付娜 肖艷芳 周詩杰

隨著一陣短而急促的上課鈴，教室里嘈雜的聲音戛然而止，同學(xué)們回到座位，筆直坐好，眼睛齊刷刷盯著講臺(tái);教室后排的評(píng)課教師也已準(zhǔn)備就緒，打開了記錄本;新教師在30多雙眼睛的注視下，走上講臺(tái)，翻開了課本………6月3曰至6月4日，桂陽縣北關(guān)完小開展新教師課堂展示交流研討活動(dòng)，旨在提升新教師教學(xué)技能和整體素質(zhì)，讓新教師能盡快走上教學(xué)崗位。

“喳喳喳……”一聲清脆的喜鵲叫聲從新教師李妍的課堂上傳來，臺(tái)下的學(xué)生開始跟著課件小聲模仿。為了能夠吸引學(xué)生的注意，把《楓樹上的喜鵲》一課上得生動(dòng)有趣，備課時(shí)，李妍在課件設(shè)計(jì)上下了很大功夫，她將聲音、圖畫和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，為每一個(gè)需要掌握的生字配上了新穎的圖片，整堂課雖然沒有集中識(shí)豐環(huán)節(jié)，但卻將識(shí)字滲透在了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，巧妙化短為長(zhǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)配上精心準(zhǔn)備的課件，既抓住了學(xué)生的眼球，又提高了課堂效率。

“下面我要請(qǐng)一名同學(xué)來扮演兇狠的魔王，誰愿意來呀？”語音剛落，一雙雙小手高高舉起，爭(zhēng)著比誰舉得更高——在新教師唐翠華的課堂上，角色扮演的教學(xué)方式引起了學(xué)生的濃厚興趣，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，整堂課下來，學(xué)生們像在排練一個(gè)話劇一樣，既完成了教學(xué)內(nèi)容，又鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。

“節(jié)奏流暢，互動(dòng)陸強(qiáng)，能發(fā)揮自己的特色，寓學(xué)于趣?！闭n堂結(jié)束后，唐翠華的師父王富強(qiáng)在評(píng)課記錄本上寫下了這樣一行話。此次課堂展示交流研討活動(dòng)，最關(guān)注新教師課堂情況的莫過于他們的“師父”了。

本次交流研討活動(dòng)結(jié)束后，新教師的師父紛紛向副校長(zhǎng)周牡丹反映：“進(jìn)步很大，已經(jīng)積累一些上課經(jīng)驗(yàn)了，逐漸在形成自己的風(fēng)格?！睘榱诉M(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，幫助教師不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教科研能力，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，充分發(fā)揮有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)青年教師的傳、幫、帶作用，北關(guān)完小采取同年級(jí)同科目老師優(yōu)先原則，讓新進(jìn)教師與優(yōu)秀教師結(jié)對(duì)，骨干教師與優(yōu)秀教師結(jié)對(duì)，努力營(yíng)造有助于教師專業(yè)成長(zhǎng)的良好氛圍。副校長(zhǎng)周牡丹表示：“希望在老教師的帶領(lǐng)下，新教師能夠迅速成長(zhǎng)，成為推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量改革的‘內(nèi)生動(dòng)力”。

據(jù)了解，在本次7名新教師參與的課堂展示交流研討活動(dòng)中，李妍獲得第一名，鄧雨欣、唐翠華獲得第二名，其余新教師獲得第三名。