孩子的居家學(xué)習(xí)給原本的家庭生活帶來了新的挑戰(zhàn)?！吧钜共拍苋胨薄罢鞂χ謾C(jī)”“學(xué)習(xí)效果有限”“家庭矛盾增多”，這些都是來自家長們的“吐槽”，盼望開學(xué)，是不少家長的心聲。

【新聞在線】

北京市朝陽區(qū)小學(xué)四年級女孩田甜此前從沒有偷偷玩手機(jī)的習(xí)慣，可這段時(shí)間，她的媽媽發(fā)現(xiàn)，她睡前會(huì)偷偷玩手機(jī)，擺弄到很晚。“經(jīng)常夜里12點(diǎn)才能入睡，早上8點(diǎn)半上課，我會(huì)8點(diǎn)叫她起床?！碧锾鸬膵寢尭嬖V記者。

田甜的一天是這樣度過的：上午是各科網(wǎng)絡(luò)課程，老師發(fā)布一段錄好的知識(shí)點(diǎn)精講，然后分時(shí)段答疑，給孩子們做一些試題?！斑@些只能在手機(jī)上進(jìn)行，有時(shí)還要打卡點(diǎn)名。我算了一下，一天之中，對著手機(jī)的時(shí)間足有五六個(gè)小時(shí)。最難辦的是，居家學(xué)習(xí)期間，孩子用手機(jī)有了最正當(dāng)?shù)睦碛?，晚上孩子說需要預(yù)習(xí)，需要‘對題，需要檢查作業(yè)，輕輕松松就拿到了手機(jī)，而一拿到，不到睡覺是收不回來的?！碧锾饗寢屨f。

（摘自《光明日報(bào)》）

家長視角

張 華：兒子今年讀高二，而我最近恢復(fù)了線下辦公，不能時(shí)刻監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，很擔(dān)心孩子上網(wǎng)時(shí)間過長。我認(rèn)為，合理和適度上網(wǎng)，主觀上要靠孩子的自控力，客觀上需要家長的監(jiān)督。我叮囑家人注意孩子上課的情況，避免孩子以上網(wǎng)課為理由，使用手機(jī)偷偷瀏覽其他網(wǎng)站。我們還會(huì)盡量限制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，比如直播課用電腦，那么手機(jī)和平板就得收起來。

王 遠(yuǎn)：“線上開學(xué)”時(shí)，我就提醒女兒，接下來一段時(shí)間，學(xué)習(xí)地點(diǎn)、方式會(huì)出現(xiàn)變化，并制訂了雙方要遵守的規(guī)定。我對孩子說，因?yàn)椴荒茈S便去戶外活動(dòng)，為了保護(hù)視力，除了學(xué)習(xí)，其他時(shí)間不能上網(wǎng)、玩手機(jī)。我還答應(yīng)每天讓她看動(dòng)畫片。我覺得，父母與孩子平等溝通，能讓孩子感覺被尊重，從而主動(dòng)配合家長。

林女士：我兒子可樂的成績一直名列前茅，在打籃球、踢足球、彈中阮等方面都很出色，還是班里的班長。可這樣優(yōu)秀的孩子，也在居家學(xué)習(xí)中被“打回了原形”。以前9點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)入睡，現(xiàn)在推到10點(diǎn)半。以前只用手機(jī)軟件檢查作業(yè)，現(xiàn)在從早到晚盯著手機(jī)，偷摸玩游戲。

專家視角

對于孩子的在線學(xué)習(xí)，唐智松教授認(rèn)為：第一，家長和孩子都要意識(shí)到學(xué)習(xí)主要還是得靠孩子自己，家長要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，讓孩子明白他們是在為自己學(xué)習(xí)，是為了讓未來的自己更加優(yōu)秀;第二，家長要讓孩子學(xué)會(huì)自我管理，懂得為自己的行為負(fù)責(zé)。

唐教授建議，為了有效指導(dǎo)孩子合理上網(wǎng)，正確開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，父母可以和孩子約定：自主學(xué)習(xí)，不靠監(jiān)督;課前系統(tǒng)預(yù)習(xí)，課上全身心投入;跟上學(xué)校教學(xué)，不落下任何一個(gè)步驟;盡力在課堂學(xué)懂，不懂的問題及時(shí)解決;每天匯報(bào)學(xué)習(xí)成效，分享學(xué)習(xí)成果等。通過這些做法，讓孩子逐步習(xí)慣管理自己的學(xué)習(xí)。

學(xué)校視角

重慶巴蜀小學(xué)：為指導(dǎo)學(xué)生從容、有序地學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣，巴蜀公開課指導(dǎo)家長、學(xué)生將目標(biāo)“化大為小”，分解為可視化、可量化的小目標(biāo)，分別是自信成長、自在家庭、自我規(guī)劃、自主學(xué)習(xí)、自律生活五大方面，聯(lián)動(dòng)老師、同學(xué)、家長，以“三表、三會(huì)、三備”等作為工具撬動(dòng)規(guī)律生活的閥門，達(dá)成“三能”，回應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活中面臨的真實(shí)挑戰(zhàn)，回歸育人實(shí)效。

杭州育才中學(xué)：最近，全校學(xué)生進(jìn)行了一次周檢測。截至目前，包括月考在內(nèi)，該校已經(jīng)進(jìn)行了5次線上考試。在初二學(xué)生施春羽看來，各門學(xué)科線上考試的題型和以前并沒有什么區(qū)別，只不過考試的地點(diǎn)和形式改了改：原來在教室里，現(xiàn)在是家里;原來老師監(jiān)考，現(xiàn)在改成了攝像頭。班主任余剛老師說，通過攝像頭，我關(guān)注的往往不是學(xué)生的答題情況，而是他們的狀態(tài)與情緒。第一次線上考試時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生面對鏡頭答題，面部表情有些緊張，看上去局促不安。于是，第二次考試的考前準(zhǔn)備時(shí)間，我和學(xué)生們聊天緩解氣氛，還貢獻(xiàn)了一個(gè)小竅門：如果緊張，就喝口水壓壓驚。