摘 ?要：舞蹈是要求人體的各個部位按照一定的規(guī)律和節(jié)奏進行的一種表演方式，經(jīng)過不斷的發(fā)展變化形成了一種獨特的舞蹈語言。舞蹈演員通過肢體動作和面部表情，塑造出獨特的人物形象以及所要表達的情感世界。情感表達在舞蹈表演中具有重要的藝術價值，是整部作品中最重要的部分，演員需要考慮將情感表達如何與肢體動作完美結合。舞蹈作品中的情感表達，往往決定了表演的失敗與否，舞蹈演員在抒發(fā)情感時與觀眾產(chǎn)生的共鳴，使得觀眾更好的了解作品的內(nèi)涵，引發(fā)對生活的思考。以《舞蹈風暴》中的《追光者》《九兒》兩段舞蹈為例，對舞蹈演員作品表演與情感表達的關系進行研究，能夠讓我們以一個較新的角度去探討情感表達在舞蹈作品中的作用和重要性。

關鍵詞：情感表達;重要性;舞蹈風暴;追光者;九兒

一、舞蹈作品表演與情感表達的關系

（一）從《舞蹈風暴》中《追光者》看情感表達

《舞蹈風暴》是當下湖南衛(wèi)視熱播的舞蹈競技節(jié)目，它采用了時空凝結技術，通過對參賽者進行360度的實時觀測，把舞蹈中的某一時刻定格為“風暴時刻”?！蹲饭庹摺纷鳛榈谝黄诘谒膫€登場的現(xiàn)代芭蕾舞，兩位舞蹈演員一出場就令人驚嘆，他們具有先天良好的身體條件，超高的顏值猶如精致的瓷娃娃，也像是落入凡間的精靈在舞臺上隨著音符而跳動，給人以美的享受。從舞蹈作品來看，《追光者》把理想比喻作“光”，我是“追光者”;理想是“泡沫”，我是“看星河的眼眸”。傳達給觀眾的情感應該是認為舞蹈中的“追光者”是孤獨的、勇敢的，即使面對未知的前路，也能夠下定決心，向前一步。遺憾的是，《追光者》被淘汰，兩位演員在托舉、控制的動作上基本功能力不穩(wěn)，僅是在完成套路性的舞蹈動作，比如，在相互配合的托舉技巧中男生發(fā)力太早，女生起跳稍慢，兩個人氣息沒有做到同步。最重要的是，整個舞蹈呈現(xiàn)出的情感表達有所欠缺，在舞蹈結尾處，兩人生活化的相視一笑破壞了舞臺藝術的真實感，并非是對作品的正確理解，沒有真正體會到“追光者”不僅追的是“光”，更是自己心里對未來方向的堅定這一思想情感。最后，《追光者》被淘汰，單看這個舞蹈，賞心悅目，兩位演員近乎完美的身體外形堪稱藝術品，但觀眾在欣賞他們所展現(xiàn)的完美的肢體動作時沒有被帶入到舞蹈作品的情感中，無法體會《追光者》所要表達的深層意義。

（二）從《舞蹈風暴》中《九兒》看情感表達

第二期《舞蹈風暴》最后一個上場的舞蹈《九兒》，講述了一個中國故事，是根據(jù)我國經(jīng)典影視《紅高粱》中女主九兒改編而成的芭蕾舞。兩位舞蹈演員的出場與正式表演前的亮相，舉手投足表現(xiàn)出了專業(yè)的不俗，音樂響起時，他們迅速轉化情緒，隨之起舞，變成了《九兒》中應有的人物。舞臺上的二人，猶如在一大片紅高粱地中有靈性并且深愛對方的精靈，時而呢喃細語，時而緊緊相隨，在凄婉悲愴的主體旋律音樂中，訴說著九兒坎坷悲壯的一生。女演員豐富的面部表情和舞蹈動作把掩護丈夫而犧牲的情緒刻畫得淋漓盡致，比如，在舞蹈的45秒處，女演員從低頭到抬頭，男演員輕撫她的臉頰，二人依依不舍的肢體動作將充滿激情與活力的形象完美呈現(xiàn)，將觀眾也帶入到舞蹈的故事中。舞蹈的結尾處則是點睛之筆，兩位舞蹈演員一個抱起又雙腳離地的動作表現(xiàn)了九兒最后的英勇離開，讓人看了肅然起敬，催人淚下，恰如其分地表現(xiàn)了二人深厚的感情，讓觀眾感受到愛情的美好。兩位演員挑戰(zhàn)的許多高難度動作被評委稱贊，在這些基本功和技巧的完美配合下，情緒表達得準確到位，將舞蹈技巧與情感表達完美地結合在一起，把一個中國故事以芭蕾舞的方式完美地表達出來，呈現(xiàn)了一支觀賞性與感染力并存的動人舞蹈。

（三）舞蹈表演與情感表達的關系

舞蹈是一門需要建立在情感表達的基礎之上的藝術表演，舞蹈演員在進行作品表演時，運用的是非語言的表達方式——即肢體動作。相比較第一期中的舞蹈《追光者》和第二期中的舞蹈《九兒》，兩部作品中的演員除了有先天良好的身體條件以外，都完成了一定難度的舞蹈技巧。相比較這四位舞蹈演員，《追光者》不論是先天條件還是身體外形都優(yōu)于后者，但結果則是前者淘汰后者晉級，其中最重要的原因就是在兩部作品中舞蹈演員對于情感表達的把握不同。《九兒》較《追光者》情感把握更準確到位，人物表現(xiàn)鮮明立體，使觀眾產(chǎn)生共鳴，留下深刻印象。在有關舞蹈演員本身的身體素質(zhì)方面，不同的舞蹈作品所表達情感的方式也是不同的。要想表達出作品中的思想情感，不僅需要舞蹈演員把握作品的靈魂和內(nèi)涵，而且也需要一定難度的技巧動作來完成作品的展現(xiàn)，通過肢體語言更好地表達出作品的思想情感。在有關舞蹈作品表演中的技巧方面，它要求舞蹈演員具備一定難度的技巧動作的同時，也依托于演員對作品理解所產(chǎn)生的情感之上，這樣既表達了作品所傳達出的靈性，也使舞蹈表演具有一定價值。情感表達在作品表演中的地位是不容小覷的，它能更好地為觀眾帶來舞蹈所傳達出美的視覺感受。

二、情感表達在舞蹈作品表演中的作用

（一）有助于刻畫人物形象

舞蹈表演中的情感表達在舞蹈表演中起支撐作用，它不同于單純的肢體運動。舞蹈《追光者》輕盈優(yōu)雅，賞心悅目，但是表演脫離了情感的表達，觀眾只看到了協(xié)調(diào)舒展的動作畫面，無法理解作品的內(nèi)在含義。情感表達在舞蹈表演中無疑是演員與觀眾進行更好溝通的橋梁，如果《追光者》中兩位演員從出場就將情緒帶入到舞蹈中，感受自己為了理想而努力拼搏的情感，并使之隨著舞蹈的起伏而變化，賦予舞蹈生命力與感染力，那么這段舞蹈一定是成功的。因此，情感表達作為舞蹈表演的重要支撐作用，首先要以人物的情感為主，舞蹈動作對于情感的表達要到位、流暢，這樣才能使舞蹈演員所刻畫的人物更加形象，作品展現(xiàn)得更豐滿。

（二）有助于提高作品的藝術感染力

舞蹈表演中的情感表達使觀眾具有代入感。舞蹈《九兒》之所以打動人心，正是因為演員將情感表達融入到舞蹈表演中，完美地詮釋了生命的意義與頑強?！毒艃骸返谋硌葜v述了更多深層次的內(nèi)容，兩位演員收獲觀眾掌聲不斷。藝術來源于生活，在舞蹈表演中，演員在進行作品演繹時將藝術生活化，結合作品中故事人物背景以及人物內(nèi)在情感，通過舞蹈動作進行情感表達，《九兒》中女生到位的情感表達，會讓觀眾覺到這是一次與曾塑造過經(jīng)典九兒角色的周迅的跨界碰撞，芭蕾舞深入人心的表現(xiàn)力，似乎觀眾已經(jīng)無暇分辨他們的舞種。思想情感是傳達角色思想情感的基礎，動作是思想情感傳達的媒介。在《九兒》中，兩位演員把糾纏與不舍的感情展現(xiàn)得淋漓盡致，他們在完成嫻熟流暢動作的同時加入情感的表達，使自身的表演更具有表現(xiàn)力，舞蹈作品也呈現(xiàn)出了一個新的高度。富有感情的舞蹈表演使作品具有生命力，舞蹈演員也能更好地展現(xiàn)作品本身的意義，并具有較高的藝術價值。

三、情感表達在舞蹈表演中的意義

（一）情感表達是舞蹈表演的靈魂

舞蹈表演展現(xiàn)出作品中人物的思想情感以及作品所表達的意義是通過舞者的肢體動作與背景音樂、服裝等的和諧統(tǒng)一，從而帶給觀眾難忘的舞蹈觀看體驗。在舞蹈表演中，舞蹈演員要想準確地表達作品的內(nèi)涵，需要借助舞蹈動作和肢體語言。伴隨音樂的起伏變化，舞蹈演員通過肢體動作將情感表達出來，做到與音樂相契合。古典舞、民族舞、現(xiàn)代舞等不同類型的舞蹈，演員所要傳達的思想情感也有所不同，而不同的動作張力，也會呈現(xiàn)出各具特色的效果。情感表達是舞蹈表演的靈魂，是舞蹈作品表演是否成功的關鍵。如果在表演時僅單一的進行舞蹈動作的銜接、舞蹈技巧的完成，缺乏情感表達的融合，那么舞蹈作品就缺乏生命力，很難引起共鳴。

（二）情感表達是舞蹈表演的精髓

舞蹈作品的創(chuàng)作都有其主題思想，不同的作品有不同的表達方式，通過觀看這些舞蹈作品來了解作品中人物的思想情感變化。一些舞蹈演員雖然掌握了一定難度的技巧動作，但是對于情感的表達不能完美展示，無法將觀眾帶入到演員的世界中，觀眾也無法了解演員的人物性格及精神世界，不能引起共鳴。情感表達是舞蹈表演的精髓，也是一名舞蹈演員必須所具有的專業(yè)素質(zhì)，同時也是作為觀眾與演員情感世界相溝通的重要手段。同一舞蹈動作若放在不同背景下，所展現(xiàn)的思想情感也不盡相同。比如，哭泣這一動作，它可以是因悲傷過度而流淚，也可以是因為十分開心而產(chǎn)生的喜極而泣，這表達的則是高興、開心的情感。透過這些細膩豐富的情感表達，才能完整地詮釋作品的主題思想，觀眾也更容易被打動。

（三）情感表達是舞蹈表演的升華

舞蹈表演中的藝術價值取決于情感的表達。情感表達不僅能展現(xiàn)出舞蹈作品的思想情感、人物的心理活動，而且構建了演員與觀眾溝通的橋梁。觀眾在觀看作品時，會隨著作品中情感表達的變化而改變情緒，更好地被演員帶入到作品中，伴隨故事情節(jié)的跌宕起伏，來感受舞蹈作品的內(nèi)涵。舞蹈中的情緒表達增加了作品的生命力和感染力，使作品進一步升華，讓觀眾感受舞蹈獨特的藝術魅力。比如，《九兒》的兩位舞蹈演員運用精湛的肢體動作，與作品背景所傳達出的思想情感相契合，烘托了一種悲傷、離別的情緒，打動了觀眾及評委。

四、結語

通過情感表達，不僅可以加強舞蹈演員對作品的詮釋，提高自身的綜合素質(zhì)，還充分地向觀眾展現(xiàn)了作品想要傳達的思想情感以及深刻內(nèi)涵，引發(fā)共鳴。舞蹈演員只有準確把握情感表達，才能更好地增強舞蹈作品的感染力和藝術層次。因此，舞蹈演員在進行作品表演中，要提高對情感表達的重視程度，將二者有效地相結合，使得作品富有生機，發(fā)揮更好的表演效果。

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作者簡介：崔佳甜，鄭州大學音樂學院碩士研究生。