劉超

摘要：目前，民族聲樂廣受大眾喜愛和關注，它是我國傳統(tǒng)音樂文化的傳承和體現(xiàn)，而傳統(tǒng)民歌也是我國傳統(tǒng)文化的寶貴組成部分，它通俗易懂、題材豐富，和大眾生活密切相關。兩者之間有著密切的關聯(lián)性。本文以此為基，展開對傳統(tǒng)民歌的研究，從內涵著手，主要探討其在民族聲樂中的價值性，并提出具體的發(fā)展策略，提供有效參考。

關鍵詞：民族聲樂;傳統(tǒng)民歌;意義分析

中圖分類號：J616

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）08-0097-01

一、傳統(tǒng)民歌和當代民族聲樂的內涵

傳統(tǒng)民歌通常是勞動人民共同創(chuàng)作而成的，它是勞動大眾對自身情感、意志和祈愿的表達，也最大化最直觀反應出大眾的生活情感狀況，更是一種藝術文化載體。傳統(tǒng)民歌的特征是曲調較為短小，結構精煉，容易上口，歌詞通俗易懂又極具詩意化，且富含了濃郁的地方特色。

當代民族聲樂的突出代表是我國各大音樂院校中民族聲樂，它有別于民歌、說唱、戲曲等演唱形式，承繼和發(fā)揚了諸多傳統(tǒng)演唱藝術特色，且吸取融合了多種歌唱理論和優(yōu)勢，是融合了民族性、藝術性、時代性、科學性等的一項歌唱藝術。本文所要探討的傳統(tǒng)民歌簡單講是唱法上借鑒西洋聲樂理論，演唱方式上也逐漸多元化發(fā)展的傳統(tǒng)民歌類型。

二、當代民族聲樂中傳統(tǒng)民歌的意義分析

第一，當代民族聲樂是以傳統(tǒng)民歌為基礎而獲得不斷發(fā)展的。傳統(tǒng)民歌是當代民族聲樂的發(fā)展源動力，當代民族聲樂起源發(fā)展中隨處可見傳統(tǒng)民歌的影子。傳統(tǒng)民歌是經典藝術文化的代表，不單是當代民族聲樂的音樂基礎，且為其發(fā)展提供了動力。比如許多當代聲樂演唱曲目都是根據傳統(tǒng)民歌曲調進行編纂的。改編民歌、創(chuàng)作民歌其實都是對各個地域傳統(tǒng)民歌的改編創(chuàng)作，藝術歌曲則是對傳統(tǒng)民歌的變體創(chuàng)作，無論曲調還是歌詞中都會彰顯出傳統(tǒng)文化。民族歌劇中很多經典唱段都是取自于傳統(tǒng)民歌。古典本身當中包含有傳統(tǒng)民歌。所以說當代民族聲樂的發(fā)展是以傳統(tǒng)民歌為基礎的。

第二，傳統(tǒng)民歌為當代民族聲樂發(fā)展提供了有效指導。傳統(tǒng)民歌中民族性、經典民族音樂文化內容等都對當代民族聲樂的發(fā)展起著較強的指導作用。我國傳統(tǒng)民歌歷史悠久，寓意豐富，如我國記載最早的一部民歌詞集是孔子的《詩經》，又如屈原的《九歌》也是膾炙人口的作品。盡管已經歷經千年，但從這些詩歌中我們仍能感受到時代氣息，通過對這些詩歌的演奏，我們依舊會產生一種置身于那個時代的感覺。

第三，當代民族聲樂為傳統(tǒng)民歌內容發(fā)展提供豐富素材，使之變得更為科學化、更富時代性。當代民族聲樂發(fā)展既承繼了傳統(tǒng)民歌民族特色，又為傳統(tǒng)民歌提供了新的時代內容和科學形式。當代民族聲樂教學中，傳統(tǒng)民歌演唱語言都是用普通話進行演唱，語言具有一致性。表演方式上，當代民族聲樂中的傳統(tǒng)民歌可以通過獨唱、對唱、合唱等方式進行，加上伴舞或者舞美，表演多樣化特征更為明顯，更加突出了時代特色。

第四，當代民族聲樂中的傳統(tǒng)民歌，是其民族性的具體表現(xiàn)。傳統(tǒng)民歌中民族特性非常顯著，倘若當代民族聲樂不以承繼傳統(tǒng)民歌為基礎，則其民族性特征會大大削弱。當代民族聲樂民族性的表現(xiàn)，主要是承繼了傳統(tǒng)民歌中民族語言、文化內涵、曲調等。各個民族差異化的語言習慣形成了特色化的音樂語言，各民族文化內涵對傳統(tǒng)民歌民族曲調的發(fā)展有著深刻的影響性。當代民族聲樂恰是承繼傳統(tǒng)民歌的民族性，所以深受大眾喜愛與歡迎。

三、當代民族聲樂中傳統(tǒng)民歌的運用舉措

1.創(chuàng)建民歌數據庫。相關部門要組織建立民歌數據庫，來為當代民族聲樂教學提供廣泛、直觀、科學的教學材料，促進民族聲樂教學發(fā)展。傳統(tǒng)民歌地域性特征非常明顯，僅僅靠教師采風是無法做到完全化了解的，因此必須通過數據庫方式來對民歌進行搜羅和分類。

2.對傳統(tǒng)民歌要展開合理化學習。傳統(tǒng)民歌學習要配搭特定適宜的音樂教學模式。不能僅僅靠民族聲樂理論來完成教學。當代民族聲樂老師要與傳統(tǒng)民歌教授老師進行協(xié)作教學，根據年級差異、不同學生基礎水平的不同展開因材施教的教學方式。

3.要注意理論結合實踐。當代民族聲樂發(fā)展過程中，要想實現(xiàn)更好的承繼和發(fā)揚效果，必須理論結合實踐。自老師角度看，可以對傳統(tǒng)民歌理論知識進行全面教授，進而對傳統(tǒng)民歌文化音樂特征進行講解，然后邀請當代民族聲樂藝術家開展相關的知識講座活動，增強活動中交流頻率和密度，在總結中提升自我水平。

當代民族聲樂要實現(xiàn)長遠化發(fā)展，必須深入挖掘傳統(tǒng)民歌精髓，不然民族聲樂會喪失最根本的動力源，難以為繼。民族聲樂如果不吸取接納傳統(tǒng)民歌的民族特色以及文化內涵，那就相當于丟掉自身最大的價值優(yōu)勢，而反過來，傳統(tǒng)民歌的時代化發(fā)展也需要民族聲樂的助力，因此兩者是一榮共榮、一損俱損的關系，在現(xiàn)實教學中要注意密切結合，發(fā)揮合力，使兩者共同發(fā)展。

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