雷佳

摘 ?要：我們常說(shuō)：興趣是最好的老師。而興趣也是人們探索某種事物或進(jìn)行常說(shuō)某項(xiàng)活動(dòng)的傾向。作文興趣是學(xué)生對(duì)作文活動(dòng)的一種力求認(rèn)識(shí)或趨近的意識(shí)傾向。興趣是寫(xiě)好作文的先導(dǎo)，是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)出好作文的內(nèi)在動(dòng)力。以美學(xué)角度探求作文教學(xué)的激勵(lì)藝術(shù)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極作文，并提高作文水平有重大意義。

關(guān)鍵詞：作文興趣;教學(xué)方法

那如何激發(fā)學(xué)生作文興趣那，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：

一、進(jìn)行作文目的教育

作文目的和作文興趣是緊密相關(guān)的，作文目的越明確，作文興趣越高。而越無(wú)目的的作文，寫(xiě)作文越無(wú)興趣。所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文目的教育，這是激發(fā)學(xué)生作文興趣的要求，是寫(xiě)好作文的需要。對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文目的的教育，要采取循序漸進(jìn)的方法，要貫穿在作文教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。

教師要向?qū)W生講清楚寫(xiě)好文章的益處，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的作文欲望。學(xué)生感到寫(xiě)作文有用，自己的作文水平不斷提高，就會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣，并主動(dòng)積極地寫(xiě)好文章。但對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文目的教育，也不能空洞說(shuō)教，講一些作文很重要，將來(lái)很有用，你們要好好寫(xiě)之類(lèi)的話。而要通過(guò)作文活動(dòng)的實(shí)踐，讓學(xué)生真正了解作文的用途、意義和前景等。例如我給學(xué)生講應(yīng)用文怎樣寫(xiě)“申請(qǐng)書(shū)”，學(xué)生弄懂申請(qǐng)書(shū)的寫(xiě)作要領(lǐng)后，我就馬上動(dòng)員學(xué)生寫(xiě)一份入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)。這樣使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)有了用武之地，嘗到了寫(xiě)作文的樂(lè)趣。為了使學(xué)生對(duì)作文目的有一個(gè)更加明確的認(rèn)識(shí)，還可以給學(xué)生開(kāi)展口頭作文比賽活動(dòng)等。

二、作文內(nèi)容要生動(dòng)有趣

為了培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，應(yīng)該寫(xiě)學(xué)生感興趣的文章。這既包括內(nèi)容也包括形式。就作文內(nèi)容來(lái)說(shuō)，作文題目必須精選，要熔時(shí)代性、思想性、趣味性于一爐。作文內(nèi)容要貼近時(shí)代，貼近生活，貼近中學(xué)生的心理需求，讓他們有話可寫(xiě)，這樣才能使學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣。

作文教學(xué)內(nèi)容要激發(fā)學(xué)生興趣，一般要做到以下幾點(diǎn)：

1.初中作文內(nèi)容貼近生活

中學(xué)生的作文要寫(xiě)最能表達(dá)真情實(shí)感、真知灼見(jiàn)的文章，這就要求作文內(nèi)容要貼近生活。這樣寫(xiě)來(lái)，中學(xué)生就不會(huì)感到作文練習(xí)時(shí)無(wú)話可說(shuō)。現(xiàn)實(shí)生活是非常豐富的，中學(xué)生的世界更是絢麗多彩的，這就給了我們?nèi)≈槐M的作文題材。如寫(xiě)中學(xué)生關(guān)注的熱門(mén)話題、中學(xué)生的內(nèi)心世界、中學(xué)生的課余活動(dòng)等，還可以寫(xiě)超前性的、神奇色彩的內(nèi)容。這樣學(xué)生興趣濃并寫(xiě)的內(nèi)容多，寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手，同時(shí)還能抒發(fā)中學(xué)生的內(nèi)心感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性。

2.作文形式不在多樣，在于激發(fā)興趣

文章按性質(zhì)分就有幾十種，要求學(xué)生什么都掌握是不可能的，最基本的表達(dá)方式必須掌握。作文形式選擇學(xué)生樂(lè)于運(yùn)用的，興趣濃厚的去寫(xiě)，這樣才能寫(xiě)好文章。如果學(xué)生對(duì)文章文體不感興趣，老師硬要學(xué)生寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的文章，平淡無(wú)味，基本上說(shuō)是應(yīng)付差事。作文教學(xué)，盡量讓學(xué)生寫(xiě)自己想寫(xiě)的文體，學(xué)生不大喜歡的文體，讓學(xué)生了解這種文體的基本寫(xiě)作技巧即可。

作文形式的設(shè)計(jì)盡可能與課文單元同步進(jìn)行，使學(xué)生有東西可寫(xiě)，力求使其寫(xiě)出新意。

三、采取靈活多變的教學(xué)方法

在作文教學(xué)中，教師采用的教學(xué)方法要靈活多變。運(yùn)用多種教學(xué)手段，善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思謀篇，使教師的講誘發(fā)著學(xué)生的“思”。這樣，課堂上就能出現(xiàn)一個(gè)跌宕起伏、妙趣橫生的生動(dòng)場(chǎng)面。作文教學(xué)，應(yīng)該努力從老套中解脫出來(lái)，采取靈活多變的教學(xué)方法。激發(fā)學(xué)生立志寫(xiě)好作文。

1.以奇激趣

作文課上的奇能激發(fā)學(xué)生的作文興趣，中學(xué)生的潛興趣比較濃，對(duì)什么都好奇，教學(xué)中，要充分利用潛興趣，激發(fā)學(xué)生作文的興趣。

2.以新激趣

新的作文內(nèi)容，新的作文指導(dǎo)方法，都能給學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激。陳舊無(wú)味的教學(xué)方法，從小學(xué)到中學(xué)一直寫(xiě)的作文內(nèi)容，都不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生刺激，興趣也就無(wú)法產(chǎn)生。例如賦有新意也不落俗套的作文命題，能激起學(xué)生寫(xiě)作文的濃厚興趣。

例如，同學(xué)們對(duì)我班每天的3分鐘口頭作文很感興趣，口頭作文的每位同學(xué)的表情、神態(tài)、語(yǔ)言特色、氣質(zhì)和口頭講的作文，都有不同。請(qǐng)同學(xué)回憶一周來(lái)幾位同學(xué)口頭作文情況，以《幾位同學(xué)口頭作文時(shí)……》為題，寫(xiě)篇記敘文，要注意表現(xiàn)各位同學(xué)的不同特征。這樣不僅創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境，喚起學(xué)生寫(xiě)作欲望，而且大大激發(fā)了學(xué)生作文興趣。

3.以趣激趣

以趣激趣，實(shí)質(zhì)是樂(lè)學(xué)，創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生在愉快中獲得知識(shí)，既活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生興趣。教師要注意教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生沉浸于歡樂(lè)之中。如：配樂(lè)作文朗讀、自編自演相聲、小品等。我們還采用編輯室活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生改寫(xiě)自己作文的興趣，這也是以趣激趣的方法。

4.以揚(yáng)激趣

揚(yáng)即是表?yè)P(yáng)，充分展現(xiàn)學(xué)生作文的長(zhǎng)處，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步。如果我們教師能以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，熱誠(chéng)地培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，學(xué)生的作文水平一定能提高。因此，我在作文教學(xué)中，以表?yè)P(yáng)為主，平時(shí)少批評(píng)，盡量找到差生作文的閃光點(diǎn)。哪怕是一個(gè)詞用的好，也要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，激勵(lì)其作文興趣。

參考文獻(xiàn)：

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