周莉芳

從郴州師范畢業(yè)后，我被分配到了我的家鄉(xiāng)臨武縣南強(qiáng)鄉(xiāng)中心小學(xué)工作。在樸實(shí)、單純的鄉(xiāng)村教學(xué)節(jié)奏里，一切按部就班，那些曾經(jīng)設(shè)想過(guò)的出類(lèi)拔萃、爭(zhēng)創(chuàng)一流一類(lèi)的宏偉目標(biāo)似乎快要被平淡的日子沖淡了。直到教導(dǎo)主任通知我去參加武水學(xué)區(qū)的青年教師語(yǔ)文公開(kāi)課，一切似乎又欣欣然張開(kāi)了雙眼。

我開(kāi)始準(zhǔn)備我的第一次校級(jí)以上的公開(kāi)課。我上課的主題是習(xí)作教學(xué)《場(chǎng)面描寫(xiě)》。我圍繞主題“場(chǎng)面描寫(xiě)”設(shè)計(jì)了觀摩環(huán)節(jié)：周總理和傣族人民潑水的場(chǎng)面;實(shí)踐環(huán)節(jié)“扳手勁比賽”場(chǎng)面;評(píng)議環(huán)節(jié)：當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)作比賽片段。我的設(shè)計(jì)思路是：讓學(xué)生先觀看精彩的場(chǎng)面圖片，引導(dǎo)從場(chǎng)面描寫(xiě)中發(fā)現(xiàn)環(huán)境、人物、活動(dòng)的描寫(xiě)方法，再利用實(shí)際比賽場(chǎng)面拓展學(xué)生寫(xiě)作思路、鍛煉實(shí)踐寫(xiě)作能力，最后當(dāng)場(chǎng)作文，選擇寫(xiě)出賽前、賽時(shí)、賽后的一個(gè)場(chǎng)面片段，最后通過(guò)師生的評(píng)議修改，梳理和鞏固場(chǎng)面描寫(xiě)技能。我把上課時(shí)要用的幻燈片膠片按順序疊放好，比賽時(shí)用的小紅旗也全部剪好裝進(jìn)了盒子里，上課我從來(lái)都是認(rèn)真的。

武水學(xué)區(qū)的青年教師公開(kāi)課如期而至。輪到我上課了，我走上講臺(tái)，當(dāng)看到臺(tái)下坐著眾多聽(tīng)課教師時(shí)，自信滿(mǎn)滿(mǎn)還是被緊張取代了。我盡力平靜地按照自己的規(guī)劃導(dǎo)入了新課，放映出潑水節(jié)的場(chǎng)面幻燈片，提了第一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們看看圖片中是哪里？有哪些主要人物？他們?cè)诟墒裁茨?？”正襟危坐的學(xué)生們立刻活躍了起來(lái)，紛紛舉手答問(wèn)。我的緊張感也順利從學(xué)生們積極的答問(wèn)中解脫出來(lái)了。我開(kāi)始流暢地講起了課，幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——呈現(xiàn)，由于設(shè)計(jì)得很新穎，學(xué)生們?cè)谶@幾個(gè)環(huán)節(jié)的互動(dòng)活動(dòng)中都表現(xiàn)得異常出色，我在聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師們贊賞的目光中看到了對(duì)我教學(xué)能力的認(rèn)可。

在集中評(píng)課會(huì)上，幾位學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)我這堂習(xí)作教學(xué)課進(jìn)行了深入而中肯的點(diǎn)評(píng)。其中武水學(xué)區(qū)陳主任說(shuō)的一番話(huà)讓我至今記憶猶新。他說(shuō)：“你能深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，有一定的科研精神?！边@是我入職以來(lái)聽(tīng)到的最能激勵(lì)我?jiàn)^進(jìn)的話(huà)。我居然涉足了“科研”！這句話(huà)喚醒了我曾經(jīng)選擇當(dāng)教師的初心，因?yàn)檫@句鼓勵(lì)的話(huà)，我開(kāi)始在語(yǔ)文科研的道路上揚(yáng)帆起航，在后來(lái)的日常教學(xué)、上公開(kāi)課、研究課題、論文創(chuàng)作、“青藍(lán)幫扶”工程中，統(tǒng)統(tǒng)賦予了科研圣潔的光輝。很感激有那一次的學(xué)區(qū)公開(kāi)課比武，我的青春有幸被科研“撞了一下腰”，讓我發(fā)現(xiàn)了全新的自己，讓我的語(yǔ)文教學(xué)和科研翻開(kāi)了新氣象。