張彤彤

摘要：眾所周知，小提琴是藝術(shù)形式之一。在演奏中，容易受到各種因素的影響，為了能夠順利完成演出，那么就必須重視音色的學(xué)習(xí)。小提琴的音色是豐富多樣的，并且具有鮮明的特點(diǎn)。由此可見(jiàn)，音色對(duì)于小提琴而言是十分重要的。

關(guān)鍵詞：小提琴;演奏;音色

中圖分類號(hào)：J622.1-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）17-0067-01

一、前言

一般而言，小提琴音色主要有以幾種類型，分別是“暖色，.“冷色”以及“中間色”。所謂“暖色”，即在演奏過(guò)程中呈現(xiàn)出積極、向上的情境;冷色”則與“暖色I(xiàn)'M反，主要具有悲涼等特征;“中間色”與以上兩種音色具有顯著的差別，主要給聽(tīng)眾一種極致的感受?？傊?，不論是哪種音色，都需要通過(guò)小提琴將曲目蘊(yùn)含的情感表達(dá)出來(lái)。

二、小提琴演奏中音色的作用

（一）模仿聲音

在小提琴演奏過(guò)程中，音色占據(jù)著極其重要的地位，而模仿聲音是小提琴音樂(lè)的基本內(nèi)容。在實(shí)際的演奏環(huán)節(jié)，表演者可以通過(guò)拉弓等技巧，將多種聲音模仿出來(lái)，以此強(qiáng)化小提琴演奏的欣賞價(jià)值①。

例如：在《梁山伯與祝英臺(tái)》這一曲目演奏中，本曲將民間故事作為主要?jiǎng)?chuàng)作背景，并且與越劇曲調(diào)有機(jī)整合，通過(guò)奏鳴曲的形式，呈現(xiàn)了一篇凄美的愛(ài)情篇章，給聽(tīng)眾帶來(lái)了別樣的體驗(yàn)。在初始演奏環(huán)節(jié)，主要將長(zhǎng)笛與雙簧管進(jìn)行有機(jī)融合，創(chuàng)設(shè)出一種萬(wàn)物復(fù)蘇、春暖花開(kāi)的美好情境，將小提琴滲入其中，描繪出更具詩(shī)意的生活景象;緊接著，通過(guò)小提琴和大提琴的交替發(fā)聲，刻畫(huà)出人物的矛盾心理，給聽(tīng)眾傳達(dá)了一種愛(ài)情朦朧的羞澀感;在結(jié)束之際，通過(guò)小提琴舒緩的音色，體現(xiàn)出人物的愉悅心理，從而表達(dá)出該作品的主題——愛(ài)情。緊接著通過(guò)模仿聲音，讓聽(tīng)眾感受到情境的變化，體會(huì)人物內(nèi)心發(fā)生的變化，以講述故事的方式感染聽(tīng)眾。

（二）情境創(chuàng)設(shè)

通過(guò)小提琴音色的變化，能夠進(jìn)一步展現(xiàn)出作品所描繪的情境，讓聽(tīng)眾切實(shí)的感受到作品當(dāng)中蘊(yùn)含的真情實(shí)感，從而全面的激發(fā)聽(tīng)眾的共鳴。

例如：著名曲目《流浪者之歌》，其中反映出了吉普賽民族的性格特點(diǎn)，這一民族分布十分廣泛，具有喇流浪民族”的稱號(hào)，雖然他們世世代代的生活都不太富裕，但是依然十分積極、向上，并且具備較多的才藝。在演奏第一部分的時(shí)候，那么就應(yīng)當(dāng)通過(guò)悲涼的旋律，使聽(tīng)眾感受到吉普賽民族的不易;在演奏第二部分的時(shí)候，則轉(zhuǎn)變旋律，給聽(tīng)眾創(chuàng)設(shè)一種既憂郁但卻不失美感的情境，讓聽(tīng)眾逐步接受這一事實(shí);在演奏第三部分的時(shí)候，則放慢整體旋律，將聽(tīng)眾的情緒推向高潮，從而對(duì)“流浪民族”的艱苦生活有一個(gè)更加切實(shí)的感受;在演奏第四部分的時(shí)候，旋律突然變得歡快，使聽(tīng)眾感受到“流浪民族味只極樂(lè)觀、不懼困難的優(yōu)良品質(zhì)。通過(guò)音色的轉(zhuǎn)變，全方位的展示出曲目的內(nèi)涵，給聽(tīng)眾帶來(lái)別樣的聽(tīng)覺(jué)盛宴。

三、小提琴教學(xué)中音色的作用

（一）借助壓力完成發(fā)音

在小提琴教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)其演奏技巧有一個(gè)深刻的把握，特別是其音色方面的變化技巧，可以根據(jù)琴弦壓力的變化演奏出美妙的音色。例如：在教學(xué)《奇異恩典》這一曲目時(shí)，教師首要任務(wù)就是給學(xué)生介紹該曲目的創(chuàng)作背景，當(dāng)學(xué)生對(duì)該作品的創(chuàng)作背景有基本的了解后，再給學(xué)生講解相應(yīng)的演奏技巧。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生則可以根據(jù)琴弦施加力度的變化以及拉琴施加力度的變化來(lái)演奏出美妙的音色②。前者指的是把手指放置在琴碼周圍，以不同的力度在琴弦上施加壓力，結(jié)合拍子的變化，從而發(fā)出不同的音色，從而達(dá)到更好的演奏效果;后者指的則是把手指放置在琴碼周圍，以不同的力度拉動(dòng)琴弦，以此達(dá)到改變曲目音色的目的。這樣一來(lái)，小提琴的音色就會(huì)發(fā)生一定的變化，使演奏曲目更具層次感，并且有效的強(qiáng)化演奏曲目的感染力。

（二）借助琴弓拉動(dòng)頻率完成發(fā)音

在實(shí)際的小提琴教學(xué)中，除了借助壓力完成發(fā)音以外，還可以通過(guò)改變琴弓頻率的方式來(lái)體現(xiàn)出音色。例如：在教學(xué)《天鵝》這一曲目時(shí)，其中有一些旋律滲透了他人的曲調(diào)，沒(méi)有對(duì)主要旋律進(jìn)行過(guò)多的裝飾，簡(jiǎn)潔的旋律可以較好的呈現(xiàn)出天鵝的高貴氣質(zhì)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以把手指放置在離琴碼較遠(yuǎn)處，不能離琴弦發(fā)音點(diǎn)過(guò)近，在發(fā)音過(guò)程中，讓學(xué)生以適中的力度拉動(dòng)琴弦，并且根據(jù)曲目的變化，演奏出曲目所表達(dá)的真實(shí)情感。另外，學(xué)生還可以把弓速和琴弓拉動(dòng)有機(jī)整合起來(lái)，適當(dāng)調(diào)整自己的力度，以合理的弓速給聽(tīng)眾傳達(dá)該曲目所蘊(yùn)含的真實(shí)情感，給聽(tīng)眾帶來(lái)不一樣的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。值得注意的是，在練習(xí)小提琴音色的過(guò)程中，將琴弓的拉動(dòng)力度與頻率掌握到位，不但能夠切實(shí)提高學(xué)生的演奏水平，還能夠在這個(gè)過(guò)程中逐漸形成屬于自己的演奏風(fēng)格，一舉多得。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在日常的小提琴演奏與教學(xué)中，音色的重要作用是不言而喻的。教師應(yīng)當(dāng)采取多種方式讓學(xué)生意識(shí)到音色的作用及意義，并且將理論與實(shí)踐有機(jī)整合起來(lái)，讓學(xué)生切實(shí)的感受到不論是在情感表達(dá)還是能力提升，音色都具有不可忽視的作用，只有這樣，才能夠更好的提升學(xué)生的演奏水平。

注釋：

①賈蕊.小提琴演奏中音色的重要性研究[J].北方音樂(lè)，2018（10）：49-49.

②田晶.關(guān)于小提琴演奏音色的探究[J].文藝生活旬刊，2015（4）：85-85.