◎文圖 北京市海淀區(qū)中關村第二小學

同學們，今天的科技實踐探究活動將帶大家一起宅家“做探究”。 疫情期間，原本只有在醫(yī)院才能看到的防護裝備頻頻出現(xiàn)在我們的生活中，被我們所使用。本次活動我們將關注疫情期間常見的個人防護裝備，科學地認識裝備，并嘗試改進裝備，讓它們使用起來更便捷，更有效！

認識防護用品

國家衛(wèi)健委曾發(fā)布，新型冠狀病毒感染的肺炎防控中常見醫(yī)用防護用品包括：

乳膠手套

速干手消毒劑

防護服

防護口罩

護目鏡

防護面罩

吸附實驗

口罩的靜電吸附實驗

教你一招秒辨口罩質量，在不破壞口罩結構的前提下可以通過靜電吸附小測試來辨別口罩的品質。

檢驗方法很簡單：

將全新的口罩放在碎紙屑上面，如果是合格的口罩，其表面會吸附部分碎紙屑；如果是不合格的口罩，其表面則不會吸附碎紙屑。這是因為，不合格的口罩不含熔噴布，所以沒有靜電吸附的性能，也不能起到防護作用。你學會了嗎？

防護服上的“涂鴉”

涂 鴉

對一線醫(yī)護人員來說，防護服就像鎧甲一樣保護著他們的生命安全。身穿密不透風的防護服進行長時間的工作，常使醫(yī)護人員熱得汗流浹背，而且從外觀上看很難認出彼此。為了讓大家看清自己，方便識別，醫(yī)護人員不得不將自己的名字標注在防護服的顯著位置。此外，防護服穿脫極不方便，醫(yī)護人員不得不少喝水，減少去衛(wèi)生間的次數(shù)。

原來防護服有這么多不方便的地方，你能發(fā)揮自己的聰明才智，設計一件“未來防護服”嗎？讓它既能擋住病毒，又不會給醫(yī)務人員帶來麻煩。

仔細思考并調查：

（1） 防護服與普通醫(yī)生的“白大褂”相比較有什么特別之處？

（2） 為什么穿上防護服就不能去衛(wèi)生間了？這是規(guī)定嗎？

（3） 你了解防護服的穿脫流程及注意事項嗎？

（4） 現(xiàn)在的防護服有哪些缺陷？是什么原因造成了這些缺陷？

（5） 目前的防護服可否重復利用？