王偉杰

摘要：隨著教育理念的發(fā)展，我國黨校逐漸更新自身的教學(xué)理念，不斷完善馬克思主義課程，將馬克思主義與現(xiàn)代理念密切結(jié)合，深化對馬克思主義的理解與應(yīng)用，全面逐層次提升基層干部的綜合素養(yǎng)，強化縣級黨校的教學(xué)引導(dǎo)，充分發(fā)揮黨校的綜合作用。在新常態(tài)下，緊抓對于黨員干部理論培養(yǎng)，讓馬克思主義理論課程成為黨校的重要政治任務(wù)，在此基礎(chǔ)上，要不斷的完善課程內(nèi)容，加強師資力量，改善教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：縣級黨校;馬克思主義;理論素養(yǎng)

2013年的會議上表明要讓馬克思主義理論成為黨校和干部學(xué)校的必修課程，讓黨校和干部學(xué)校成為宣揚和學(xué)習(xí)馬克思主義理論的主要陣地，特別是黨校作為培訓(xùn)黨員干部的主要基地，黨校對于馬克思主義理論的教育肩負(fù)著不可取代的使命。但是作為縣級黨校對于馬克思主義理論課程的開展卻面臨著各種問題，為此如何解決縣級黨校面臨的理論教育課程開展所面臨的問題，成為縣級黨校目前迫切需要解決的難點。

一、目前地方黨校馬克思主義理論教育面臨的困境

（一）黨員對于馬克思主義理論教育不夠完善

隨著我國改革開放以來，我國的政治經(jīng)濟(jì)文化都面臨著不同以往的機(jī)遇和發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，我國與國外的融合更加密切，多種文化相互交流相互融合，西方文化沖擊著我國的文化的發(fā)展。再加上網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，很多西方的思想流入中國并且影響著很多黨員干部，影響很多黨員干部的人生觀和價值觀。部分不良的西方思想會影響我國人們的思想，部分意志不堅定的黨員會受到影響。

（二）教授馬克思主義理論的教師創(chuàng)新力度不足

由于部分黨員對于馬克思主義理論沒有重視，新時期教師應(yīng)根據(jù)學(xué)員的實際學(xué)習(xí)需求以及學(xué)習(xí)特點進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新與應(yīng)用。部分教師的教學(xué)改革步伐較為緩慢，部分學(xué)員會出現(xiàn)學(xué)習(xí)熱情不高、動力不足的現(xiàn)象，教學(xué)效果不佳。很多黨員喜歡偏于實際的課程，為此教師在進(jìn)行課程的開展時也會越來越偏向于學(xué)員感興趣的實用課程，這樣既可以創(chuàng)建輕松和諧的教學(xué)氛圍，提升學(xué)員的積極性。

（三）黨校課程設(shè)置較不完善

地方黨校課程偏向于實用性，部分地方黨校課程內(nèi)容較不系統(tǒng)、不完善，導(dǎo)致順利開展馬克思主義理論課程設(shè)置較不科學(xué)。再加上馬克思主義理論內(nèi)容較為難理解，讓很多學(xué)員對于馬克思主義理論的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理，這些因素都會影響馬克思主義理論被宣揚和學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教師應(yīng)重視提升黨校課程的合理設(shè)置，切實結(jié)合現(xiàn)代學(xué)員的特點，進(jìn)行課程的優(yōu)化與創(chuàng)新，提升黨校教學(xué)的實效性。

二、強化馬克思主義理論教育的方法

（一）改變地方黨校教育觀念

地方黨校要將開展馬克思主義理論課程作為政治任務(wù)，一方面縣級黨校要承擔(dān)起推進(jìn)馬克思主義教育課程的責(zé)任，帶頭宣傳和諫言對于馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，讓黨員干部徹底認(rèn)識到馬克主義理論的重要性，讓馬克思主義理論成為黨校的必要課程并且嚴(yán)格堅持下去。另外一方面聯(lián)合上級部門做好縣級黨員干部對于馬克思主義理論知識掌握情況的考核機(jī)制，全面深刻實施黨的會議精神。

（二）重視黨校師資力量的建設(shè)，全面提高馬克思主義理論教育的水平

1.培養(yǎng)黨校專職教師隊伍。督促和鼓勵黨校教師對于馬克思主義理論的專項學(xué)習(xí)，并且經(jīng)常組織教師參加馬克思主義理論課程的培訓(xùn)，提高他們對于馬克思主義理論的理解，同時還要設(shè)置合理的考核機(jī)制來督促專職教師對于馬克思主義理論的學(xué)習(xí)以及對于黨員干部的教學(xué)。

2.擇優(yōu)選擇黨校教師。為了更好的教授黨員干部馬克思主義理論，前提是專職教師需要有扎實的馬克思主義理論基礎(chǔ)知識，還要有堅定的政治立場和創(chuàng)新思維，為此在黨員干部中要選取優(yōu)秀的教師人才進(jìn)行馬克思主義理論的教學(xué)。

（三）在縣級黨校的教育培訓(xùn)中切實融入馬克思主義理論的教育

1.在縣級黨校開展的馬克思主義理論課教育中堅持理論性和實用性相結(jié)合。一方面縣級黨校需要引導(dǎo)黨員干部閱讀馬克思主義經(jīng)典原著，全面理解和掌握馬克思主義理論的真正含義。另外一方面將馬克思主義理論與中國特色社會主義理論相結(jié)合，深刻認(rèn)識到馬列主義在我國社會主義體系中的應(yīng)用。

2.根據(jù)具體情況酌情培訓(xùn)時間。由于黨員干部所處的具體崗位要求不同，為此在對其進(jìn)行理論課程培訓(xùn)時需要采用的培訓(xùn)時間也不盡相同，可以采取主板次和特色班相結(jié)合的培訓(xùn)方式，但是任然要以馬克思主義理論課程為主，例如對于馬克思主義理論掌握情況相對薄弱的中青年，就需要在培訓(xùn)課程上，理論課程占用比例大。

3.在理論教學(xué)方式上要堅持案例與理論相結(jié)合。在學(xué)習(xí)馬克思主義理論的過程中，教師要加入實際案例來讓學(xué)員更加深刻的了解和掌握馬克思主義理論原理，也讓教學(xué)更加生動從而吸引學(xué)員的注意力，讓理論教育更加有效化。

三、結(jié)語

綜上所述，對于縣級黨員而言了解并學(xué)習(xí)馬克思主義理論是非常重要的，它不僅是黨的政治方向，更是建設(shè)社會主義核心價值觀的引路燈。加強縣級黨校的師資力量，培養(yǎng)更多的馬克思主義理論的教育者，黨員在學(xué)習(xí)馬克思主義理論過程中需要堅持對于原著的閱讀，真正的掌握理論，從而更好地為建設(shè)中國特色的社會主義貢獻(xiàn)力量。

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