梅寒

2016年，一紙隨軍家屬就業(yè)安置的調函飄到了我的手上，我搖身一變，從一名辦公室文員變成了一名職教教師。

沒有相關的從教經歷，亦沒有接受過相關的業(yè)務培訓。可我還是信心百倍地走上新的工作崗位，走上講臺，走進學生們中間。四十多年的生活閱歷，十幾年的閱讀與寫作積累，年少時就燃起的對教育的熱情之火……這一切，都讓我對未來的工作充滿期待與自信。

作為一名老師除了淵博的學識之外，就是愛。愛生如子，愛校如家，愛的教育，無所不達。

我所執(zhí)教的是一所初級技工學校，面對的學生多是在中考中被淘汰的初中落榜生。在他們短短的十幾年人生歷程中，被家長放棄，被學校忽略，被眾人漠視，小小年紀，已經在關愛的荒漠中獨自跋涉。面對這樣的孩子，老師最需要給予的自然是愛。

也許是我溫柔的笑容，以及課下的耐心細致，很快讓學生們喜歡上了我，也喜歡上了我的語文課。這讓我暗自歡喜，也越發(fā)堅定自己的教育理念是對的。對于學生的求助，也自覺應當盡力滿足。

第一次來找我求助的，是一名學旅游專業(yè)的女生，我只給她們上過一個月的課。實習前，那名女生忽然從微信上發(fā)信息給我：老師，能不能借我一百元錢？我回家要買車票，爸媽在外面打工，還沒打生活費來。

好。我?guī)缀鯖]有任何猶豫，也不作任何懷疑。技工學校的孩子，多是留守孩子，父母不能及時打生活費的情況時有發(fā)生。我通過微信轉賬方式，把一百元錢轉給了那名女生。

那名女生向我求助成功之后，其他學生也紛紛找我求助。我的“好脾氣”“好說話”的名聲在學校傳開了。新學期再接新班，才上了沒幾節(jié)課，便有一個留著蘑菇頭的瘦小男生來找我了。下課后他直接來辦公室找我，等其他老師都出去了，他才怯生生地走進來：“老師，我想讀書……”話說到這里，已經眼淚汪汪。

細問之下，才知道他就是我剛剛接手的那個汽修班的學生。那天他跟我說了好多，大意就是他非?？释x書，可是父母卻不允許他讀書了，連生活費也斷掉了。他的爺爺奶奶很愛他，但他們年紀大了，自己都照顧不過來了……

我被那男孩的經歷和想要讀書的上進心打動了，鼓勵了他一番后毫不猶豫地掏出二百元錢給他：“別浪費，但也別太苛刻自己，正是長身體的時候?！比缓笥职艳k公室抽屜里幾本因為喜歡而留存的勵志書籍抽出來送給了他。

男孩兒抱著書，拿上那二百元錢，千恩萬謝地同我告別，又說了很多一定要努力不辜負老師期望的話。

那一刻，我為自己的職業(yè)和愛，瞬間生出一種偉大的感覺。

男孩與我的故事，就此劃上了一個句號。之后，我再沒有在校園里看到過他。那中間有一個說來曲折到我不想再復述的過程——男孩子被他家長帶走了。我借他的二百元錢竟是個導火索：不知班上哪個學生把此事告訴了班主任，班主任又緊急與他的父母聯(lián)系，而父母傳回來的話卻讓所有人大吃一驚：“這個孩子沒救了，從讀初中開始就到處騙人借錢，這學不能上了……”

這個“蘑菇頭”男生在我入職教育行業(yè)之后，第一次給我結結實實上了一課。我為自己輕率的愛而自責了很久。假如當時的我對這些中職學校的孩子多一些了解，想要識破他的謊言也許不是難事;假如我當時識破他的謊言，也許會做比借給他二百元錢更重要的事……可一切假如，都隨著那個男生黯然離校而結束了。

他現(xiàn)在在哪里，過得怎么樣？無從得知。這是我從教生涯中一段抹不去的痛苦回憶。也讓我從此對“愛的教育”有了新的理解：簡單地付出一份愛很容易，而愛對了才是最重要的。

另一個向我求助的，也是一個汽修班的男生。

那是一個下雨的冬日周末，我的手機忽然響起，是一個陌生的號碼，可我還是習慣性地接起來?！袄蠋煟摇腋忻傲?，現(xiàn)在在宿舍里，很難受，您能幫我買點藥送到學校來嗎？”

稍稍猶豫了一下——學校有那么多老師，也有班主任，可在這個下著冷雨的周末，孩子單單撥通的是我的電話，一個每周只去為他們上一次語文課的老師……也就是一個一閃而過的念頭，我接著很快回復他：“好，你稍等下，我馬上過去！”

停下手頭正寫的書稿，匆匆換衣下樓，開車去藥店買上藥，再掉轉車頭向學校方向行駛……這一切動作連貫又自然。開車趕到學校大門口時，那個男生已經撐著雨傘在等。他穿得很少，腳上還趿著一雙涼拖。我從車子上下來，不由輕輕打了個冷戰(zhàn)——外面還在下著雨。我把藥塞到他手里：“快回去，吃上，多喝白開水，注意保暖。有事隨時聯(lián)系我吧?！?/p>

我又飛快鉆回車里——不想跟他在雨里多啰唆，讓他久淋。

“老師……”后面的話，我沒聽清，被關到了車窗外的雨里。

此后，我照常上課。也去上那個男生班上的課。他除了聽課更認真點，也沒有別的變化。

而幾個月后的一天，那男生突然拿了五十元錢來辦公室找我。“老師，那次我感冒，您冒雨來學校給我送藥……我爸媽都在廣東打工，這錢，是我假期里幫人賣甘蔗賺的?！?/p>

見我愣怔，他又補上一句話：“老師，我爸爸從小就教我，做人要有感恩之心。那天您那么幫我，我心里真的很感動。這錢您一定要收下！”

我心里一暖：“好，我收下。謝謝你爸爸教出你這么懂事的孩子。我為你驕傲！”

那個皮膚黝黑、個子瘦高、牙齒很白的男生，聽完我的這番表揚，略帶羞澀地低頭笑了。那抹羞澀的笑，從此在我的記憶中定格。

這個男孩，除卻為他的所言所行而倍感欣慰之外，我還要深深地感謝他。這是一堂很好的愛的教育課——永遠不要低估任何學生的高度，哪怕對方只是一個學業(yè)平平、相貌平平、家世平平的孩子。要用愛的努力去開掘，也許會發(fā)現(xiàn)他們的心靈深處會藏著一座閃光的金礦。

短短三年從教生涯，除了在課堂上為學生們授業(yè)解惑，私下里曾有多少學生來找過我，已經記不清了。學業(yè)上的苦惱，生活中的困難，或者只是感情上的小疑惑，他們都來找我傾訴。與最初那個易感又沖動的自己相比，我越來越趨于冷靜、理智;也越來越明白，最高級的愛之教育，決不僅僅停留在滿足學生一些淺層次的物質和精神需要，它可能有千百種面孔、千百條能夠抵達的途徑，這需要教育者耐心、細心地去尋找，方能找到最適合孩子健康成長的那一條。

愛的教育，它其實是一門永遠無法結業(yè)的課程。

【原載《品讀》】

插圖 / 愛的教育 / 佚 名