呂斌 李國秋

摘 要：[目的/意義]威格莫爾圖示分析法是一種用于分析大量的證據(jù)，并將其組織成為一個整體，得出結(jié)論的方法。討論了威格莫爾圖示分析法的理論背景、方法目標(biāo)、方法結(jié)構(gòu)和要素、方法的步驟和案例。[方法/過程]從6個方面探討了威格莫爾圖示分析法對信息分析的適用性，分析了信息分析與司法證明的差異，并針對信息分析的特點和需求，對威格莫爾圖示分析法作了改進。[結(jié)果/結(jié)論]改進后的方法包括信息單元表和信息分析邏輯圖兩個部分。

關(guān)鍵詞：威格莫爾;信息分析;圖示分析法;邏輯

DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2020.05.001

〔中圖分類號〕G2528 〔文獻標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1008-0821（2020）05-0003-10

Application of Wigmores Graphic Analysis Method in Information Analysis

Lyu Bin Li Guoqiu

（Department of Library，Information and Archives，Shanghai University，Shanghai 200444，China）

Abstract：[Purpose/Significance]The Wigmores graphic analysis method is a method for analyzing a large amount of evidence and organizing it into a whole and drawing conclusions.The theoretical background，methodological goals，methodological structure and elements，and steps and cases of the Wigmores graphic analysis method were discussed.[Method/Process]The applicability of Wigmores graphic analysis method to information analysis was discussed from six aspects，and the differences between information analysis and judicial evidence were analyzed.[Result/Conclusion]According to the characteristics and requirements of information analysis，the Wigmores graphic analysis method was improved. The Improvements included two parts：an information unit table and an information analysis logic diagram.

Key words：Wigmore;information analysis;graphic analysis method;logic

威格莫爾圖示分析法是由美國著名法學(xué)家，曾任美國西北大學(xué)法學(xué)院院長的威格莫爾（John Henry Vigmore）提出的一種用于分析大量的證據(jù)，并將其組織成為一個整體，以方便分析者得出最終結(jié)論的方法，在幾十年后被權(quán)威學(xué)者給予高度評價，“圖示法是為發(fā)展證據(jù)評估的一種系統(tǒng)而又規(guī)范性的進路所作出的獨一無二的努力”[1]。該方法由威格莫爾在1913年發(fā)表的一篇論文中提出[2]，于1937年在著作《司法證明科學(xué)》中完善，其意圖是為法律工作者，特別是法官、律師提供一種分析的有效工具。但是由于該方法使用了自創(chuàng)的一套復(fù)雜符號，分析的過程繁復(fù)，該方法并沒有引起廣泛的影響，采用者可稱寥寥無幾，在其后的長達近40年的時間里被淹沒，陷入幾乎無人知曉的境地。

直到20世紀(jì)70年代，美國中情局分析家，后任大學(xué)教授的大衛(wèi)·舒姆（David Schum）在故紙堆中將這種方法發(fā)掘出來，推介給情報分析界[3]。隨后，安德森（Terence Anderson）和特文寧（William Twining）對該方法進行了深入地研究，在所著的專著《證據(jù)分析》[4]中對該方法進行了簡化，并在教學(xué)中使用該方法對法學(xué)學(xué)生進行分析訓(xùn)練。使得該方法逐漸為人所知，產(chǎn)生了一定的影響。但是在美國信息（情報）分析界，據(jù)羅伯特·克拉克的表述，盡管人們在理論上認同該方法是對大量證據(jù)進行分析的一種“最好的方法”，但是“該方法不受情報分析人員歡迎，就連支持者也承認它在實際應(yīng)用中過于耗時。特別是在情報分析中，分析人員通常無法承擔(dān)這種時間上的耗費”[5]。

在我國，法學(xué)界已經(jīng)有人士關(guān)注威格莫爾圖示法，對其進行了介紹[6]，并且有將這種方法運用于分析已有案例的嘗試[7]。但是總的來看，對該方法還缺乏系統(tǒng)的研究，也幾乎未見在實踐中加以運用的案例。

在我國的信息（情報）分析領(lǐng)域，則至今未見有對該方法的介紹和討論。

鑒于此，本文對該方法引入信息分析領(lǐng)域作一探討。著重從面臨問題的相似性，方法的理論基礎(chǔ)，方法的分析步驟等方面闡明該方法對信息分析的適用性。同時也分析法學(xué)語境與信息分析語境所存在的差異，試圖針對信息分析的語境，對該方法作出更適合信息分析特點和需求的改進。

1 威格莫爾圖示分析法

1.1 理論背景

約翰·亨利·威格莫爾，1863年出生于美國加利福尼亞。1887年畢業(yè)于哈佛大學(xué)，取得法學(xué)學(xué)士學(xué)位。1893年威格莫爾進入西北大學(xué)任教師，1901-1929年，擔(dān)任該校法學(xué)院院長。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，這所學(xué)院從一個無名的法學(xué)院一躍成為在美國有影響力的法學(xué)教育和研究中心。

威格莫爾在學(xué)術(shù)研究上的最重要貢獻，是他提出的“司法證明科學(xué)”——從邏輯學(xué)、心理學(xué)、法庭科學(xué)等學(xué)科的角度，綜合運用了歸納、分析、綜合、圖表等各種方法來研究證明過程——事實認定過程。他認為，在美國的法學(xué)中存在一種傾向，即過于重視證據(jù)是否可以被采用的規(guī)則問題，而忽視了證明的過程。而開發(fā)證明分析的方法，就是建立在這種思想的基礎(chǔ)之上的。

在發(fā)表于1913年的題為《證明問題》的文章中，威格莫爾指出：“本文旨在提出一種司法證據(jù)研究的新工具”[8]。他設(shè)計了一種圖示法，用來整理復(fù)雜案件中的所有證據(jù)，并將案件事實經(jīng)由證據(jù)來證明的整個過程都展示出來。

圖示法在1937年出版的《建立在邏輯學(xué)、心理學(xué)、一般經(jīng)驗基礎(chǔ)上的司法證明科學(xué)》一書中得以完善。這部書的大約3/4的文字都用來精心制作一個分析過程——包括通過多種類型的證據(jù)來證明各種待證事實——的方法。威格莫爾分析了如何從每一種證據(jù)，包括證人證言、情況證據(jù)、解釋性證據(jù)、補強性證據(jù)等，通過推理得到每一種待證事實的推論形式。

威格莫爾這樣介紹自己的方法[9]：“即在對抗式訴訟中解決一批復(fù)雜繁多證據(jù)的方法。似乎還沒有來冒險提出一種方法——無論是邏輯學(xué)家（說來也怪），還是心理學(xué)家，無論是法學(xué)家還是律師都未曾提出。針對具體單一推論，邏輯學(xué)家們已經(jīng)為我們提供了大量的推理準(zhǔn)則，但對于司法裁判中的一種總體繁多的對抗性證據(jù)，他們并未提供系統(tǒng)的方法……人們必須擁有一個工作方案。需要的目標(biāo)是足夠簡單的——也就是某種方法，它能夠使我們提高我們的意識，并用語言來表述——為什么一個大量證據(jù)的整體能夠或者應(yīng)該說服我們給出一個結(jié)論，和為什么我們的結(jié)論將或者應(yīng)該不同或者相同。如果大量證據(jù)的某些部分是不同的。”

威格莫爾認為“當(dāng)大量的不同類型的證據(jù)需要被‘合理協(xié)調(diào)以便獲得一種單一結(jié)論的時候，主要的反復(fù)發(fā)生的困難的源頭就會產(chǎn)生?！盵10]

分析大量復(fù)雜證據(jù)的工作包括：分析每一個可以獲得的證據(jù);把每一個證據(jù)進行分類并將其放置在證明表格中的合適位置;做從情形到情形的仔細推理;最后在待證事實或證據(jù)性事實的基礎(chǔ)上達成一個結(jié)論。

威格莫爾理論的中心是：證據(jù)分析包括研究這些命題之間的關(guān)系。每個簡單的事實都能被描述為一個命題，每一個證據(jù)都表示著“被證明的命題（待證事實）”和“傾向于支持它的命題（證據(jù)性事實）之間的關(guān)系。同一個命題既是聯(lián)系著一個命題的證據(jù)性事實，也是聯(lián)系著另一個命題的待證事實。它們常常組成了一個推論鏈條或序列。

1.2 方法目標(biāo)

威格莫爾圖示法的直接意圖是通過直觀的圖示來展現(xiàn)分析者如何處理證據(jù)，形成分析結(jié)論的過程。

從邏輯的角度看，分析者（法官、律師等）的工作是整理、核對大量證據(jù)（證據(jù)群）。這些證據(jù)之間可能存在各種各樣的關(guān)系，威格莫爾對之進行了區(qū)分，其中重要的關(guān)系有以下幾類：

聯(lián)接，或合?。–onjunction）：一個命題由若干個子命題組成，為了證明該命題成立，就需要證明所有的子命題都成立。

復(fù)合或復(fù)雜命題（Compound Proposition）：一個事實還可以包含若干因素，其中每一個都由單獨證據(jù)支持。在這種情況下，出現(xiàn)的問題是：人們應(yīng)該如何評價作為一個整體主張的強度？分析的策略是將復(fù)合事實分解為各個組成部分，并將每個組成部分縮小為一個簡單命題。

聚合（Convergence）：當(dāng)兩個事實彼此獨立，都支持同一結(jié)論的可能性時，兩項間接證據(jù)聚合。

補強（Corroboration）：即一個證據(jù)信息對另一個形成補充，證明同一個事實。最簡單的證言補強，發(fā)生于兩個彼此獨立的證人為同一主張的真實性作證之時。

耦合推論（Calenate Inferences）：是推論的鏈條，當(dāng)推理中存在不止一個步驟，而這些步驟對表明一個證據(jù)性事實支持一個待證事實的關(guān)系為必要時，就存在耦合推論的情況。

最后，是所有證據(jù)性主張的合并，即整合（Integration）：涉及上述類型的一起運用。大多數(shù)事實論證都涉及不同邏輯結(jié)構(gòu)的使用——補強、聚合或耦合推論，兩個或更多簡單命題合并產(chǎn)生復(fù)合命題等等。

所以問題的實質(zhì)是，面對大量的信息群體，由于其大多涉及到實質(zhì)性的真假，或群體信息組合在一起最后得出什么樣的結(jié)論。對此，形式邏輯，無論是歸納還是演繹邏輯都是無能為力的。而在威格莫爾之前，這一過程往往要依靠分析者的“直覺”的過程。

威格莫爾方法的具體目標(biāo)是：理性地確定混合式群體證據(jù)的綜合性結(jié)論。分析者面對大量信息產(chǎn)生自己的最終判斷，建立在各種信息和事實的基礎(chǔ)之上，但是最后的判斷卻是一個主觀的心理過程。

我們對事實的看法有不同的視角。事實材料進入我們的頭腦有順序。我們對事實的材料可以有取舍，我們判斷事實之間的聯(lián)系有自己的標(biāo)準(zhǔn)，我們對不同事實片段可能給予不同的權(quán)重。這些都決定了判斷在很大程度上不可能是完全客觀的，而是有相當(dāng)程度的主觀性。“最完美形態(tài)的知識存在于同時把握眾多事實的過程中……我們應(yīng)當(dāng)把握與之一同提出的其他事實，但考慮到我們必須按順次一件事情一件事情的思考這一事實，我們的心智程式必然是有缺點和不完美的。邏輯忽略時間，但大腦思考卻或多或少以時間為條件。因此核心問題就是要盡可能消除因時間的條件限制而產(chǎn)生的障礙。”[11]

對這個目標(biāo)可以從正反兩方面討論。從正面說，該方法提供了一種從單一基礎(chǔ)證據(jù)到最終結(jié)論形成的系統(tǒng)化工具，其工具背后體現(xiàn)了一種方法論：必須在全面、具體的聯(lián)系中確定所有證據(jù)對形成最后結(jié)論的影響力。從反面說，該方法拒絕在“直覺”的借口下，不對信息進行仔細地分析和評估，就得出結(jié)論。“我們不應(yīng)該允許自己在未考慮全部證據(jù)和每一證據(jù)的相對價值的情況下作出一個結(jié)論。相反，我們的目標(biāo)（部分）是避免僅僅關(guān)注群體性證據(jù)的部分碎片而可能發(fā)生的誤導(dǎo)?！盵12]

從威格莫爾自己的論述可以看出，他希望構(gòu)建的系統(tǒng)，必須滿足以下的條件（即達到這些目標(biāo)）：

“其一，它必須能夠應(yīng)用于所有適于當(dāng)庭稱述的證據(jù)類型，并且這些證據(jù)類型基于特定的邏輯體系基礎(chǔ)之上，如一個能囊括所有邏輯推理過程的邏輯體系;其二，它必須與能夠囊括某一特定案件的所有證據(jù)信息的證據(jù)類型相協(xié)調(diào);其三，它必須能夠展示證據(jù)之間及單個證據(jù)與其他證據(jù)間的相互關(guān)系。事實信念的產(chǎn)生過程是將一系列證據(jù)劃分成信息組，并將這些信息組加工后簡化為證據(jù)的不斷重復(fù)的過程。所以我們必須掌握信息間的那種相互關(guān)系，而不只聊以掌握信息本身;其四，它必須能夠表明‘所主張的事實與‘已證成或證偽的事實之間的區(qū)別，即為證明而提供的證據(jù)信息與大腦對此處理后所產(chǎn)生的作用之間的區(qū)別;其五，它必須能夠表征所有進入大腦思維中的潛在信息。在一個有效的證明圖解中，大腦思維中的所有潛在信息都應(yīng)當(dāng)能夠得以表征;其六，從反面而言，該證明圖解無須告訴我們應(yīng)當(dāng)做出怎樣的司法判決，它只要能夠真實地反映我們的信念是什么及如何達到這種信念就足以完成它的使命?！盵13]

依此目標(biāo)構(gòu)建的圖表，成為一個有價值的工具。這一工具可以用于對分析的構(gòu)建，也可以對已有的分析結(jié)果進行批評和評估。

1.3 方法結(jié)構(gòu)和要素

圖表展示的是分析的結(jié)果：若干用符號表示的獨立的信息單元，對這些單元之間的關(guān)系進行分析——聯(lián)系、歸納、概括。在局部的基礎(chǔ)上再將局部構(gòu)成一個整體，直到得出最終結(jié)論。這個分析的過程也用符號的形式進行，就如同利用數(shù)字和符號來進行演算一樣，符號起到簡化和標(biāo)準(zhǔn)化計算的過程。在威格莫爾這里，符號也簡化和標(biāo)準(zhǔn)化了推論的過程。

威格莫爾圖示分析實際上包括兩個部分：一個關(guān)鍵事項表和一個圖解。前者是對所有的信息進行分析和分解，使之成為一個個的信息單元，然后將這些信息單元進行編號排列。這是一個分析的過程。后者則是對各個信息單元之間的關(guān)系進行綜合，為了綜合的方便，使用直觀的圖形來進行表達。第二階段是綜合的過程。

關(guān)鍵事項表是一個命題編號表。總的來說，關(guān)鍵事項表必須包括：分析者斷定在支持和反對最終待證事實的論證中的每一個重要命題。每一個命題都被編號，以編號來代表命題，并且在圖式中使用編號而不使用文字描述的命題，這樣可以使得圖表簡明和清晰。在分析的階段需要注意的有兩點：第一點是命題表應(yīng)該包括所有的和待證明的結(jié)論相關(guān)的信息，而不管是支持該結(jié)論的還是反對該結(jié)論的。第二點是關(guān)鍵事項表中的每一個命題一定要簡化為“原子命題”，也就是只涉及一種情況，并允許用真/假、被證實/未證實、可能/不可能作出回答的命題。

圖解是使用威格莫爾自創(chuàng)的一套符號，將所有關(guān)鍵事項表中的命題聯(lián)系起來，形成一個可以得出結(jié)論的整體結(jié)構(gòu)。威格莫爾使用了25種表示各種不同意義的符號。威格莫爾在《原則》中用很長的篇幅來討論用圖形和線來表示不同的證據(jù)類型和證明力度[14]。

概括來講，通過圖形來表示不同的“事實”（信息）類型。威格莫爾區(qū)分了不同的信息類型：如證據(jù)提出者的主張、對方的否認、對方的抗辯、對方的解釋、證據(jù)提出者的補充，并分別用不同的圖形表示。每個圖形都與“關(guān)鍵事項表”中編號的陳述相對應(yīng)。通過線段表示圖形之間的關(guān)系，實際上是分析者的推論過程或者證明過程。

威格莫爾通過符號的不同位置展示單個“事實”間的關(guān)系。位于事實下方的是用于證明該事實存在的其它證據(jù)。位于該已證事實左方的是用于減弱已證事實證明力的說明性事實或補強事實;位于該已證事實右方的是用于增強已證事實證明力的說明性事實或補強事實。事實正下方帶有∞、符號表示該事實是法庭觀察所得的不證自明的事實或是屬于司法認知和法律已認可的事實。當(dāng)特定事實被用于證明、闡釋、補強特定事實主張時，我們用適當(dāng)?shù)姆柡途€在證明網(wǎng)絡(luò)中表示它，即線段。

線段之間所聯(lián)系起來的圖形，代表著一種證明關(guān)系。關(guān)系的強弱是可以有不同的程度的，對此威格莫爾也創(chuàng)制了不同的線段來表示。

威格莫爾的圖表法符號太多，過于繁雜，難以學(xué)習(xí)、使用和推廣，于是安德森等人將以上的威格莫爾的那些符號簡化為8個。見表1[15]。

2 分析的步驟和案例

2.1 分析的步驟

威格莫爾在他的著作中詳細描述了如何使用該方法來進行分析，他將該方法劃分為8個步驟。安德森等除了精減符號和圖表之外，對分析的步驟也進行了提煉和優(yōu)化，將說明分析者的立場作為一個基本要素。經(jīng)改良后的威格莫爾圖示法由7個步驟組成[16]：

1）澄清立場。作為分析工作的開端，分析者必須回答4個基本問題：我是誰？我處在案件的什么過程及階段？什么材料可用于分析？我試圖做什么？

2）簡述最終待證事實。對每個案件來說，分析者都必須確定將要支配該案的實體法律規(guī)則，并簡述為滿足這些規(guī)則所要求的條件而必須證明的事實主張或命題，此即為最終待證事實。

3）簡述潛在的次終待證事實。通常，最終待證事實是必須不止一個條件并得到滿足的復(fù)雜命題。次終待證事實即是將復(fù)雜的最終待證事實轉(zhuǎn)化為復(fù)合命題，并將這些復(fù)合命題分割為其組成部分的簡單命題。

4）簡述案件暫時性理論，并選擇最適合該理論的策略性最終、次終和中間待證事實。

5）配置關(guān)鍵事項表。關(guān)鍵事項表是一種三類命題編號表。第一，在宏觀層面存在著已形成和精煉的命題—最終和次終待證事實，以及按照已采用的暫時性理論需要而確定的命題。第二，存在著能從證據(jù)數(shù)據(jù)直接推斷出的命題。第三，還包括所有證據(jù)提出者的中間性主張，對方的解釋性、對抗性和否定性命題，以及證據(jù)提出者可用于削弱對方命題的任何命題，或根據(jù)對方的攻擊而加強己方主張的任何命題。在列舉出上述命題之后，還需要對其進行簡述、排序。簡述的目的是使得命題的表達更加明確、精煉，排序可以使論證結(jié)構(gòu)表面上清晰可見，常用的排序方法是以符合概要分析法或者邏輯排序法的形式展示命題。

威格莫爾圖示并不追求“客觀”的真實，意圖得出真實和不可更改的結(jié)論。它作為一種工具，很明確是幫助分析者將自己頭腦中的所思、所想、所得出的判斷以圖形的方式表現(xiàn)出來。尋找信息與結(jié)論之間的邏輯鏈條之時，需關(guān)注于信息（證據(jù)）的相關(guān)性、可信性、證明力等。而對信息的這些特征的判斷恰好是從分析者的主觀視角出發(fā)的，即是分析者賦予具有客觀性的信息和事實以價值和意義。

圖示法給分析師留下了發(fā)揮的空間。威格莫爾反復(fù)強調(diào)，由證據(jù)通向“中間待證事實”的思維路徑因人而異，即使是面對同一個證據(jù)，不同的人將選取不同的證明路徑。而論證的強弱有時恰恰取決于填補證據(jù)和結(jié)論之間的空白的想象力。

3.5 在分析的方法和步驟方面提供了有價值的指引

威格莫爾圖示法給出了準(zhǔn)備這個圖示的詳盡步驟（威格莫爾的8步驟，安德森等改進后的7步驟）。

對這個步驟進行進一步地分析，我們可以發(fā)現(xiàn)實際上是兩個大的步驟構(gòu)成：列出關(guān)鍵事項表是一個分析的步驟，畫出圖形是一個綜合的步驟。也就是說圖示法是一個先進行詳盡地分析，在分析的基礎(chǔ)上再進行綜合的分析—綜合相結(jié)合的分析方法。

這里的分析以及綜合并非是泛泛而論的所謂邏輯方法，而是有其獨到之處。分析的要求和要點是對已經(jīng)掌握的信息，切割為最小有意義的單元（獨立的命題），每一個命題有并且只有一個要點。這些信息單元來源于不同的渠道，威格莫爾對其進行了區(qū)別。但是對于信息分析來說，可以不必區(qū)分信息的來源渠道。這些被分割的信息單元被編號列表。這里值得注意的是，對于比較復(fù)雜的分析課題，編列出的“關(guān)鍵事項表”可能會數(shù)量很龐大，據(jù)一位使用該方法進行教學(xué)的教師指出的，曾經(jīng)的一個編列到數(shù)百號[21]。

綜合是在分析的基礎(chǔ)上進行的，也就是通過構(gòu)建圖表，在這些已經(jīng)被分割為最小單元的信息之間建立起聯(lián)系。其中“中間待證事實”和“最終待證事實”在進行綜合的過程中發(fā)揮重要的作用?！爸虚g待證事實”將若干信息單元綜合組織起來，成為有價值的局部模塊，而最終待證事實則將若干中間待證事實的局部模塊綜合組織起來，最后形成完整的所有信息單元組成的網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中，所有的信息單元各有其合適的位置。

3.6 對于多種信息分析要求的廣泛適應(yīng)性

1）適用于信息分析的開放、動態(tài)、結(jié)論可錯、可修改的要求。

信息分析的過程并不是一個一次性的解題過程，正確就正確，錯誤就錯誤。它往往是一個持續(xù)、動態(tài)、開放、可修正的過程。持續(xù)體現(xiàn)在信息分析并非一次分析完成就結(jié)束了，我們所得到的結(jié)論可能只是暫時性的結(jié)論。這個結(jié)論是可以修改的，如果發(fā)現(xiàn)在分析的過程中，有哪些信息是不真實的（特別是對形成我們結(jié)論有重要價值的信息是不真實的），就需要我們?nèi)ブ貑⑿碌姆治鲞^程，這就是信息分析的持續(xù)性和動態(tài)性。而信息分析的開放性則是指即使在分析過程已結(jié)束，得出了暫時的結(jié)論之后，對于剔除錯誤信息，包容新發(fā)現(xiàn)的信息也是開放的，允許在新的條件下重新啟動分析的過程。同時對相反的觀點，在任何一個層次（信息、中間節(jié)點，最終結(jié)論）都是開放的。

而威格莫爾圖示描繪的是在一個特定時刻，分析師對掌握的信息的主觀思路和判斷的記錄。這個圖形可以刪除節(jié)點，更改箭頭，增加新的信息和節(jié)點，乃至得出新的最終結(jié)論，甚至對整幅圖都全盤推翻，重新描繪。完全可以適應(yīng)信息分析過程的這些特點的要求。

2）可以克服分析師思維的不足，作為分析的有效的輔助。

威格莫爾圖示法用符號簡化和記錄思維過程和思維的成果。人的思維只能夠按順序進行，只能夠同時處理很有限的片段。而圖示可以將出現(xiàn)于思維中的片段分別記錄下來，使其在圖表中同時呈現(xiàn)出來，而且在數(shù)量上不受限制，多至數(shù)百項命題都可以在圖表中將其組織成一個整體。

此外，制作圖表的過程可以幫助分析師消除分析可能出現(xiàn)的錯誤：作出邏輯上的跳躍，漏掉隱藏的前提，讓謬誤溜走，將信息本身與信息產(chǎn)生的推論混淆，引入和分析主題不相干的材料等。

3）圖示不僅可以用來組織、記錄和整理、分析已有的信息，而且可以指示信息的不完整之處、缺少的環(huán)節(jié)。這種功能主要是通過“中間待證事實”（對信息分析而言是中間節(jié)點）的構(gòu)建來完成的。

4）圖示能適應(yīng)智能化信息分析的發(fā)展需要。

圖示法迎合了新時代所具有的發(fā)展特征。圖示法與算法類似，它是為解決某一充分界定的問題的一套精確的指令，能夠通過圖示的方法展現(xiàn)出來。對經(jīng)濟的考量、對何為重要或恰當(dāng)?shù)呐袛嘁约凹夹g(shù)性考量都包含在收集數(shù)據(jù)的過程之中。對此，特文寧教授說道：“更為重要的也許在于這樣一個事實，與算法一樣，這種方法似乎為用來與新的信息技術(shù)相連接提供了可觀的可能性。這在很大程度上還是一個尚未被開發(fā)的領(lǐng)域，但看起來威格莫爾的方法相當(dāng)有可能在計算機時代占據(jù)一席之地?！盵22]克拉克也指出，近年來，人們努力將結(jié)構(gòu)性論證過程編程軟件，以輔助情報分析人員。這些努力表明，結(jié)構(gòu)性論證大有希望成為一個有用的分析工具，甚至可以用來處理復(fù)雜的情報問題[23]。

4 信息分析與司法證明的差異及對威格莫爾圖示法的改進

4.1 信息分析與司法證明的差異

當(dāng)然，需要考慮到威格莫爾畢竟是在法學(xué)理論背景下，以及針對證據(jù)學(xué)中的證據(jù)分析的具體需要而設(shè)計的圖示分析法。盡管前一節(jié)已經(jīng)分析了在諸多方面證據(jù)分析和信息分析的相似性，討論了該方法可以成為信息分析師采用的強有力工具，但是也需要考慮兩者的差異。在此基礎(chǔ)上作出針對信息分析的修改和完善，可以更好地使該方法適用于信息分析。

1）信息分析不存在預(yù)定的立場

面對法官和陪審團作出決定，對證據(jù)的分析和展示只需考慮到相互對立的兩種立場，這也正是安德森等學(xué)者在改良威格莫爾方法時要將分析者的立場放在第一步來澄清的原因。因為此點對于法律語境下分析者取舍材料，進行論證確實很重要。事實上在此語境下只有兩種可能的立場：控方的立場，辯方的立場。裁判者并不確定立場，而是基于公正，對兩種觀點進行評判和選擇，選擇的標(biāo)準(zhǔn)是哪種立場的證據(jù)更充分，更有說服力。對于一次審判，最終結(jié)論是二者選一：例如被告人有罪還是無罪。

但是對于不同類型的信息分析而言，結(jié)論不是只表現(xiàn)為明顯對立的兩種結(jié)論，而是會出現(xiàn)更加發(fā)散的局面。這一點信息分析師無疑應(yīng)該牢記在心。

2）注意證據(jù)分析與信息分析在推理路徑上可能存在的差異

兩者在分析的階段可能并不存在太大的差異，但是在進行證據(jù)（信息）綜合的階段，則有可能表現(xiàn)出較大的差異。

由于證據(jù)分析是預(yù)先設(shè)定了立場，也就是分析圖解的頂部是預(yù)先確定的，在頂部確定的基礎(chǔ)上，來組織信息的推理過程，設(shè)計“中間環(huán)節(jié)”（中間待證事實）。可以視為一個先產(chǎn)生結(jié)論，再根據(jù)結(jié)論來組織論證的過程。

而對于信息分析而言，其推理的路徑更加靈活，一般不會預(yù)設(shè)分析的立場，當(dāng)然也不排除分析師可以事先做出假設(shè)（作為一個工作的假設(shè)，即先設(shè)計一個結(jié)論）。但是除此以外，更加常規(guī)性的做法是先以已經(jīng)掌握的信息作為推理的起點，這樣表現(xiàn)為從圖表的底部開始，利用大量的信息開始畫圖表。

此外，還可以從中間環(huán)節(jié)開始進行信息分析。這里的中間環(huán)節(jié)類似于威格莫爾所說的“中間待證事實”。它可能表現(xiàn)為組織信息所使用的理論或模型。也就是利用某些理論和模型來對不完整的信息進行整合，讓這些信息顯示出意義，并且給出發(fā)現(xiàn)進一步的信息的線索。至于使用何種理論和模型，需要根據(jù)具體的分析語境才能作出判斷。

3）威格莫爾區(qū)分了不同的證據(jù)類型，對于證明力的強度也設(shè)計了不同的圖形符號。這樣使得掌握和使用這套符號變成一件很復(fù)雜的事情。無論是給圖表的使用者還是圖表的描繪者都帶來很大的不便。如果從圖表作為輔助分析工具的角度來看，它的主要功能其實是幫助分析者記錄和整理自己的思路，圖表并不是試圖去證明結(jié)論。由于不確定性的存在，事實上圖表也難以起到證明的作用。所以需要更加重視的是其啟發(fā)性。應(yīng)該使圖示追求更加方便使用，而不是更加繁復(fù)和嚴(yán)密。在方便和復(fù)雜這兩者之間存在著矛盾，筆者的觀點是，對于信息分析來講，應(yīng)該偏重的是矛盾的此一方面：更加方便使用。

4.2 對威格莫爾圖示法的改進：信息單元表和信息分析邏輯圖? 筆者針對信息分析的特點和需求，對威格莫爾圖示法作了改進。改進的基本思路，是在堅持威格莫爾圖式法的基本思路和精神的基礎(chǔ)上，使其簡單化，方便使用和理解。

威格莫爾圖示法的基本精神包括：

構(gòu)建從信息—中間環(huán)節(jié)—結(jié)論的整體分析框架，并且將這一分析框架用符號和簡單的圖形表達出來。

分析的結(jié)構(gòu)包括：先分析，后綜合兩大步驟。分析的成果體現(xiàn)在關(guān)鍵事項表，綜合的成果是分析邏輯圖。

改進后的信息分析圖式，由兩個部分組成：第一部分稱為信息單元表;第二部分稱為信息分析邏輯圖。改進針對信息分析的特點，包括：簡化符號;修改分析步驟;簡化圖示。

4.2.1 對符號進行簡化。

盡管安德森等人已經(jīng)將符號類型從威格莫爾的25種簡化為8種，但是這種簡化仍然是針對司法證明的。在司法證據(jù)分析的語境之中，確實對證據(jù)的類型和證明力需要作出不同類型的劃分。但是對于信息分析的語境，筆者覺得對圖形所使用的符號，可以進一步地簡化，沒有必要區(qū)別信息的類型，所有的信息單元都可以用帶數(shù)字的圓圈來表示。而信息單元之間的關(guān)系，只用兩種箭頭來表示：一種是“傾向于支持”用帶正號的箭頭，即+→;一種是“傾向于反對”，用帶負號的箭頭，即-→。至于支持或反對的強度也沒有必要使用專門的符號來表示。這樣信息分析邏輯圖所使用的符號只需要3種就可以了。

4.2.2 分析步驟針對信息分析的需要進行修改

分析的步驟為：

1）將信息分解為信息單元（一般以簡單命題表示，特定的情況下也可以是數(shù)據(jù)等）;

2）將信息單元編號;

3）尋求圖示的中間節(jié)點（使用理論，模型等）;

4）尋求圖示的頂點（可以采用工作假設(shè)）;

5）配置信息單元表;

6）繪制信息分析邏輯圖。

4.2.3 信息分析邏輯圖的設(shè)計

信息分析邏輯圖由前述的3種符號組成，即帶數(shù)字的圓圈，代表信息單元表中經(jīng)過編號的信息單元。箭頭表示信息單元之間的關(guān)系，帶正號的箭頭表示支持箭頭指向的信息單元，帶負號的箭頭表示反對箭頭指向的信息單元。通過這3種符號，將各個信息單元組織起來：單一的信息單元組合成信息單元組，再將信息單元組組合成為一個整體，這個整體用信息分析邏輯圖直觀表示出來。

信息分析邏輯圖對威格莫爾圖示的改進在于不再區(qū)分核心命題的下方、左方、右方的不同意義。

我們運用改進的信息分析邏輯圖，對上文威格莫爾的圖示進行重新繪制（信息單元表可以復(fù)制原來的關(guān)鍵事項表，不作改動）。重新繪制后信息分析邏輯圖見圖2。作為一種組織和直觀表示信息分析過程的工具，筆者相信，這種圖示工具對所有類型的信息分析具有普遍適用性。

圖2 信息分析邏輯圖

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（責(zé)任編輯：孫國雷）