-274.