文_王桃艷

我叫王桃艷，名字為我外公所取，一次偶然的機(jī)會(huì)，我讀了一則寓言故事，此后，我對(duì)我的名字有了更新的認(rèn)識(shí)。這則寓言故事是這樣的：

古時(shí)候，歐洲有個(gè)國王舉行了一次隆重的授獎(jiǎng)典禮。

第一個(gè)想獲得嘉獎(jiǎng)的是畫家，他捧來心愛的畫冊(cè)，國王看了他的畫，簡直比阿爾卑斯山的春天還要美麗，可國王卻對(duì)他搖了搖頭。

第二個(gè)是醫(yī)生，他走到國王跟前，說：“我醫(yī)術(shù)高明，去年流行瘟疫，我親手治好了九千九百九十九個(gè)病人，連王妃的病都是我治好的?！钡珖跻矊?duì)他搖了搖頭。

第三個(gè)走上授獎(jiǎng)臺(tái)的是個(gè)偉大的詩人，他向國王朗誦了一首贊美功德的頌歌，讓國王聽得如癡如醉，詩人說:“獎(jiǎng)我吧，只有我的詩能獲得此等殊榮?！眹鯇?duì)他微笑了一下，還是拒絕了。

于是，又有好些認(rèn)為對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，可都空手而回。人們開始議論，今天的獎(jiǎng)究竟發(fā)給誰呢？

最后，在一片金色的霞光里，一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師來到了國王跟前。國王走下寶座，滿面春風(fēng)地來到老教師跟前，滿懷敬意地向他鞠了一躬，然后把一枝紅艷艷的桃花別在老教師的胸前，說：“沒有您的辛勤勞動(dòng)，既沒有詩人學(xué)者，也不會(huì)有畫師和園藝師！”頓時(shí)，廣場上響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。

讀到這個(gè)寓言時(shí)，我剛上初中。從那時(shí)起我便懂得了教師的平凡、偉大和崇高，立志長大后要當(dāng)一名教師。我想和那位老教師一樣，育得滿園桃李，然后從人民手上得到一枝艷麗的桃花！

2007年我順利地考上了大學(xué)。大學(xué)生活正如許多人所說，輕松而自由，但是那枝艷麗的桃花始終在我的腦海中揮舞。大學(xué)時(shí)期有一堂專業(yè)課，老師采用模擬教學(xué)法上課，讓學(xué)生在講臺(tái)上講解自己準(zhǔn)備的課件。當(dāng)我站在講臺(tái)上講完后，贏得了同學(xué)們和老師的好評(píng)。老師微笑著對(duì)我說：“哎呀，你真的很適合當(dāng)老師呢！”我很驚訝，也很興奮，我真的很適合當(dāng)老師？莫非我真的與那枝桃花有緣？老師的這句話鼓勵(lì)著我，夢(mèng)中的桃花誘惑著我，于是，臨近畢業(yè)，許多人都在十字路口徘徊時(shí)，我毅然決然地選擇了教育行業(yè)。

2015年9月，我很幸運(yùn)地以教師的身份重返蘭江校園。踏上三尺講臺(tái)，我告訴自己，生命之帆要在這里起航，精彩人生要在這里演繹，艷麗的桃花就在這里開始爭?。∫惶鞚M滿的課，一摞摞的作業(yè)，每天查完學(xué)生就寢回到自己的住處，早已是月上柳梢頭。很多時(shí)候，筋疲力盡的我躺在床上連飯也懶得吃，可我從來不叫苦也不叫累。我的理想既單純又美好：只為那枝夢(mèng)中的桃花。

作為一名年輕的班主任，雖然和學(xué)生溝通在年齡上有優(yōu)勢(shì)，但是論工作經(jīng)驗(yàn)，我是缺少的，有一件事情至今讓我記憶猶新。一節(jié)語文課，上課已經(jīng)五分鐘了，班上還有幾個(gè)女生沒有來。最后找到她們時(shí)，她們竟然在操場散步。我毫不留情地把她們批評(píng)了一頓，讓她們?cè)诮淌液竺媪P站反思。可是，這幾位學(xué)生不但沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反而還帶有抵觸情緒地在教室后面講話。當(dāng)時(shí)的我，真的感覺到了困難和無助。我不斷地在心里問自己，莫非我不適合當(dāng)老師？

還是夢(mèng)想和青春點(diǎn)燃了我的斗志。在尋求了其他有經(jīng)驗(yàn)的班主任幫助后，我決定，一個(gè)一個(gè)找學(xué)生談話。在和學(xué)生細(xì)心的交流后，才發(fā)現(xiàn)了問題的關(guān)鍵，解決了和學(xué)生的矛盾。通過這件事，我明白了不敢做的事你要?jiǎng)邮秩プ觯粫?huì)做的事你要學(xué)著去做，會(huì)做的事你要認(rèn)真地去做。

在后面的日子里，我不斷揣摩教育方法，認(rèn)真對(duì)待工作中的每件事。功夫不負(fù)有心人，我的班級(jí)被治理得井井有條，學(xué)生的表現(xiàn)也漸漸地讓我滿意。我隱約地感覺到，我收到了那枝遲到的桃花。

今天，我對(duì)那枝艷麗桃花的理解逐漸變得深刻而具體：當(dāng)我的學(xué)生嚴(yán)守作息時(shí)間后，我覺得自己得到了一枝桃花；當(dāng)我的學(xué)生認(rèn)真對(duì)待衛(wèi)生工作后，我就認(rèn)為自己拿到了一枝桃花；當(dāng)我的學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了進(jìn)步之后，我就感到自己擁有了一枝桃花。還有，家長的理解，任課教師的配合，學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，那都是一枝又一枝艷麗的桃花！我追求的桃花不僅僅是一枝，而應(yīng)該是一束，一大束！

一個(gè)人可以一無所有，但是不能沒有夢(mèng)想。

我的夢(mèng)想就是立足三尺講臺(tái)，用青春裝點(diǎn)蘭江校園，贏得一枝又一枝的艷麗桃花。