夏靜

要想培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的青年，就要幫助他們從小樹立夢(mèng)想，熱愛祖國，熱愛勞動(dòng)，熱愛學(xué)習(xí)，長大后才能有所成！在學(xué)校的教育教學(xué)過程中，體育鍛煉能促進(jìn)學(xué)生智力、品德等多方面能力得到發(fā)展。在數(shù)不勝數(shù)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度較高，不僅因?yàn)樗錆M魅力的運(yùn)動(dòng)技能，更與它帶給我們的足球友好精神息息相關(guān)。學(xué)校體育改革以校園足球作為突破口，從娃娃抓起，讓每名學(xué)生都能有機(jī)會(huì)接觸足球這項(xiàng)享有“世界第一大運(yùn)動(dòng)”美譽(yù)的體育活動(dòng)，讓學(xué)生們都能踢上足球，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的體育品質(zhì)，塑造學(xué)生意志品質(zhì)，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

對(duì)于江蘇省南京市逸仙小學(xué)來說，希望通過開設(shè)足球社團(tuán)和足球課在校園內(nèi)普及足球運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生們享受足球場上踢球的樂趣，以校園足球運(yùn)動(dòng)為契機(jī)讓學(xué)生們喜歡運(yùn)動(dòng)，熱愛運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)的美好;通過校園足球比賽，讓學(xué)生在賽場上學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)配合，明白崗位責(zé)任的重要性。足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園，深受學(xué)生的喜愛，學(xué)校開設(shè)足球社團(tuán)課程也得到了教師和家長大力的支持，學(xué)生對(duì)于參加足球社團(tuán)的熱情較高，對(duì)他們來說，能夠入選學(xué)校足球社團(tuán)是一件光榮的事。筆者清晰地記得一名學(xué)生由“調(diào)皮王”到“小球星”的變化，是足球運(yùn)動(dòng)改變了他，讓他更好地成長！

記得足球社團(tuán)報(bào)名時(shí)，前來參加的學(xué)生絡(luò)繹不絕，突然有名學(xué)生從人群中擠到了最前面，大聲地喊道：“老師，老師，我想踢足球，我要參加足球隊(duì)！”我定神一看，原來是他，全校出了名的“調(diào)皮王”阿城，體育課上教師“追”了他多年也沒有把他“追到手”。為什么這樣說呢？這還得從他剛進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)的時(shí)候說起。剛從幼兒園升入一年級(jí)的阿城還不適應(yīng)小學(xué)生活，整隊(duì)集合時(shí)，其他小朋友都能做到快、靜、齊，他卻在隊(duì)伍中蹦蹦跳跳，興奮地跑來跑去，幾乎每次上課，體育教師都要在操場上追著他跑好幾圈，才能把他拉回到隊(duì)伍中。體育課上，他最多安靜5分鐘，有時(shí)在跑步隊(duì)伍中亂鉆、亂串，有時(shí)會(huì)突然蹲在地上玩小蟲子，還有時(shí)甚至?xí)芑亟淌倚菹?。早晨跑操時(shí)間，他從來不跟著隊(duì)伍跑，而是發(fā)出“嗡嗡”的聲音，穿梭在隊(duì)伍之中，我問他：“你為什么嘴里會(huì)發(fā)出這樣的聲音？”他說：“老師，我就是一只會(huì)飛的小蜜蜂！”聽到這樣的答案，我真是又好氣又好笑。這個(gè)“謎”一樣的男生經(jīng)常不按常理出牌，在課堂上經(jīng)常會(huì)制造出一些“小插曲”。這名除了調(diào)皮，沒有明顯特長的“調(diào)皮王”，這讓我心生擔(dān)憂！阿城似乎看出了我的顧慮，他反應(yīng)特別快：“老師，老師，求你了，讓我踢球吧！只要你讓我踢足球，你讓我做什么我都可以答應(yīng)你！”“真的？”“真的真的！一言既出，駟馬難追！你相信我，我一定能做到的?！笨粗闹馗?，第一次像個(gè)小男子漢似的信誓旦旦地承諾，我選擇相信他一次，決定讓他先試試！我和阿城說：“祝賀你成為學(xué)校足球社團(tuán)的第一批學(xué)員，希望你能遵守紀(jì)律，好好練球！”“收到！”阿城的小臉上露出了我從未看到過的笑容，那一刻，我知道，這個(gè)決定沒錯(cuò)。

最初，我先讓阿城觀看其他足球隊(duì)員訓(xùn)練，了解訓(xùn)練的流程和其他足球隊(duì)員認(rèn)真訓(xùn)練的態(tài)度。阿城是一個(gè)熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛足球的少年，他非常想要參與足球運(yùn)動(dòng)，為此，阿城學(xué)會(huì)了守時(shí)，每次訓(xùn)練他都能早早地來到足球場，認(rèn)真地看足球隊(duì)員們做熱身活動(dòng)。慢慢地，他也開始進(jìn)行訓(xùn)練，看起來簡單的顛球技術(shù)，阿城做起來卻十分困難，動(dòng)作也不協(xié)調(diào)，足球在他的腳上就像一只調(diào)皮的猴子，上躥下跳，總是落到地上，有時(shí)球還會(huì)磕到他的臉上。他總是不停地?fù)烨颍粫?huì)兒工夫已是大汗淋漓、精疲力竭。阿城有點(diǎn)兒沮喪無奈，他疑惑地問：“足球怎么這么難，我究竟需要怎么做，才能掌握它？”我一邊耐心地給他做示范，一邊告訴他動(dòng)作要領(lǐng)，阿城也在一旁認(rèn)真地觀看并練習(xí)，2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)……他不停地?fù)烨蚝皖嵡?，汗水浸濕了衣服，但仍然?jiān)持著。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)月后，阿城竟然可以一口氣顛30個(gè)。通過練習(xí)足球技能，阿城身上的皮勁兒變成了韌勁兒。足球運(yùn)動(dòng)，既強(qiáng)健了阿城的體魄，又磨煉了阿城的意志，更讓阿城越來越開心、越來越陽光。

運(yùn)球、過樁、射門……阿城的動(dòng)作越來越熟練。在第一次模擬比賽中，阿城只顧著一個(gè)人帶球，沒有任何配合，和隊(duì)員們搶球時(shí)動(dòng)作較大，出現(xiàn)了肢體碰撞，與其他隊(duì)員爭得面紅耳赤，隊(duì)員們都說他“霸道不講理”。看著阿城氣鼓鼓又悶悶不樂的樣子，我先平復(fù)他的心情，肯定他積極拼搶的勇氣，接著啟發(fā)引導(dǎo)，指出他的不足，讓阿城知道無論是學(xué)習(xí)還是踢球，不僅需要“勇”，還應(yīng)具備“智”，踢足球需要“智勇雙全”的團(tuán)結(jié)協(xié)作，為共同的目標(biāo)而努力，才能取得最后的勝利。

在接下來的一段時(shí)間，阿城在訓(xùn)練中開始有意識(shí)地與隊(duì)友展開配合，相互傳球、積極防守……漸漸改掉了踢球時(shí)的“壞習(xí)慣”，慢慢地走入了正確的軌道。那一刻，那個(gè)“調(diào)皮王”阿城似乎不見了。我趁熱打鐵，和阿城再一次進(jìn)行交流的過程中才知道，他的偶像是巴西內(nèi)馬爾，他的爸爸是個(gè)超級(jí)球迷，在他很小的時(shí)候，他爸爸就帶著他一起看“世界杯”等足球比賽，他還經(jīng)常和爸爸去公園踢球，于是我鼓勵(lì)他好好踢球，好好上課，形成良好的行為習(xí)慣，獲得老師和同學(xué)們的掌聲。阿城聽聞使勁兒地點(diǎn)頭。

不久，學(xué)校開展足球班級(jí)聯(lián)賽，阿城理所當(dāng)然地成為班級(jí)的主力軍。比賽開始后，阿城保留了自己“調(diào)皮王”的風(fēng)格，但他這次把“魔爪”伸向了對(duì)方的隊(duì)員，死死纏住對(duì)方的隊(duì)員，不給對(duì)手任何接球的機(jī)會(huì)，“嘭”的一聲，只見一記快速的低平任意球從對(duì)方隊(duì)員的腳下漏過，門將撲救不及，球擦著立柱鉆入死角……比賽中，阿城頑強(qiáng)拼搏，熟練、迅速、準(zhǔn)確地運(yùn)用各種技戰(zhàn)術(shù)，在激烈的對(duì)抗中，做到“勝不驕，敗不餒”，他的表現(xiàn)顛覆了同學(xué)們對(duì)他固有的成見，大家在對(duì)阿城的球技感到驚訝的同時(shí)，也露出了激動(dòng)崇拜的神情。比賽結(jié)束后，所有隊(duì)員都圍在阿城身邊：“好樣的，你踢得真好！”“阿城，你真棒！”被隊(duì)友和老師夸贊的阿城卻顯得靦腆起來：“我只是運(yùn)氣比較好，我自己都想不到會(huì)打進(jìn)?！币粓鲎闱虮荣?，讓阿城在同學(xué)們心中的形象高大起來，變成了他們眼中的“小球星”，阿城用自己的實(shí)際行動(dòng)證明足球運(yùn)動(dòng)可以改變?nèi)?，讓他找到自我，找回自信?/p>

阿城通過踢足球，讓他和隊(duì)員團(tuán)結(jié)在一起，同時(shí)，足球也見證了他的改變和成長。校園足球，讓阿城在綠茵場上磨礪了堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)、努力、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)，也提高了阿城的身體素質(zhì)和球技，更讓阿城在參與足球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)收獲了友情。從“調(diào)皮王”到“小球星”，足球讓他更好地成長！