摘要：插畫可以讓兒童更直觀地理解書本的內(nèi)容和意義。插畫能夠提供即時(shí)信息并且能夠添加細(xì)節(jié)或幽默，兒童在閱讀過程中，插畫能夠長(zhǎng)時(shí)間的吸引和保持兒童的注意力，甚至可以使兒童更好的理解所有的文字內(nèi)容。柯薇·巴可維斯基作為一名杰出的兒童插畫藝術(shù)家，作品多次獲得國(guó)際插畫重大獎(jiǎng)項(xiàng)，分析其作品不僅可以了解插畫藝術(shù)情感表達(dá)方式而且對(duì)我國(guó)兒童插畫發(fā)展起著一定的意義。

關(guān)鍵詞：柯薇·巴可維斯基;兒童插畫;藝術(shù)情感表達(dá)

中圖分類號(hào)：J218. 5

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312 （2020） 15-0042-01

一、前言

圖畫、語言、文字是人類溝通情感、傳達(dá)思想的三大媒介，其中，圖畫（包括插畫、攝影、圖集、符號(hào)等）最能打破時(shí)間、空間和人際間的隔閡，是古今中外不拘于國(guó)際性別均能相通的“視覺語言”。而兒童插畫在兒童的閱讀與審美教育中更是有著其他表達(dá)方式不可替代的作用。

柯薇·巴可維斯基，作為一名著名的兒童插畫師，她的作品永遠(yuǎn)充滿著歡樂的笑語和天真的情感。她說：“為你的空間上色、為你的臉龐上色、為你的心靈上色、為你的宇宙上色。我的圖畫不是用來解釋文本的。它們自己就是文本。”走進(jìn)柯薇·巴可維斯基的世界，感受到耳朵在聽，手在觸摸，眼睛在看，大腦在想象未來的無限可能，她是一位色彩魔法師，創(chuàng)造了一個(gè)童書新世界

二、藝術(shù)情感在柯薇-巴可維斯基兒童插畫中的體現(xiàn)

情感是人對(duì)事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。而藝術(shù)情感，是人類通過感知、學(xué)習(xí)、欣賞藝術(shù)作品而得到的不同的思想體驗(yàn)。插畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的一種，兒童在瀏覽過程中會(huì)產(chǎn)生真實(shí)感，更具有親和力。針對(duì)兒童純真的審美取向，恰當(dāng)?shù)牟瀹媰?nèi)容更能塑造兒童的內(nèi)心情感。

三、色彩情感

一幅優(yōu)秀的兒童插畫不僅要傳遞出插畫的趣味性而且要能激發(fā)出兒童的想象力，在這其中色彩扮演著重要的角色。因?yàn)樯适遣瀹嫎?gòu)成的主要因素，而且色彩可以影響整幅作品的視覺效果與情感體會(huì)。根據(jù)兒童的心理發(fā)展、審美特征，我們可以發(fā)現(xiàn)活潑、熱情的插畫作品更能吸引孩子們的注意力。當(dāng)然，如果純粹的知識(shí)色塊的拼接則會(huì)導(dǎo)致兒童對(duì)于該作品的怠倦，那么簡(jiǎn)單的添加一些色彩的點(diǎn)綴，元素的運(yùn)用，不僅可以緩解視覺疲勞上的壓力而且可以提起兒童的興趣使畫而更加協(xié)調(diào)。

四、圖形情感

圖形一般分為單形圖形、變形圖形以及組合型圖形等。在畫而當(dāng)中圖形充當(dāng)著大而積的體塊，簡(jiǎn)單的幾何造型帶給兒童規(guī)則美，而多體塊的組合圖形例如變形金剛等可以讓孩子們感受到力量等。如今擬人化的圖形形象越發(fā)生動(dòng)，潛移默化之中兒童可以學(xué)到圖形所傳達(dá)出來的意味，也可以感受到兒童插畫師想要通過圖形形象所表達(dá)出來的一個(gè)故事一個(gè)含義。

五、兒童插畫藝術(shù)中藝術(shù)情感的表達(dá)方式

（一）造型表達(dá)

兒童插畫的設(shè)計(jì)通常源自日常生活，但也不乏較多的虛擬科幻世界，現(xiàn)實(shí)與虛擬的結(jié)合成為了兒童插畫中的主要題材與元素。在進(jìn)行兒童插畫設(shè)計(jì)的過程中，把握好整個(gè)色調(diào)的掌控，拿捏住造型的夸張，注意到插畫所傳遞出來的故事性這是每位設(shè)計(jì)師都應(yīng)該做到的。因此在造型表達(dá)方而可以這樣呈現(xiàn)：（l）夸大主體物造型，增加畫而的對(duì)比程度;（2）擬人化形象的表達(dá)方式;（3）簡(jiǎn)單源于生活的造型;（4）“天馬行空”的表達(dá)方式。

（二）構(gòu)圖表達(dá)

構(gòu)圖就是根據(jù)題材和主題思想的要求，把要表現(xiàn)的形象適當(dāng)?shù)亟M織起來，構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)的完整的畫而。把想要突出的主體或者元素按照一定的法則，組織起來做成圖。

（三）材料表達(dá)

當(dāng)觸摸到富有肌理觸感的平而造型時(shí)通常會(huì)使孩子們“愛不釋手”，他們想要找出事物的不同，探索擁有魔力的材料。當(dāng)這個(gè)時(shí)候孩子們的好奇心就被簡(jiǎn)單的材料所激發(fā)由來了。

在設(shè)計(jì)時(shí)兒童插畫師們應(yīng)該對(duì)材料進(jìn)行大膽的運(yùn)用，以便于兒童對(duì)繪畫的更深入的理解。通過不同材料所獨(dú)特的肌理和觸摸感覺，帶來畫而的不同視覺和觸覺效果，滿足兒童探索的求知欲同時(shí)也擴(kuò)展了感覺器官的敏感程度。

六、柯薇.巴可維斯基的兒童插畫的借鑒意義

在柯薇的作品中，我們可以看到一位老奶奶對(duì)世界的真誠(chéng)。在她的世界里沒有年齡之隔只有對(duì)兒童插畫的熱愛。付已真心收獲真情?？罗钡膬和瀹嬛衅蕉c立體、視覺與觸覺，插畫的故事感等表現(xiàn)手法深深的改變了在60年代兒童書籍插畫正啟蒙的階段?？梢詫W(xué)習(xí)到傳遞畫而的真情實(shí)意與材料運(yùn)用的準(zhǔn)確得當(dāng)?shù)闹匾??？罗钡莫?dú)特之處在于她并不在與把畫而畫的多么寫實(shí)逼真而是任何一名兒童都可以感受到插畫的熱情以及想要傳遞出來的想法。無論是著名的作品《小小花王國(guó)》還是鮮為人知的作品例如《奇妙的字母》等，每本書籍中的插畫都傾注了作者的心血。

七、結(jié)語

在一些程度上，兒童書籍插畫中的情感性與表現(xiàn)力比書籍中文字的表達(dá)能力要豐富許多。通過柯薇的作品，神奇美妙的兒童書籍插畫感知世界，畫而中色彩與圖案相輔相成，線條與色塊互相輝映，在加之以作者情意，為兒童體驗(yàn)世界打開了一扇大門，同時(shí)也為我國(guó)兒童書籍插畫的發(fā)展提供了可供學(xué)習(xí)的范本。

作者簡(jiǎn)介：周婷婷（1997-），女，浙江杭州人，杭州師范大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)碩士，研究方向：書籍裝幀設(shè)計(jì)。