《汽車中的化學》系列課程研究始于2016年,中國人民大學附屬中學化學教研組參與北京教育學院數(shù)學與科學教育評價研究中心主任張莉娜副教授主持的北京市教育科學規(guī)劃課題“北京市中小學生科學素養(yǎng)發(fā)展水平的評價研究”(課題編號：CAA4006),以及“PISA 視域下的科學教學與評價”教師專題研修項目,“PISA 視域下的學生科學類課程學習評價與教學改進”教師專題研修項目和“拾貝PISA,優(yōu)化教學”——數(shù)學與科學教師專題研修項目.中國人民大學附屬中學的教師們在專家和教研組長賀新老師的引領(lǐng)下開展了《汽車中的化學》整體進階課堂教學研究與實踐,包括汽車中的材料、電池和尾氣污染與控制等.《汽車中的化學》系列課程的教學研究,持續(xù)了四個輪次.該研究課立足于化學知識在汽車中的應用,著眼于汽車未來發(fā)展的趨勢,借助科技發(fā)展的最新成果——人工智能,思考將化學與人工智能相結(jié)合,去實現(xiàn)人類需求的方法;并且,在信息技術(shù)組教師的支持下,教師們推介人工智能方法,幫助學生在更開闊的空間里去思考化學的原理、思考化學和科技的價值,取得了良好的教學效果.

本期《高中數(shù)理化》雜志推出人大附中《汽車中的化學》系列課程研究成果,希望能為一線教師提供高中化學課程項目式學習及深度學習的教學研究范例,促進高中化學教學模式的創(chuàng)新與發(fā)展,從而轉(zhuǎn)變學生學習方式,最終實現(xiàn)培養(yǎng)學生化學學科核心素養(yǎng)目標.