劉曉玲

編者按：疫情之下的開(kāi)學(xué)季，必定與以往不同。在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，各學(xué)校紛紛開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò)授課模式。目前網(wǎng)絡(luò)授課已有一段時(shí)間了，面對(duì)新的教學(xué)形式，您有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些以前不曾遇到的問(wèn)題？又有哪些小妙招來(lái)遠(yuǎn)程管理學(xué)生呢？本期班主任新三十六計(jì)特別策劃，帶您一起切磋“非常態(tài)”形勢(shì)下的班主任工作。

梅花霜暖 ，春上枝頭，不經(jīng)意間，已是春意盎然。每天清晨，打開(kāi)班級(jí)微信群，便會(huì)聽(tīng)到學(xué)生朗朗的讀書聲。他們端坐在自家的書桌前，就像坐在課堂上一樣，全神貫注地誦讀經(jīng)典詩(shī)文，聲音清清亮亮，眼神專注篤定?？粗鴮W(xué)生自律的模樣，你便會(huì)相信，成長(zhǎng)是最不可遮掩的奇跡，哪怕面對(duì)疫情這樣一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，在學(xué)生的心靈深處總有一種美好像春天的枝丫漸漸萌發(fā)！

2020年的開(kāi)學(xué)季，對(duì)于所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵詞就是“自覺(jué)、自律”。面對(duì)線上教學(xué)，學(xué)生要自己學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，自動(dòng)學(xué)習(xí)。這是一次挑戰(zhàn)，也是一次難得的自我成長(zhǎng)。其實(shí)，任何一種學(xué)習(xí)，最終都是自主學(xué)習(xí)，每個(gè)人的發(fā)展，最終都要靠自己。如何幫助學(xué)生適應(yīng)居家的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)自律意識(shí)，撥動(dòng)學(xué)生上進(jìn)的弦呢？

一、莊嚴(yán)的儀式感讓學(xué)生找到自律的起點(diǎn)

“儀式感就是某一天與其他日子不同，某一刻與其他時(shí)刻不同”，這學(xué)期的開(kāi)學(xué)式與以往截然不同，學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)充滿好奇，甚至急于嘗試這種全新的學(xué)習(xí)方式。怎樣幫助學(xué)生以最佳狀態(tài)進(jìn)入新學(xué)期呢？與其從制訂一份翔實(shí)周密卻又缺少溫度的計(jì)劃表開(kāi)始，不如讓學(xué)生對(duì)在意的事情產(chǎn)生敬畏心理，懷著滿滿的儀式感迎接別樣的新學(xué)期。于是，在開(kāi)學(xué)前一天，我通過(guò)班級(jí)微信群對(duì)學(xué)生說(shuō)了這樣一番話：“寶貝們，明天是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的第一天，你已經(jīng)按課表準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品了嗎？今晚我們要完成一個(gè)小任務(wù)——曬曬我的小書桌！請(qǐng)大家根據(jù)學(xué)習(xí)清單上的學(xué)習(xí)要求，提前準(zhǔn)備好上課要用的物品，做好充分的課前準(zhǔn)備！”

開(kāi)學(xué)前一晚是個(gè)普通的日子，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)值得特別紀(jì)念的日子，他們興致勃勃地曬出自己的小書桌，桌面上整齊地?cái)[放著書本和第二天上網(wǎng)課需要的學(xué)習(xí)用品。我知道，從這一刻開(kāi)始，他們已經(jīng)嘗試著對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)了，這是自律的第一步。隨后的一段日子，雖然我沒(méi)再要求他們曬出自己的小書桌，但每天晚上都有學(xué)生整理好學(xué)習(xí)用品后在群中和小伙伴分享。“曬出自己的小書桌”其實(shí)是有意通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一種儀式感，培養(yǎng)學(xué)生的自律。當(dāng)學(xué)生在不知不覺(jué)中管理自己時(shí)，自律就變得簡(jiǎn)單可行了。

開(kāi)學(xué)第一天我還請(qǐng)學(xué)生脫掉舒服的睡衣?lián)Q上校服，像在校上學(xué)一樣著裝整齊地坐在學(xué)習(xí)桌前開(kāi)始美好的新學(xué)期，清爽的儀表會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果事半功倍。隔著屏幕，我看到學(xué)生臉上莊嚴(yán)的神情，雖然是沒(méi)有教師監(jiān)管的線上學(xué)習(xí)，卻完全看不到他們的懈怠，學(xué)生的眼中充滿了對(duì)學(xué)習(xí)新知的渴望。

在疫情蔓延的日子里，儀式感把學(xué)生引領(lǐng)到了自律的起點(diǎn)，幫助他們找到了向上的力量。

二、榜樣的力量讓學(xué)生尋得自律的方法

線上學(xué)習(xí)以來(lái)，每天清晨我都會(huì)用飽滿的熱情和親切的笑臉，在班級(jí)微信群中向?qū)W生問(wèn)好，同時(shí)發(fā)一張自己專心讀書的照片。這樣的問(wèn)候具有魔力，它讓學(xué)生知道，美好的一天開(kāi)始了，老師每天也會(huì)和大家一樣早起學(xué)習(xí)。每天一次的問(wèn)候更讓學(xué)生知道自律貴在堅(jiān)持。小學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和模仿性，教師的一舉一動(dòng)，一言一行常會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象，年齡越小的學(xué)生，越容易把老師當(dāng)做榜樣。每天讓學(xué)生看到老師的自律生活和對(duì)新知的渴望，他們便會(huì)爭(zhēng)先效仿，逐漸告別假期的慵懶，堅(jiān)持每天和上學(xué)一樣，八點(diǎn)鐘坐在書桌前大聲誦讀詩(shī)文。“每天積累一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這聽(tīng)起來(lái)好像沒(méi)有什么了不起的，可堅(jiān)持每天做好一件事，就是在創(chuàng)造一個(gè)了不起的奇跡。有了教師的榜樣引領(lǐng)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)便會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

除了教師的引領(lǐng)之外，最好的榜樣還莫過(guò)于同齡人之間的示范和帶動(dòng)。線上學(xué)習(xí)初期，我為學(xué)生設(shè)定了小目標(biāo)：上網(wǎng)課期間，不吃東西、不隨意走動(dòng)、不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。為此還專門在班級(jí)群里征集自主管理的好辦法，其中兩位學(xué)生分享了他們的小妙招。我大力表?yè)P(yáng)了這兩位學(xué)生提供的好方法，同時(shí)讓全班學(xué)生以此為借鑒找到適合自己的自主學(xué)習(xí)方法。學(xué)生都有一顆不甘落后的心，他們或是運(yùn)用榜樣的方法，或是在榜樣的啟發(fā)下尋找適合自己的自主學(xué)習(xí)方法，線上學(xué)習(xí)效果大幅度提升。從作業(yè)反饋來(lái)看，獲得優(yōu)秀的學(xué)生越來(lái)越多。在榜樣的引領(lǐng)下，學(xué)生主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的方法，成為了學(xué)習(xí)的主人。

三、多彩的活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)自律的樂(lè)趣

培養(yǎng)自律的最終目的是為了更好地掌控自己的人生，因此自律還體現(xiàn)在一個(gè)人知道自己應(yīng)該做什么，學(xué)會(huì)合理安排生活。每隔幾天我就會(huì)在班級(jí)群發(fā)布一個(gè)活動(dòng)，豐富學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活。居家學(xué)習(xí)的日子里，有的學(xué)生學(xué)會(huì)了使用洗衣機(jī)洗衣服，有的學(xué)生成為了 “小主廚”，可以為父母烹制簡(jiǎn)單的美食，還有的學(xué)生承擔(dān)起了和父母一起照顧爺爺奶奶的工作……

豐富多彩的居家活動(dòng)讓學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)變得更加充實(shí)、快樂(lè)起來(lái)。他們除了收獲到書本上的知識(shí)外，還逐步提升了自理自立能力，體會(huì)到了因自律帶來(lái)的甜蜜。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，好的教育應(yīng)該是不著痕跡的。抓住疫情居家上網(wǎng)課這個(gè)特殊的契機(jī)，從點(diǎn)滴小事著手培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，撥動(dòng)了學(xué)生上進(jìn)的弦。特別的日子里，學(xué)生依然能心懷陽(yáng)光，自律向上，破繭成蝶，就像這初春，在經(jīng)歷了萬(wàn)般歷練后，不負(fù)眾望，終于迎來(lái)了百花綻放。相信許多年之后，他們依然還會(huì)記得這個(gè)特別的春天，記得那個(gè)在別樣的春光里，自律充實(shí)的自己。