近日，教育部辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《特色化示范性軟件學(xué)院建設(shè)指南（試行）》（以下簡稱《建設(shè)指南》）。教育部高等教育司、工業(yè)和信息化部信息技術(shù)發(fā)展司負(fù)責(zé)人就相關(guān)問題回答了記者提問。

一、請介紹一下特色化示范性軟件學(xué)院的背景和目的？

軟件是信息技術(shù)之魂、網(wǎng)絡(luò)安全之盾、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型之擎、數(shù)字社會之基。在黨中央、國務(wù)院高度重視下，軟件上升為國家戰(zhàn)略，產(chǎn)業(yè)走上高質(zhì)量發(fā)展的新征程。2019年全國軟件業(yè)務(wù)收入達(dá)到7.18萬億元，產(chǎn)業(yè)增加值增速連續(xù)多年位居國民經(jīng)濟(jì)前列，實現(xiàn)了規(guī)模、效益同步提升。與此同時，短板明顯、價值失衡、產(chǎn)用脫節(jié)、生態(tài)脆弱等問題依然突出，亟須加強(qiáng)產(chǎn)教合作，建設(shè)特色化高素質(zhì)人才隊伍，支撐產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

為深入貫徹國家軟件發(fā)展戰(zhàn)略，落實全國教育大會精神和《中國教育現(xiàn)代化2035》要求，扎實推進(jìn)《教育部、工業(yè)和信息化部、中國工程院關(guān)于加快建設(shè)發(fā)展新工科實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2 0的意見》（教高[2018）3號），推動新工科建設(shè)再深化、再拓展、再突破、再出發(fā)，指導(dǎo)高校主動服務(wù)國家軟件發(fā)展戰(zhàn)略，引導(dǎo)企業(yè)深度融人人才培養(yǎng)體系，教育部、工業(yè)和信息化部聯(lián)合印發(fā)《建設(shè)指南》，聚焦國家軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)，培養(yǎng)滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的特色化軟件人才，推動關(guān)鍵軟件技術(shù)突破、軟件產(chǎn)業(yè)生態(tài)構(gòu)建、國民軟件素養(yǎng)提升，形成一批具有示范性的高質(zhì)量軟件人才培養(yǎng)新模式。

二、請問《建設(shè)指南》的指導(dǎo)思想和建設(shè)原則是什么？

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，深入貫徹全國教育大會精神和《中國教育現(xiàn)代化2035》，緊緊圍繞教育強(qiáng)國、制造強(qiáng)國、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略部署，牢固樹立新發(fā)展理念，以立德樹人為根本任務(wù)，以特色化軟件人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以深化產(chǎn)敦融合為途徑，以改革創(chuàng)新為驅(qū)動，以特色發(fā)展為重點(diǎn)，深化軟件人才培養(yǎng)模式改革，大力開展關(guān)鍵核心軟件技術(shù)攻關(guān)，促進(jìn)軟件生態(tài)體系建設(shè)，充分發(fā)揮軟件人才培養(yǎng)對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐引領(lǐng)作用，推動我國軟件產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)由大到強(qiáng)的歷史跨越。

特色化示范性軟件學(xué)院堅持育人為本、堅持突出特色、堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、堅持改革創(chuàng)新、堅持開放合作，聚焦國家軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)，在關(guān)鍵基礎(chǔ)軟件、大型工業(yè)軟件、行業(yè)應(yīng)用軟件、新型平臺軟件、嵌入式軟件等產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略方向，培育建設(shè)一批特色化示范性軟件學(xué)院，探索具有中國特色的軟件人才產(chǎn)教融合培養(yǎng)路徑。

三、請介紹一下軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求情況？

當(dāng)前，軟件已全面融入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展各領(lǐng)域，各行各業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型持續(xù)深化，新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，帶來了對軟件人才的旺盛需求。2019年，我國軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)從業(yè)人數(shù)達(dá)到673萬人，同比增長4.7%。其中，關(guān)鍵基礎(chǔ)軟件、大型工業(yè)軟件、行業(yè)應(yīng)用軟件、新興平臺軟件和嵌入式軟件等產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略方向，是人才需求和吸納就業(yè)的主要領(lǐng)域，亟須大量具備軟件思維，掌握先進(jìn)軟件工程方法，熟悉軟件需求分析、架構(gòu)設(shè)計、編程實現(xiàn)、質(zhì)量保障等技能的專業(yè)化人才;亟須掌握行業(yè)知識、熟練算法建模、推進(jìn)工業(yè)技術(shù)軟件化的復(fù)合型人才;亟須面向產(chǎn)業(yè)生態(tài)建設(shè)需求，匯聚大量優(yōu)秀的開源人才。

四、特色化示范性軟件學(xué)院的建設(shè)任務(wù)有哪些？

《建設(shè)指南》明確了特色化示范性軟件學(xué)院十個方面的建設(shè)任務(wù)。

一是強(qiáng)化使命驅(qū)動。引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識軟件自主可控工作的重要性，把推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新作為使命追求，著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。

二是突出專業(yè)特色。圍繞關(guān)鍵基礎(chǔ)軟件、大型工業(yè)軟件、行業(yè)應(yīng)用軟件、新興平臺軟件和嵌入式軟件對人才的特色化需求，建設(shè)完善針對軟件新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)的課程和實踐能力教學(xué)體系。

三是創(chuàng)新培養(yǎng)模式。開發(fā)針對新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)的課程體系和新形態(tài)教學(xué)課程資源，創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評價機(jī)制，推進(jìn)專業(yè)認(rèn)證與行業(yè)認(rèn)證的有機(jī)銜接。

四是注重產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向。在建設(shè)思路上緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，強(qiáng)化行業(yè)企業(yè)的參與和管理，推進(jìn)行業(yè)企業(yè)深度參與教學(xué)體系與課程設(shè)計、教材編制、師資隊伍、實訓(xùn)基地與實驗平臺建設(shè)，推進(jìn)公共教學(xué)資源和實訓(xùn)資源的共建共享，推動高校與產(chǎn)業(yè)深度融合，促進(jìn)人才培養(yǎng)與人才需求無縫對接。

五是加強(qiáng)隊伍建設(shè)。創(chuàng)新高校師資隊伍聘用與考核機(jī)制，推進(jìn)導(dǎo)師雙向評價和認(rèn)定工作，打通校企教師隊伍互通互聘渠道，支持學(xué)校和企業(yè)之間人才的雙向流動，積極支持教師到重點(diǎn)行業(yè)對口企業(yè)兼職、掛職。

六是深化產(chǎn)教融合。主動對接產(chǎn)業(yè)需求，搭建校企協(xié)同創(chuàng)新育人平臺，建設(shè)一批由高校、行業(yè)企業(yè)等共同開發(fā)的特色課程、特色教材、特色工具，推進(jìn)多專業(yè)學(xué)生協(xié)同培養(yǎng)，推動構(gòu)建良性產(chǎn)業(yè)生態(tài)。

七是嚴(yán)格教學(xué)管理。完善過程性考核與結(jié)果性考核有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度，探索建立學(xué)生實習(xí)實踐成效轉(zhuǎn)化為學(xué)分相關(guān)機(jī)制，嚴(yán)肅處理各類學(xué)術(shù)不端行為。

八是促進(jìn)國際交流。促進(jìn)軟件學(xué)院整體與軟件發(fā)達(dá)國家高水平大學(xué)和科研院所的合作與交流，通過共研共享促進(jìn)雙方發(fā)展，不斷提高軟件學(xué)院的辦學(xué)國際化水平。

九是推進(jìn)質(zhì)量建設(shè)。樹立學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)理念，推進(jìn)軟件人才培養(yǎng)全過程質(zhì)量管理，健全人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控、質(zhì)量預(yù)警和質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)體系。

十是加強(qiáng)組織保障。強(qiáng)化黨的政治建設(shè)和基層組織建設(shè)，選好配齊軟件學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子，完善軟件學(xué)院的內(nèi)部組織體系，加大人員、經(jīng)費(fèi)、政策等資源傾斜力度。

五、特色化示范性軟件學(xué)院的申報和建設(shè)流程是什么？

教育部、工業(yè)和信息化部根據(jù)國家軟件發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)要求，加強(qiáng)頂層設(shè)計和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，規(guī)劃特色化示范性軟件學(xué)院建設(shè)布局，按照“集中論證、分類培育”的原則進(jìn)行培育建設(shè)，并根據(jù)建設(shè)成效進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。

各高校根據(jù)《建設(shè)指南》中特色化示范性軟件學(xué)院建設(shè)基礎(chǔ)條件要求，明確軟件學(xué)院人才培養(yǎng)在關(guān)鍵基礎(chǔ)軟件、大型工業(yè)軟件、行業(yè)應(yīng)用軟件、新型平臺軟件、嵌入式軟件等領(lǐng)域定位（不超過兩個領(lǐng)域）和建設(shè)思路，按流程向教育部高教司提出申請，同時按規(guī)定向工業(yè)和信息化部信息技術(shù)發(fā)展司報備。教育部、工業(yè)和信息化部組織專家進(jìn)行論證，重點(diǎn)考察人才培養(yǎng)模式、建設(shè)基礎(chǔ)、政策支持和保障條件等，論證通過的將統(tǒng)籌各類資源，對特色化示范性軟件學(xué)院建設(shè)予以政策、經(jīng)費(fèi)支持和傾斜。