汪千川

摘要：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，音樂(lè)教學(xué)與多媒體手段的結(jié)合成為現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量的主要方式。在中職音樂(lè)教學(xué)中，因教育對(duì)象與教育目的具有特殊性，課堂呈現(xiàn)出多樣化的情境，師生互動(dòng)有其不足，多媒體的利用成為加強(qiáng)課堂互動(dòng)性的有效途徑。在中職音樂(lè)教學(xué)的特殊場(chǎng)景中，豐富的多媒體教學(xué)手段的使用對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提升中職學(xué)生的職業(yè)能力具有重要作用。

關(guān)鍵詞：中職音樂(lè)教育;多媒體利用;課堂互動(dòng)性

中圖分類號(hào)：G633. 951;G434

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312 （2020）15-0214-01

一、中職音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.教學(xué)對(duì)象的特殊性。中職音樂(lè)教學(xué)所面向的學(xué)生是具有一定專業(yè)技能，并將音樂(lè)作為自己職業(yè)選擇的人才，對(duì)于音樂(lè)有著自己的學(xué)習(xí)需求，在音樂(lè)素養(yǎng)提升方面有著一定的要求。但是由于學(xué)生在前期的選擇方面以及能力的展現(xiàn)方面，存在著很大的差異。

2.教學(xué)目標(biāo)的多樣性。在一般中學(xué)中，音樂(lè)教學(xué)主要體現(xiàn)在欣賞層面，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行多方面的建設(shè)，而在中職院校的音樂(lè)教學(xué)中，目的變得更加深遠(yuǎn)，對(duì)欣賞和專業(yè)有著不同的要求，在多個(gè)方面關(guān)注關(guān)注他們?cè)谀骋环矫娴你@研程度，使學(xué)生在這里具有更多的職業(yè)技能。

3.中職音樂(lè)教學(xué)的不足。在現(xiàn)階段的音樂(lè)教學(xué)中，由于課堂模式的單一性與傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)的影響，存在著多方面的不足之處。如老師的音樂(lè)教學(xué)沒(méi)有引起學(xué)生的共鳴，在課堂上采取的形式以及講述的方式都延續(xù)了以往的形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力弱，對(duì)這種專業(yè)性的學(xué)習(xí)沒(méi)有感觸，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量差。

4.中職音樂(lè)教學(xué)中課堂互動(dòng)性的重要性。在課堂上與老師進(jìn)行有效的互動(dòng)是音樂(lè)教學(xué)的關(guān)鍵。老師在互動(dòng)中才能夠理解學(xué)生的需求，才能夠明白學(xué)生的想法，并在此基礎(chǔ)上調(diào)整自己的教學(xué)思路，而學(xué)生在互動(dòng)中才能進(jìn)一步的需要培養(yǎng)自己的音樂(lè)趣味，提升自己的鑒賞能力。課堂互動(dòng)更加強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的需求，而在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，教師和學(xué)生之間存在著分離的狀況，雙方?jīng)]有進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)，以至于老師的教與學(xué)生的學(xué)沒(méi)有達(dá)到一致。

二、多媒體利用與課堂互動(dòng)性的提高

1.多媒體技術(shù)對(duì)中職音樂(lè)教學(xué)的作用。多媒體技術(shù)表現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)方面，這些新媒體使音樂(lè)課堂變得更加的豐富有趣，在各個(gè)領(lǐng)域方面都讓音樂(lè)教學(xué)的效果更加顯著，質(zhì)量更加卓越。對(duì)]-.老師和同學(xué)來(lái)說(shuō)，在教學(xué)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，雙方都能夠進(jìn)行有效互動(dòng)，都有所提升。

2.老師傳統(tǒng)教學(xué)方式的改變。在多媒體支持下的教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)老師能夠充分利用媒體中的音樂(lè)資源，讓學(xué)生欣賞到更多的音樂(lè)類型，了解到更多音樂(lè)方面的專業(yè)知識(shí)。有了慕課，電子白板等多媒體的輔助，老師能夠?qū)⒁魳?lè)也更加生動(dòng)更加形象的形式呈現(xiàn)出來(lái)，使自己的教學(xué)方式變得更加的活潑，更加的直觀，不斷擴(kuò)展自己的教學(xué)空間，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于一些比較復(fù)雜的樂(lè)理知識(shí)，以及抽象難以理解的音樂(lè)知識(shí)，老師可以通過(guò)多媒體設(shè)備進(jìn)行有效的展示，是學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性得到提升，讓藝術(shù)的感染力增強(qiáng)，有效的讓學(xué)生去參與進(jìn)音樂(lè)的學(xué)習(xí)中，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

3.學(xué)生課堂積極性的提升。對(duì)多媒體的充分利用，使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面有了更加多樣化的內(nèi)容選擇，也使課堂學(xué)習(xí)變得更加的高效。學(xué)生在面對(duì)多樣化的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式的改變的時(shí)候，能夠以積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)音樂(lè)方面的技能。學(xué)生能夠更加容易的去進(jìn)入多媒體技術(shù)所創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境中，在積極的課堂氛圍中去參與到與老師的互動(dòng)中。

三、利用多媒體提升課堂互動(dòng)性的舉措

1.利用多媒體為學(xué)生提供更加豐富的音樂(lè)素材。在傳統(tǒng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，因?yàn)槿狈虒W(xué)工具，老師的選擇而是非常狹窄的，在短短的一節(jié)課內(nèi)呈現(xiàn)在學(xué)生面前的知識(shí)點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容都是非常有限的。在現(xiàn)代技術(shù)的加持之下，教師可以利用多媒體資源，利用網(wǎng)絡(luò)信息為學(xué)生提供更加多樣化的音樂(lè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不管是在音樂(lè)的選擇還是音樂(lè)知識(shí)的展現(xiàn)方面，都可以以PPT或者慕課的形式不斷去豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

2.利用多媒體技術(shù)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)多媒體為學(xué)生打造積極的學(xué)習(xí)范圍，不僅通過(guò)聲音也可以通過(guò)影像來(lái)讓更多的人參與進(jìn)音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)中。在聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)等多方面為學(xué)生提供足夠的感官刺激，以此提升音樂(lè)教學(xué)的效果。讓學(xué)生對(duì)企業(yè)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，在視頻觀看和音樂(lè)收聽(tīng)中，去感受音樂(lè)的魅力，從中不斷提升音樂(lè)素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

多媒體的應(yīng)用在中職音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮了突出作用，對(duì)課堂互動(dòng)性的提高有著很大的影響。音樂(lè)教師對(duì)多媒體的使用使得在教育理念和教學(xué)方式方面有著明顯的提升，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有了更多的參與度和主動(dòng)性。多媒體利用的多樣選擇使得師生互動(dòng)變得更加的和諧，也使音樂(lè)教學(xué)的效果更加顯著。

參考文獻(xiàn)：

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