（南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（本科）體育部 江蘇 南京 210023）

引言

想要在共建共治共享理念下進(jìn)行大學(xué)生體質(zhì)健康的監(jiān)測(cè)研究，首先應(yīng)當(dāng)要對(duì)“共建共治共享”的理念有一個(gè)清晰的認(rèn)知。所謂的共建共治共享，其實(shí)是黨在十九大會(huì)議上提出的，未來(lái)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展的方向。未來(lái)的社會(huì)是和諧的社會(huì)，因此也應(yīng)當(dāng)是共同建造、共同治理以及共同享受的社會(huì)。這是社會(huì)主義建設(shè)的未來(lái)規(guī)劃與理想，而這種理念落實(shí)在大學(xué)生體制健康的監(jiān)測(cè)中，則表明了大學(xué)生體質(zhì)健康問題不是某一個(gè)學(xué)校的問題，某一個(gè)個(gè)人的問題，而是全社會(huì)各階層以及全體民族都需要廣泛關(guān)注的問題。

1、大學(xué)生體制健康監(jiān)測(cè)概述

前文已經(jīng)說(shuō)到過(guò)，所謂的大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)問題，倘若放置在共建共治共享的理念大背景下，那么大學(xué)生的體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)就不單單是政府方面需要進(jìn)行的工作。早在十八大的會(huì)議上，政府就有意將各地區(qū)、各領(lǐng)域行業(yè)從被動(dòng)治理，發(fā)展成民主自治，讓各領(lǐng)域行業(yè)能夠擁有更多的主動(dòng)權(quán)，能夠在日常運(yùn)作的諸多細(xì)節(jié)當(dāng)中，充分行使自己的權(quán)利。而這一問題落實(shí)到大學(xué)生的體質(zhì)健康方面，這說(shuō)明了大學(xué)生的體質(zhì)健康問題是需要學(xué)生本人參與配合的，各大高校積極監(jiān)督管理的，由各地區(qū)政府統(tǒng)籌安排的一項(xiàng)長(zhǎng)期的體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)工作。具體到共建共治與共享的理念環(huán)境當(dāng)中來(lái)，這的共建指的是學(xué)校與學(xué)生有關(guān)體質(zhì)健康問題的共同建設(shè)，所謂的共治也就是學(xué)校與政府的共同督促，而所謂的共享說(shuō)的是健康信息指標(biāo)的共享，各位同學(xué)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)的共享。在這種共建共治共享的理念營(yíng)造的環(huán)境下，學(xué)生自己有關(guān)身體健康的意識(shí)也會(huì)得到逐漸的加強(qiáng)，這也有助于社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，是能夠讓學(xué)生健身帶動(dòng)全民健身的好辦法。

而有關(guān)大學(xué)生的身體健康監(jiān)測(cè)問題，國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了一系列的政策與法律法規(guī)來(lái)對(duì)大學(xué)生的日常體育鍛煉，身體素質(zhì)檢查進(jìn)行規(guī)范。

通過(guò)表1可知，國(guó)家早在1964年就已經(jīng)在法律法規(guī)層面意識(shí)到了學(xué)生身體素質(zhì)健康的重要性，但是這個(gè)理論雖已成文，卻并未引起人們的重視。眼下雖然高校學(xué)生的身體素質(zhì)下降趨勢(shì)得到了有效的抑制，但是仍然在下降的狀態(tài)中，還需要有關(guān)部門以及社會(huì)的一同努力，讓高校學(xué)生身體健康能夠向好的方向發(fā)展。

表1 國(guó)家有關(guān)政策一覽表

2、現(xiàn)階段的問題分析

針對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)的完善程度而言，就現(xiàn)階段來(lái)看仍然存在著許多問題，倘若這些問題無(wú)法得到充分的解決，那么大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)就無(wú)法得到完善，有關(guān)監(jiān)測(cè)也就無(wú)法在共建共治共享的社會(huì)理念下前進(jìn)。

2.1、權(quán)責(zé)不明確

我國(guó)每年都有數(shù)百萬(wàn)的新生進(jìn)入校園內(nèi)學(xué)習(xí)，而在校的大學(xué)生都需要進(jìn)行身體健康的有關(guān)監(jiān)測(cè)。這些體質(zhì)監(jiān)測(cè)的具體事項(xiàng)，自然無(wú)法讓政府有關(guān)部門來(lái)進(jìn)行直接的工作展開。這一系列工作的展開在大部分情況下都是由各大高校來(lái)進(jìn)行的，政府只是從旁協(xié)助。但是需要說(shuō)明的，高校雖然直接對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)以及其他各方面專業(yè)素質(zhì)的教育教學(xué)負(fù)責(zé)任，在健康監(jiān)測(cè)工作出臺(tái)前，高校卻并不對(duì)學(xué)生的身體健康監(jiān)測(cè)負(fù)責(zé)。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，學(xué)校并沒有專業(yè)從事學(xué)生身體健康監(jiān)測(cè)工作的教師，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)工作的展開。就目前的情況來(lái)看，進(jìn)行這項(xiàng)工作的教師都是體育學(xué)院的有關(guān)教師，而體育學(xué)院的有關(guān)教師都有本職的工作要做，他們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)活動(dòng)中，是需要引導(dǎo)學(xué)生展開各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的。然而大學(xué)生的身體健康監(jiān)測(cè)是一項(xiàng)繁重的工程，有關(guān)負(fù)責(zé)人除了要引導(dǎo)大學(xué)校園內(nèi)的全體學(xué)生進(jìn)行有關(guān)項(xiàng)目的檢測(cè)之外，還需要對(duì)學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，在對(duì)學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄之后，還需要對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納、整理、上傳，還需要專業(yè)的研究員來(lái)對(duì)歷年的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較與研究。這些都是需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力的，但是高校體育教師顯然沒有這樣的精力去完成這些工作。國(guó)家雖然對(duì)高校學(xué)生的身體健康素質(zhì)問題引起了足夠的重視，但卻沒有給予各大高校給學(xué)生進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)工作的方法論，倘若這種權(quán)責(zé)不明確的情況一直存在下去，那么高校學(xué)生的健康監(jiān)測(cè)工作也就無(wú)法更上一層樓。

2.2、學(xué)生觀念無(wú)法得到轉(zhuǎn)變

想要使得學(xué)生的身體健康監(jiān)測(cè)成果能夠達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，光靠監(jiān)測(cè)部門與單位的努力是無(wú)法取得好的成效的，關(guān)鍵還在于學(xué)生本身。隨著時(shí)代的發(fā)展，青少年生活觀念的改變，很多高校學(xué)生在課余時(shí)間并不會(huì)將參加體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)成放松娛樂的方式，久而久之高校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間就大幅度的減少了。他們將大量原本可以拿來(lái)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間拿來(lái)刷劇、逛淘寶、打游戲，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中所能夠獲得的樂趣體驗(yàn)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于能夠從體育活動(dòng)中所獲得的樂趣體驗(yàn)，倘若這種觀念一直得不到改變，那么學(xué)生就不會(huì)自發(fā)的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)生意識(shí)不到身體健康的重要性，也就無(wú)法在身體健康監(jiān)測(cè)中達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)，因此如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，也是促進(jìn)健康監(jiān)測(cè)工作順利展開的重要舉措。

2.3、政策執(zhí)行失當(dāng)

由于國(guó)家對(duì)大學(xué)生身體健康素質(zhì)的關(guān)注度越來(lái)越高，導(dǎo)致日常大學(xué)生的身體健康監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)逐漸成為了衡量一個(gè)學(xué)校風(fēng)氣以及教育教學(xué)質(zhì)量的成果指標(biāo)。很多學(xué)校為了能夠讓學(xué)生的身體健康監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)更加好看，開始進(jìn)行了枉顧學(xué)生身體健康實(shí)際情況的數(shù)據(jù)篡改，這種行為是非常錯(cuò)誤的，這是各大高校在理念層面的錯(cuò)誤。國(guó)家對(duì)大學(xué)生的身體健康素質(zhì)的關(guān)心，并不是為了讓學(xué)生的身體素質(zhì)能夠達(dá)到數(shù)據(jù)化的標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)據(jù)化的標(biāo)準(zhǔn)只是讓國(guó)家了解當(dāng)代大學(xué)生身體狀況的手段，不是目的。倘若有關(guān)高校為了讓自己學(xué)校學(xué)生的身體健康監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)看起來(lái)較為優(yōu)異而弄虛作假的話，那會(huì)使得數(shù)據(jù)失實(shí)，這種情況下的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)也就變得毫無(wú)意義了。

3、有關(guān)政策分析

針對(duì)上述的問題，應(yīng)當(dāng)抓緊時(shí)間采取措施進(jìn)行解決，倘若問題得不到解決，那么大學(xué)生身體健康檢測(cè)也就無(wú)法在共建共治共享的理念下有進(jìn)一步的改進(jìn)。

3.1、讓權(quán)責(zé)分明

由于高校體育教師都是需要進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作的，因此完全讓高校教師來(lái)負(fù)責(zé)有關(guān)的學(xué)生身體健康監(jiān)測(cè)工作，顯得權(quán)責(zé)不夠分明，教師也沒有這樣充沛的精力在自身的教育教學(xué)活動(dòng)之外，承擔(dān)如此繁重的工作。為了使得這樣繁重的工作能夠有更加專業(yè)的體育健康研究學(xué)者參與，有關(guān)政府可以在學(xué)生身體健康監(jiān)測(cè)工作展開的工作日，讓各級(jí)教育部門抽調(diào)人手組成專門的工作組，來(lái)協(xié)助各高校進(jìn)行學(xué)生健康監(jiān)測(cè)工作的完成。讓有關(guān)工作組的專家成員來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析以及匯總。這還能夠?yàn)楦鞯胤饺嗣裾私庾约簠^(qū)域高校大學(xué)生身體素質(zhì)以及其他有關(guān)情況，也避免了各高校為了數(shù)據(jù)好看而徇私舞弊，篡改學(xué)生的身體健康監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，能夠大概率的保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性。

3.2、提高學(xué)生的認(rèn)知

前文也已經(jīng)說(shuō)到過(guò)，想要讓身體健康監(jiān)測(cè)工作順利展開，提高學(xué)生對(duì)自身身體健康的認(rèn)知也是很重要的。倘若學(xué)生無(wú)法提高自身對(duì)身體健康的認(rèn)知，那么學(xué)生就不會(huì)自行進(jìn)行體育鍛煉，甚至在日常的體育課程訓(xùn)練中也企圖蒙混過(guò)關(guān)，敷衍了事，只有到了身體健康檢測(cè)的考察階段，才會(huì)臨時(shí)抱佛腳進(jìn)行體育鍛煉，爭(zhēng)取讓自己身體的各項(xiàng)機(jī)能能夠在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。這種突然間的高強(qiáng)度訓(xùn)練方式是不正確的，對(duì)人體的危害很大，這種訓(xùn)練后得到的身體健康數(shù)據(jù)也是不準(zhǔn)確的。因此想要使得身體健康的檢測(cè)工作順利展開，有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)校與社會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正視身體健康問題。這也從側(cè)面說(shuō)明了，學(xué)生的身體健康監(jiān)測(cè)工作，并不是某一個(gè)人、某一個(gè)組織的力量可以完成的，它需要在共建共治共享的大環(huán)境下，才能夠順利的展開。

3.3、促進(jìn)學(xué)生鍛煉信息共享

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息數(shù)據(jù)傳輸與共享變成了每天的生活常態(tài)，而在共建共治共享大環(huán)境中的信息共享，是很符合社會(huì)主義建設(shè)的目標(biāo)與理想的。近來(lái)隨著全民健身熱潮的持續(xù)推進(jìn)，很多APP都開始進(jìn)行了體育鍛煉信息數(shù)據(jù)共享的內(nèi)容板塊設(shè)計(jì)，譬如，微信步數(shù)、微博運(yùn)動(dòng)等，這些鍛煉信息共享，能夠讓學(xué)生融入到全民健身的熱潮當(dāng)中來(lái)，從朋友圈的步數(shù)排名方面，來(lái)激發(fā)學(xué)生鍛煉的意志力，讓學(xué)生通過(guò)信息共享的方式，重拾體育鍛煉的樂趣。只有學(xué)生自己意識(shí)到了體育鍛煉的樂趣，身體健康檢測(cè)工作才能夠迅速展開，只有如此，身體健康檢測(cè)工作所能夠檢測(cè)到的數(shù)據(jù)才能夠變得更加有意義。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，只有在理念共建，各部門共治，信息共享的戰(zhàn)略措施下，大學(xué)生的身體健康素質(zhì)才能夠向好的方向發(fā)展。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的建設(shè)者和接班人，倘若他們沒有好的體魄，強(qiáng)健的身軀，就無(wú)法為祖國(guó)的明天做貢獻(xiàn)，也就無(wú)法為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)增光添彩，也無(wú)法為中華民族立于世界民族貢獻(xiàn)出自己的一份力量。