郗晨

正值晌午，屋外陽(yáng)光明媚。寒冬過(guò)后的暖陽(yáng)最是溫暖人心，可惜不同往時(shí)，封閉的小區(qū)里只有腳步匆忙的白衣使者偶爾經(jīng)過(guò)。

耳邊越是安靜，內(nèi)心越是沒(méi)有由來(lái)的慌張。像是逃避，我隨手翻開(kāi)一本書(shū)——《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》。正在這時(shí)，屋外一改幾天來(lái)的寧?kù)o，“噔噔”的腳步聲不絕于耳。我連忙跑到門(mén)口，小心翼翼把門(mén)推開(kāi)一條縫，只見(jiàn)幾個(gè)穿著防護(hù)服的醫(yī)生急急忙忙順著樓梯向上跑，未等我看仔細(xì)，母親從身后狠狠地將大門(mén)關(guān)上，對(duì)我一頓說(shuō)教。我更是煩悶，回到書(shū)房，卻一個(gè)字也讀不進(jìn)去。

不久，房外就傳來(lái)父母的聲音。

“剛剛，醫(yī)生又帶走了一個(gè)?！?/p>

“又一個(gè)？咱們單元第3例了吧？”

“是啊?！?/p>

“哪一樓？”

“不清楚?！?/p>

隨后，便是一陣沉默。

疫情來(lái)勢(shì)洶洶，我同大多數(shù)武漢人一樣閉門(mén)居家數(shù)月，每日關(guān)注著方寸屏幕上的信息：地圖上那些陌生的地域被標(biāo)注，病例的數(shù)字隨時(shí)間而攀升，很多人都已身陷其中。謠言起了又撤，撤了又起，緊張與恐慌彌漫開(kāi)來(lái)，比病毒更快速地入侵生活。

多少天來(lái)，我也不住地彷徨，每天隔著窗戶(hù)看夕陽(yáng)西下，天色陰了又晴，晴了又陰，周而復(fù)始。何時(shí)是個(gè)盡頭。黎明前的黑夜看不清繁星，我只愿沉浸紙張中，尋找另一片璀璨星空。

然而，意想不到的是，再次走進(jìn)“群星”的世界，竟收獲一抹驚艷?！逗嗟?tīng)柕膹?fù)活》是書(shū)中篇幅不多的一篇，卻如利劍刺中我。

亨德?tīng)柊V迷音樂(lè)，因疾病在鬼門(mén)關(guān)前走過(guò)兩遭。然而，“復(fù)活”后的亨德?tīng)枀s一蹶不振。西班牙戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，嚴(yán)冬來(lái)臨，演員病倒，演出取消，亨德?tīng)柋粋髯繁疲辉u(píng)論家譏誚。喪失勇氣的亨德?tīng)栯x群索居，日益憂(yōu)郁。1741年8月21日，亨德?tīng)柺盏搅艘环輨e人寫(xiě)給他的歌詞——上天不曾舍棄他，民眾也無(wú)心埋葬他，長(zhǎng)期以來(lái)壓迫自己的，不過(guò)是消沉的意志。再次登上舞臺(tái)，需要的，是自己的勇氣，主動(dòng)出拳才能驅(qū)散陰霾。亨德?tīng)枬M(mǎn)懷激情，重新投入音樂(lè)，3周后，歌詞變成了樂(lè)譜《彌賽亞》，一部絕唱橫空出世。

武漢封城，小區(qū)封閉，超市停業(yè)，菜場(chǎng)關(guān)門(mén)，社區(qū)和物業(yè)擔(dān)起了發(fā)放物資的重任。下樓領(lǐng)菜，成了我唯一的“遠(yuǎn)程”活動(dòng)。這活動(dòng)最吸引我的，是工作人員身旁的木牌。領(lǐng)菜木牌上寫(xiě)著支援的省市，有時(shí)是云南送來(lái)的洋蔥、香菇，有時(shí)是山東運(yùn)來(lái)的白菜、土豆，又或是其他地方運(yùn)來(lái)的蔬菜。

兩個(gè)土豆炒一盤(pán)，很快便下肚了，但熱騰騰的感覺(jué)不會(huì)消散。一方有難八方支援，全國(guó)各地的關(guān)心與努力明明白白地呈現(xiàn)在眼前。我不信基督教，不了解亨德?tīng)枴爸靼参磕恪敝械男叛觯晌殷w會(huì)到了“中國(guó)安慰你”的溫暖。

亨德?tīng)栐谙林械瓜拢诜e極中站起，正如周?chē)?guó)平所說(shuō)“命運(yùn)是不可改變的，可改變的是我們對(duì)命運(yùn)的態(tài)度”。人生的路永遠(yuǎn)需要自己去走，你低下頭，除了遮蔽陽(yáng)光，一無(wú)所獲。

時(shí)至今日，曾有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的醫(yī)護(hù)人員奔波在一線(xiàn)，還有不曾留下姓名的志愿者挺身而出，回看自己煩躁彷徨，何其頹喪！花門(mén)樓前見(jiàn)秋草，豈能貧賤相看老？ 生命本身就是處處布滿(mǎn)漩渦與暗礁的海洋，唯有積極進(jìn)取，方能爭(zhēng)得一席立足之地。

鬧鐘響起，晌午已過(guò)，下午的網(wǎng)課即將開(kāi)始。與往日相同，屋外陽(yáng)光明媚，春天的暖陽(yáng)最溫暖人心。

指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)：病毒肆虐，山河含悲。以往，無(wú)論外面的世界如何天翻地覆，學(xué)生總是受影響相對(duì)較小的群體;但這次不一樣，封城，封小區(qū)，隔離停課。網(wǎng)上集中學(xué)習(xí)雖能打破空間限制，但也更加需要學(xué)生凝神靜心，努力向?qū)W。作者正是在這種環(huán)境下，從《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》一書(shū)中亨德?tīng)柕慕?jīng)歷獲得感悟，得到力量，積極進(jìn)取，這不正是“停課不停學(xué)”最好的詮釋嗎？