摘要：在融媒體時代，播音主持行業(yè)迎來了新的發(fā)展契機(jī)，本文在詳細(xì)了解融媒體時代下播音主持的特征后，并對播音主持的素質(zhì)要求進(jìn)行分析，最后詳細(xì)提出了播音主持行業(yè)適應(yīng)融媒體時代的策略與方法。

關(guān)鍵詞：播音主持行業(yè);融媒體時代;互動溝通

前言：

融媒體已經(jīng)成為當(dāng)前社會發(fā)展的主流趨勢，在這種環(huán)境下，社會各階層、各地區(qū)之間的信息交流能力增強(qiáng)，依托互聯(lián)網(wǎng)的電腦、手機(jī)、數(shù)字電視、平板電腦等技術(shù)出現(xiàn)，使信息具有更加多樣化的傳遞方式。在這種情況下，播音主持行業(yè)必須要主動適應(yīng)融媒體的發(fā)展要求，這樣才能更好地滿足受眾要求。

一、融媒體時代下播音主持的新特征

（一）目標(biāo)受眾的個性化

與傳統(tǒng)信息交流模式相比，融媒體時代下的信息溝通交流能力進(jìn)一步增強(qiáng)，受眾可通過微信、網(wǎng)站、廣播等多種路徑收集自己感興趣的信息;同時各級電視臺的節(jié)目形態(tài)也更加多樣化，例如縣級電視臺的汽車節(jié)目、象棋節(jié)目或者地域文化節(jié)目等，這些節(jié)目的數(shù)量、質(zhì)量不斷優(yōu)化，使節(jié)目能夠更好地滿足受眾的個性化需求。在這種情況下，播音主持在工作中，其風(fēng)格、形態(tài)等也展現(xiàn)出了目標(biāo)受眾的個性化趨勢，最終使電視節(jié)目能夠更好地適應(yīng)未來群眾需求。

（二）從業(yè)人員平民化

播音主持的平民化趨勢越來越明顯，而這種變化的主要原因是各種短視頻App的出現(xiàn)。在融媒體環(huán)境下，快手、抖音、喜馬拉雅等手機(jī)App的出現(xiàn)，使播音主持愛好者可以通過上述平臺來創(chuàng)設(shè)個性化直播間，并面向更多的受眾推送自己制作的電視節(jié)目、音頻節(jié)目等^[1];甚至一些普通居民也可以開設(shè)專門的公眾號，并利用上述App推送自己喜歡的內(nèi)容，這些平民主播接地氣的播音方式，得到廣大受眾的認(rèn)可，所以受眾范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。

（三）直播的互動性能增強(qiáng)

在融媒體環(huán)境下，受眾參與的能力與積極性均顯著增強(qiáng)。與傳統(tǒng)模式相比，網(wǎng)絡(luò)播音主持的主要特征，就是在播音期間保證了主持人與受眾之間的互動效果，而為了能夠強(qiáng)化直播效果，需要主持人具有理想的現(xiàn)場應(yīng)變能力，并根據(jù)受眾的問題進(jìn)行良性互動，最終共同完成播音。

二、播音主持人的職業(yè)要求

（一）強(qiáng)化新聞素養(yǎng)

對于全體播音主持人員而言，新聞素養(yǎng)是每個播音主持人員所必備的，這要求播音主持人能夠直接從新聞事件中整合其中的關(guān)鍵信息，并通過發(fā)揮自身能力來整合現(xiàn)有的新媒體平臺，并將這些信息傳遞給受眾。例如播音主持人可以選擇群眾喜聞樂見的新聞節(jié)目，在充分吸引群眾注意力之后再進(jìn)行廣播，這樣能夠取得事半功倍的效果。除此之外，播音主持人還需要多從受眾的角度進(jìn)行思考，在深入挖掘新聞中的內(nèi)容之后，再進(jìn)行簡單地加工處理，使新聞內(nèi)容可以更好地滿足群眾需求，提高宣傳效果。

（二）強(qiáng)化互動能力

融媒體時代的主要特征，就是信息交流的多樣化，在這個過程中，群眾能夠以多樣化的形式進(jìn)行信息傳遞交流，例如通過微博留言、關(guān)注微信公眾號等方法闡述自己對問題的看法，播音主持人通過強(qiáng)力的互動能力，在短時間內(nèi)能夠了解受眾的意圖，并作出針對性解答。除此之外，播音住處人應(yīng)該充分利用與受眾之間的互動溝通能力，獲得更多受眾的關(guān)注，根據(jù)受眾的反饋，了解自身工作中的不足，并總結(jié)其中的工作經(jīng)驗(yàn)，或者明確自己的播音主持風(fēng)格等，努力打造大眾化的定位。

三、播音主持行業(yè)適應(yīng)融媒體時代的方法

（一）優(yōu)化播音主持工作體系

在融媒體環(huán)境下，播音主持人應(yīng)該利用科技的便利性來強(qiáng)化節(jié)目呈現(xiàn)效果，并主動探索優(yōu)化觀眾節(jié)目感官體驗(yàn)的有效方法。所以下一階段工作中，播音主持人必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工作觀念，避免播音主持風(fēng)格過度浮夸，而是要通過多種手段來強(qiáng)化觀眾對節(jié)目的觀看體驗(yàn)。所以在優(yōu)化播音主持工作系過程中，相關(guān)人員要主動探索提升受眾感官體驗(yàn)的新方法。例如在工作中需要進(jìn)一步完善工作路徑，發(fā)揮縣級電視臺便民的優(yōu)勢，不斷拉近與群眾之間的距離，主動傾聽群眾的呼聲，并強(qiáng)化與新聞采編人員的交流，了解不同新聞制作流程的節(jié)目呈現(xiàn)效果;通過分析、討論、實(shí)踐的方法，對觀眾的喜好做深入分析，這樣才能更有目的性、針對性的呈現(xiàn)新聞內(nèi)容，爭取能夠不斷提高用戶的感官體驗(yàn)，并加快播音主持行業(yè)在融媒體環(huán)境下的轉(zhuǎn)型。

（二）進(jìn)一步掌握融媒體的特征

就目前來看，傳統(tǒng)的電視廣播媒體想要與融媒體之間實(shí)現(xiàn)結(jié)合，首先要充分了解傳統(tǒng)媒體模式的特征以及融媒體的基礎(chǔ)要求等。根據(jù)相關(guān)學(xué)者的研究結(jié)果可知，融媒體的信息傳播展現(xiàn)出了多樣化的特征，各類信息的傳播速度快，并且不同媒介（如微信App、手機(jī)、平板電腦等）的信息傳遞各有特征^[2]。在這種情況下，為了能夠全面推動播音主持行業(yè)與融媒體時代之間的融合，播音主持人首先要成為融媒體用戶，站在融媒體用戶的角度上來判斷主觀感受，并將這種感受納入到主持過程中，預(yù)測可能出現(xiàn)的問題，并作出調(diào)整，這樣可以降低出現(xiàn)問題的風(fēng)險。

根據(jù)各電視臺的經(jīng)驗(yàn)可知，很多縣級電視臺（或者電視節(jié)目）都推出了屬于自己的微博、微信公眾號等，此時用戶可通過訂閱、轉(zhuǎn)發(fā)、平均等方法，完成信息的傳遞，這也是融媒體環(huán)境下傳遞信息的有效方法。例如用戶在觀看電視節(jié)目時，發(fā)現(xiàn)播音主持人風(fēng)格幽默，可將其音頻或視頻資料上傳到網(wǎng)絡(luò)上，完成了信息傳遞。在這種情況下，播音主持人可深入了解融媒體的傳播方式與傳播規(guī)律等，并在此基礎(chǔ)上探索提高融媒體影響力的新方法。

（三）提高播音主持人的專業(yè)能力

在融媒體環(huán)境下，播音主持人要正確認(rèn)識到融媒體對其綜合素質(zhì)提出的新要求，并主動參與到各級單位的職業(yè)技能拓展訓(xùn)練中，包括播音主持、舞臺表演等，使播音主持人員的專業(yè)技能水平以及知識儲備范圍進(jìn)一步拓寬，強(qiáng)化崗位工作能力。除此之外播音主持人應(yīng)該主動學(xué)習(xí)與自身職業(yè)有關(guān)的知識，積極了解國內(nèi)外的相關(guān)熱點(diǎn)話題，并根據(jù)縣級電視臺的熱點(diǎn)話題進(jìn)做延伸，這樣不僅能夠提高播音主持的專業(yè)性，也能拉近與群眾之間的距離。

播音主持人也要主動學(xué)習(xí)、了解融媒體的特征，探索融媒體的技術(shù)優(yōu)勢，加快播音主持方式從“說教式”向“互動式”轉(zhuǎn)換，在播音過程中適當(dāng)增加與觀眾互動的時間與頻次，充分展現(xiàn)主持人對舞臺的控制能力，最終構(gòu)建良好的角色形象。同時為了能夠增強(qiáng)職業(yè)工作能力，播音主持人還應(yīng)該掌握各類語言以及不同節(jié)目類型的播音風(fēng)格，通過莊嚴(yán)、幽默、詼諧等方式，更加多樣化的表達(dá)播音內(nèi)容，并在融媒體環(huán)境下為受眾提供多樣化的體驗(yàn)。

最后，考慮到融媒體環(huán)境下播音主持行業(yè)所能采集的信息是多樣化的，所以播音主持人要通過多種方法來強(qiáng)化自己的應(yīng)變能力，例如群眾提出的特殊問題、設(shè)備故障等，通過增加主持詞的方法，通過幽默的語言來化解尷尬氛圍。

結(jié)束語：

在融媒體時代下，播音主持行業(yè)應(yīng)該正確認(rèn)識到時代的特殊要求，在了解職業(yè)特征、工作要求的基礎(chǔ)上，通過多種手段來強(qiáng)化工作能力，最終使播音主持行業(yè)能夠適應(yīng)融媒體的發(fā)展要求

參考文獻(xiàn)：

[1]? 雷洪.融媒體時代下播音主持的發(fā)展探究[J].記者搖籃，2020（05）：121-122.

[2]? 宿旻.融媒體時代下播音主持的風(fēng)格形成和創(chuàng)新探討[J].新聞研究導(dǎo)刊，2020，11（09）：100-101.

作者簡介：李石峰，1986年10月，男，云南臨滄人，本科，縣級融媒體、播音主持方向。

（作者單位：鳳慶縣融媒體中心）