□甘肅省定西市岷縣東關(guān)小學(xué) 楊海芬

一、小學(xué)思想政治教育現(xiàn)狀

1、學(xué)校等各方重視度不夠。當(dāng)前，一些學(xué)校對(duì)于小學(xué)生的思想政治教育還未能做到足夠的重視，在教育環(huán)境的打造以及具體實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)上都存在不足。同時(shí)，有些家長(zhǎng)只關(guān)注學(xué)生的智育，竭盡全力培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)興趣，但對(duì)于孩子思想道德方面的培養(yǎng)存在“短視”。同時(shí)，社會(huì)各方面對(duì)于學(xué)生思想道德的培育關(guān)注度不高。

2.課堂教學(xué)缺乏靈活性。小學(xué)思想政治教育的主要途徑是課堂，通過(guò)課堂教學(xué)，能對(duì)小學(xué)生進(jìn)行品德與法制教育。但從當(dāng)前一些課堂教學(xué)來(lái)看，有的教師將思想政治課上成了照本宣科的課，學(xué)生在教師冗長(zhǎng)的講解中會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理和枯燥心理，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

3.與實(shí)踐聯(lián)系不緊密。實(shí)踐是思想政治教育質(zhì)量的檢驗(yàn)石，但從當(dāng)前的教育或者是教學(xué)中能夠發(fā)現(xiàn)“說(shuō)得多，做得少”，學(xué)生所學(xué)與在現(xiàn)實(shí)生活中的落實(shí)有一定的差距。上夠思想政治課時(shí)，或者是組織了幾場(chǎng)活動(dòng)，就意味著這一教育的任務(wù)完成，但實(shí)際上小學(xué)生的思想政治教育不是一蹴而就的事情。

二、改變小學(xué)思想政治教育現(xiàn)狀的具體策略

1.集結(jié)各方力量，統(tǒng)一共識(shí)，認(rèn)識(shí)到小學(xué)思想課的重要性。首先需要學(xué)校以及教師乃至家長(zhǎng)都要對(duì)教學(xué)高度重視，要為思想政治課的落腳點(diǎn)營(yíng)造一個(gè)良好的實(shí)踐氛圍。需要認(rèn)真地去為小學(xué)生真正地吸收并且能夠?qū)⑦@一知識(shí)內(nèi)化為自己的外顯行為搭建一些平臺(tái)。在教學(xué)中要靈活采取多樣的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。作為學(xué)校更應(yīng)該與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候與家長(zhǎng)一起開(kāi)展一些有關(guān)于小學(xué)生思想政治教學(xué)的內(nèi)容，與社會(huì)相關(guān)部門(mén)攜手進(jìn)行思想政治教育的培養(yǎng)。

2.思想政治教育中的《道德與法治》課程與其他知識(shí)傳授科目不同，每一個(gè)單元內(nèi)容都是由若干活動(dòng)組成的，通過(guò)一系列活動(dòng)不斷地讓他們?cè)诟兄c感悟中、在思考與分析中、在實(shí)踐與行動(dòng)中，逐漸內(nèi)化形成小學(xué)生的規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)。以興趣為切入點(diǎn)，讓興趣成為最好的老師。思想政治教學(xué)應(yīng)該建立在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及促其產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和欲望上，靈活改變教學(xué)形式，將課本上的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容落實(shí)落地。教師要做好精心的設(shè)計(jì)，并能夠引發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在游戲設(shè)計(jì)、活動(dòng)策劃、情景劇表演中發(fā)揮各自的智慧，使搭建的活動(dòng)與游戲平臺(tái)更能吸引學(xué)生的注意力。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，教師還可以利用插圖，借助PPT等媒介，讓學(xué)生在生動(dòng)、形象的授課中熱情迸發(fā)，分析、思考等都更為深入。

3.做好課上課下的緊密連接，讓學(xué)生所學(xué)落實(shí)于生活。教師可以結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生走出課堂、走出教室，在社會(huì)中、在大自然中創(chuàng)設(shè)情境，讓生活氣息撲面而來(lái)，豐富學(xué)生的體驗(yàn)與感知，也能夠讓學(xué)生更為迅速準(zhǔn)確地對(duì)各種規(guī)則與良好道德品質(zhì)有一個(gè)認(rèn)識(shí)與感知的渠道，并能夠做到融合滲透。作為教師應(yīng)結(jié)合每一課時(shí)內(nèi)容，以及根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和他們的思想動(dòng)態(tài)、情緒心理等，創(chuàng)設(shè)科學(xué)、適宜的教學(xué)情境，包括活動(dòng)環(huán)境的設(shè)計(jì)與良好學(xué)習(xí)、實(shí)踐氛圍的營(yíng)造。小學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中通過(guò)寓教于動(dòng)、寓教于樂(lè)引導(dǎo)整個(gè)活動(dòng)不斷地向正確的方向發(fā)展，同時(shí)，也能夠引領(lǐng)小學(xué)生朝著正確的思想道德品質(zhì)軌道發(fā)展，并推動(dòng)教育教學(xué)不斷落實(shí)新課改、新課標(biāo)以及素質(zhì)教育等現(xiàn)代育人理念。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，對(duì)小學(xué)生開(kāi)展思想政治教育不是簡(jiǎn)單的事情，需要的是各種力量的集結(jié)，也需要教師的精心策劃，更需要的是能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，同時(shí)還需要在日常教學(xué)、學(xué)習(xí)活動(dòng)中建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，將思政內(nèi)容也融入各個(gè)學(xué)科之中，從而使這一思想政治教育滲透各個(gè)方面，織密培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)等的教育網(wǎng)，切實(shí)讓培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義接班人落實(shí)落地。