文_范敏

因為一些原因，特殊孩子在家庭生活中的安全問題頻發(fā)。一系列家庭安全事件折射出特殊孩子的特殊居家需求與家庭生態(tài)環(huán)境提供的安全保障之間的矛盾，并促使人們反思特殊學生家庭安全管理的重要性。

因此，本文通過梳理特殊學生家庭安全現(xiàn)狀，剖析特殊學生家庭安全方面存在的問題，提出特殊學生家庭安全管理的研究對策，希望對提高特殊學生的安全居家生活質(zhì)量有一定的保障作用。

特殊學生在家庭中的時間最長，如果家庭中的各類安全危機不解決，就會出現(xiàn)更加嚴重的安全問題。筆者根據(jù)多年的安全管理經(jīng)驗，為特殊學生家庭制定以下策略。

第一，加強安全知識的宣傳，提高家長的安全意識。一是加強溝通聯(lián)系。教師應通過實地家訪或電話家訪，與學生家長加強溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)學生家庭環(huán)境的變化以及生活中出現(xiàn)的危機，并及時提醒家長如何排除安全危機，讓家長隨時繃緊安全這根弦。

二是加強宣傳。通過學校的LED顯示屏、宣傳窗及微信公眾號等載體，發(fā)送告家長書、安全信息以及安全宣傳標語，向家長和學生宣傳各種安全知識，提高家長和學生的安全意識，使其了解各種安全危機的解決策略。

第二，進行家庭實地走訪，做好家庭生態(tài)評估。每一個學生都是一個個體，他們生活的環(huán)境包括學校環(huán)境和家庭環(huán)境，要保證學生的安全，首先必須對他們家庭生活的環(huán)境進行生態(tài)評估。

特殊學生有的來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟條件落后，有一部分都是低保戶家庭，家庭基本設施非常差。有的家庭周邊有高低坎，有的地方有山塘水庫，有的道路小且陡又沒有欄桿，有的家門口是馬路，還有的家里電線裸露……生活環(huán)境問題多種多樣，存在非常大的安全隱患。

因此，要對每一個學生的家庭生態(tài)環(huán)境進行評估，特別是家庭設施的安全危機和家庭周邊環(huán)境的安全危機，比如學生家的附近幾米處有馬路，幾米處有小河，幾米處有田地，幾米處有小店等。

第三，有效指導家長，消除家庭安全危機。一是促進家校聯(lián)系。在部分特殊學校中，家長和學校的聯(lián)系沒有普通小學那么緊密，主要的一個原因是一些家長對孩子的重視程度不夠。如何讓家長有效地配合學校做好孩子的安全管理呢？

家訪是全面了解學生家庭的一個手段，通過家訪，可以真實地了解學生家長對學生的態(tài)度、負責任情況、家庭經(jīng)濟條件以及家庭生活環(huán)境狀況。通過家訪了解情況，教師才能給學生做家庭生態(tài)環(huán)境評估，從而給出合理的安全危機管理策略，讓家長更加清楚自己的責任和義務，從而督促家長更好地做好孩子的安全教育，提高家長對孩子的監(jiān)管力度。

二是提高家校配合度。因為學生的特殊性，很多殘障學生在家里不受家長的重視，甚至有家長不配合完成學校的工作，把孩子交給學校和教師之后，就當起了甩手掌柜。

針對這一情況，學校在約談家長的時候，應配合使用家長訪談錄，記錄下當下家長的談話內(nèi)容，寫清楚家長在教師面前的談話，提醒家長自己的責任和義務，提高家長與學校的配合度，同時借機提高家長對學生的重視程度。

三是一危機一策略。根據(jù)對特殊孩子家庭的環(huán)境分析，理出特殊學生的危機點，主要有交通安全、防溺水、消防安全、飲食安全、用電安全、防走失安全和輕信陌生人安全等方面。應根據(jù)這些方面，給每一位家長制定相對應的個別化解決方案，并跟進，保證及時解決家長在居家生活中碰到的安全問題。

特殊孩子的家庭基本上生活過得很艱難，特別是來自農(nóng)村的，因為家庭經(jīng)濟拮據(jù)，無法改善居家生活硬件，生活中的安全危機得不到很好的解決。希望在學校、家庭和社會的配合下，特殊孩子的居家生活問題能夠得到妥善解決，特殊孩子的未來生活能越來越好。