楊紅

摘 要： 《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出：“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。本文通過文獻研究法，邏輯分析法等分析新時代職業(yè)教育特點以及職業(yè)教育中教體融合情況，從職業(yè)教育教體融合的意義和路徑兩個角度進行思考，充分發(fā)揮體育在職業(yè)教育中的作用，加強職業(yè)教育教體融合，促進職業(yè)教育全面發(fā)展。落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)復合型高技能人才。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;教體融合

一、引言

黨的十九大報告指出，“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”職業(yè)教育在新時代教育理念下，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程，做好三全育人，落實好立德樹人根本任務。

二、職業(yè)教育教體融合的必要性

《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出：“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。按照‘管好兩端，規(guī)范中間，書證融通，多元辦學的原則，嚴把教學標準和畢業(yè)學生質(zhì)量標準兩個關(guān)口?！甭殬I(yè)教育作為一種類型的教育，分為中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育，在課程設置體系中（體育類職業(yè)院校除外），根據(jù)人才培養(yǎng)目標，突出職業(yè)教育的特點，體育課程的課時占比低，職業(yè)教育確實存在“重智輕體”的現(xiàn)象。全國教育工作會議指出：“體育在教育中的功能是實現(xiàn)立德樹人這個根本任務的一個基礎性工作，而且是面向每個人的，每個人要學會運動技能，要經(jīng)常性地參加體育鍛煉，而且要有全員參與的競技體育活動。在高水平人才培養(yǎng)上，按照教育系統(tǒng)所推進的學校體育改革發(fā)展方向，在不同層級、不同時段，對有著更好潛質(zhì)的運動員進行更多、更扎實、更系統(tǒng)的訓練，這為提高競技體育水平提供一個平臺，輸送部分人才?！甭殬I(yè)教育按照“規(guī)范中間”的原則，有必要探索具有職業(yè)特色的教體融合模式，辦特色精品職業(yè)教育，走內(nèi)涵發(fā)展之路，培養(yǎng)學生的運動技能，促進學生職業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代復合型高技能人才。

三、職業(yè)教育教體融合的意義

2020年，全國教育工作會議強調(diào)，提升落實立德樹人根本任務的針對性實效性，對準“五育并舉”體系中的短板弱項，保持定力、持續(xù)用力、精準發(fā)力。職業(yè)教育要在以質(zhì)圖強上下功夫，需要構(gòu)建科學的課程體系，要考慮到德智體美勞全方位育人，推動教體融合，提高人才的綜合素質(zhì)，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。職業(yè)教育教體融合的作用，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）培養(yǎng)學生優(yōu)質(zhì)品格，加強修養(yǎng)

從教育本身的目標而言，教體融合就是要在德智體美勞“五育”中發(fā)揮好體育的作用。通過體育課、體育鍛煉和體育競賽，讓學生能夠享受運動樂趣、強健體質(zhì)，同時要能夠錘煉意志、健全人格。

（二）鍛煉學生強健體魄，增強體質(zhì)

體育鍛煉促進學生身體健康地生長發(fā)育，養(yǎng)成學生正確的坐、立、行姿勢;促進學生力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)的發(fā)展，增強學生走、跑、跳躍、投擲、攀援等身體基本活動能力，可以增強學生適應自然環(huán)境、抵抗疾病、克服困難的能力。職業(yè)院校通過學校體育教師傳授體育的基本知識、技能和方法，使院校學生愛好體育活動，懂得如何鍛煉身體，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的習慣，也給學生帶來精神上的享受。教體融合，培養(yǎng)職業(yè)院校學生的強健體魄，為學生的職業(yè)深造奠定體質(zhì)基礎，有利于培養(yǎng)學生職業(yè)技能。

（三）促進學生健康成長，助力成才

學校體育能夠促進學生智力發(fā)展，鍛煉學生頑強的意志品質(zhì)，陶冶學生高尚的道德情操，培養(yǎng)學生健康的審美觀念與審美能力，培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才，助力學生成才。

四、職業(yè)教育教體融合的路徑

《體育強國建設綱要》（國辦發(fā)[2019]40號），是指引新時代體育改革發(fā)展的總綱領?！敖腆w融合模式是將普通教育與體育訓練活動進行融合，通過尋找到合適的切入點，從而實現(xiàn)體育競技人才體能水平與知識技能的協(xié)調(diào)提升?！?/p>

（一）拓展學校體育課程，豐富體育課程內(nèi)容

職業(yè)教育體育課程的實施是整個課程體系中不可分割的一部分。體育課程教學是實現(xiàn)學生德育、智育、體育、美育、勞動全面發(fā)展的重要組成部分，是提高學生身體素質(zhì)、促進學生身心健康發(fā)展、提高學生適應能力的主要手段和措施。職業(yè)學校教體融合，學生養(yǎng)成體育鍛煉習慣，科學鍛煉，為職業(yè)生涯做好健康儲備，形成全校師生都來進行體育鍛煉的氛圍，樹立體育是生活一部分的健康理念。

（二）開展課外體育活動，豐富體育文化生活

課外體育活動是在體育課以外的時間里運用各種身體練習和多種組織形式，結(jié)合自然能力和衛(wèi)生保健措施，以增強學生體質(zhì)、提高運動技術(shù)水平、豐富課余文化生活、養(yǎng)成良好生活習慣為目的的一種有組織有計劃的體育活動。它對鞏固和提高體育課所傳授的體育知識和技能，提高學生的運動能力和對體育知識的運用能力，提高學生學習和生活的質(zhì)量，培養(yǎng)學生自覺鍛煉身體的意識等都有著重要的意義。

（三）實施“項目進校園”舉措，提升體育競賽能力

目前，教育和體育在校園足球項目上已經(jīng)有了深度融合，足球進校園項目是教體融合工作初步進展的表現(xiàn)?！巴苿咏腆w融合工作，要充分利用教育內(nèi)部的資源和社會各方面的體育資源，將師資、場地、器材等資源能夠統(tǒng)籌用到每個學生的體育鍛煉、體育課和體育競賽上?！薄绊椖窟M校園”舉措是引進項目，引進人才，提升設施設備利用率，改善場地，培養(yǎng)人才，多措并舉，提升現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量，一舉多得。其著力發(fā)揮學訓優(yōu)勢和選材優(yōu)勢，為學生搭建起多元成才的“立交橋”，從而助力素質(zhì)教育實施，促進學生全面發(fā)展。

五、結(jié)束語

職業(yè)教育教體融合，有利于提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的長遠性，培養(yǎng)職業(yè)教育學生的良好修養(yǎng)，強健體魄，助力成才，有利于人才培養(yǎng)多元性發(fā)展，使人才培養(yǎng)過程更加科學、有效。采取教育教學——課外體育活動——競賽的路徑，以課程——業(yè)余運動隊——競賽項目為抓手，真正實現(xiàn)職業(yè)教育教體結(jié)合深度融合，職業(yè)教育教體融合，同向同行，不斷提升新時代職業(yè)教育教學質(zhì)量。

（作者單位： 新疆體育職業(yè)技術(shù)學院）

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