于建香 劉燕麗 張夢慧

摘要：近年來，隨著人們生活水平的日益提升，社會各界對教育的重視程度也在不斷提升，而隨著高等教育的不斷升入。目前高校的辦學質量以及教學的教育水平成為了目前我過教育行業(yè)的發(fā)展關鍵。而對于商務英語專業(yè)教學來說，教學的教學水平更加重要。在商務英語教學當中教師的能力很大程度上決定了學生的學業(yè)成績以及學生的未來發(fā)展。而在信息化時代，教師教學質量的提升有了更多的途徑，本文通過探討在信息化的背景下高校商務英語教學所面臨的挑戰(zhàn)，提出相應的應對策略，提高商務英語教師的專業(yè)能力。

關鍵詞：信息化;商務英語教師;專業(yè)能力

隨著信息技術的發(fā)展，目前商務英語專業(yè)人才的應用廣泛，高校在這種情況下更加重視商務英語人才的培養(yǎng)。而決定商務英語人才發(fā)展很關鍵因素就是商務英語教師的教學能力。在信息化時代，傳統(tǒng)的教學理念以及教學模式出現很多不足之處，在信息化時代，教師需要通過改變教學模式來提高綜合專業(yè)能力，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的商務英語專業(yè)人才。

一、信息化背景下高校商務英語教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）快速實現傳統(tǒng)教學向多媒體教學轉型的適應性挑戰(zhàn)

現階段，各大高校正在改變傳統(tǒng)的教育模式，更加強調實踐教育為主的教育理念。而在信息化的背景之下，如何對教學內容進行規(guī)劃，利用信息技術的相關資源改善教學過程稱為商務英語教師學習的關鍵。而多媒體教學則能夠結合信息及時的多種資源，通過多媒體教學資源，商務英語教學課堂也能夠更加全面。而就目前為止，很多商務英語教師還未能從傳統(tǒng)教學模式向多媒體教學模式進行轉型，多媒體教學在很多地方沒能全面發(fā)展。

（二）對教師重視商務英語教育的挑戰(zhàn)

信息技術的應用讓學生有更多方式進行學習，學生會通過自己喜愛的方式學習商務英語知識，而目前教師并未深入了解信息化教學，對學生感興趣的內容沒能了解。無法結合互聯網資源進行教學，不適應信息化應用教學。因此在信息化體系當中，高校商務英語教學也受到局限，信息技術在商務英語教學當中無法發(fā)揮其較為重要的作用。因此在信息時代，如何加強商務英語教師對信息化教學應用的重視成為現階段商務英語教師能力提升的挑戰(zhàn)。

二、信息化背景下大學英語教師教學能力的提升途徑

（一）走網絡化發(fā)展的新途徑

信息化時代最大的特城就是信息交流較為頻繁，并且信息資源交廣，相較于傳統(tǒng)教學研究，信息化資源的效率更高。而在這種背景之下，高校商務英語教師在網絡中會接觸到信息化教學理念以及相關的知識。另一方面互聯網APP以及一些自媒體媒介都成為現代教師完善自身知識儲備的較好方式。而在信息時代下，教師應當契合時代的發(fā)展，重視教學素質的重要性，重視信息化教學，通過信息化教學加強課程教育以及學生的培養(yǎng)。在日常的教學當中商務英語教師可以通過在論壇當中與國外商務英語教學方式進行交流，通過國外的媒體了解到具體的案例，走網絡化發(fā)展的新途徑，加強教學質量。

（二）走專業(yè)化的教學科研發(fā)展途徑

在現階段，各大高校發(fā)展都進入到了一定的規(guī)模，如何在大環(huán)境當中加強學生的綜合能力的培養(yǎng)成為高校高度關注的方面。在目前的教育教學當中，高校普遍關注商務英語的專業(yè)化建設，專業(yè)化建設也是商務英語教師發(fā)展的重要方向。專業(yè)化建設包括業(yè)務能力以及業(yè)務態(tài)度等，目前我國高校商務英語的綜合能力不足，并且高校的基礎建設不夠全面，教師的多方面素質無法進行良好的評估。因此在這種環(huán)境下，未來教師團隊需要不斷加強自身專業(yè)能力，不斷進行學習培訓，走轉惡業(yè)化教學科研發(fā)展的途徑。

（三）構建高校英語教師科研良好的學術外環(huán)境

學術環(huán)境對商務英語教師的專業(yè)能力的發(fā)展起到很關鍵的作用，較好的研究環(huán)境能夠提供豐富的研究資料，能夠有效提高商務英語教師的綜合能力。而加強學術環(huán)境要從多方面進行入手，需要高校與政府進行合作，政府提供相關政策提高教學學術方面的投入力度。政府應當加大對搞下的鼓勵以及扶持力度，為相關專業(yè)的科研項目進行投入以及扶持，搭建專業(yè)的知識科研交流平臺。通過這種方式構建高校商務英語教師的良好學術環(huán)境。

（四）應用有效的培訓方法，加強教師能力培訓

在信息化時代，商務英語的教學方式以及方法都有所改變，并且在信息時代知識的更新速率較快，商務英語教師應當及時的了解自身情況，跟上時代的步伐，并且通過不同的方式提高自身的教育能力。而高校也應當應用不同的培訓方法，加強教師的能力培訓，提高商務英語教師的綜合能力。

三、結束語

高校商務英語教師的教學能力關乎教師自身的發(fā)展，并且關系到高校商務英語的發(fā)展。目前世界經濟一體化的進程不斷加快，社會各界也加大了對商務英語教學的重視程度，商務英語教學資源不斷豐富，而商務英語教師的教學能力成為了商務英語發(fā)展的重中之重。在信息化的背景之下，高校應當走網絡化發(fā)展的新途徑，通過專業(yè)化教學科研、構建良好的科研環(huán)境等方式加強商務英語教師的教學教育水平，為社會不斷輸送優(yōu)秀的商務人才。

參考文獻

[1]孫立，陳蕾，王艷偉.信息化時代大學英語教師自主性探究[J].東莞理工學院學報，2019，26（2）：125-130.

[2]米錦平.教育信息化背景下大學英語教學改革的實踐與思考[J].數碼設計，2017，6（15）：47-47.

[3]趙競玲，李雪芹.信息化背景下大學英語教師教學能力的提升研究[J].江西電力職業(yè)技術學院學報，2018，31（6）：99-100.

[4]趙芳.基于互聯網的商務英語教師專業(yè)能力發(fā)展[J].現代交際，2018（8）：150-151.